社會主義核心價值觀融入高校教育探析

■林虹任／廣州大學紡織服裝學院

眾所周知，青年對整個社會而言，甚至整個國家而言，都有著不可小覷的影響力。而高等學校是作為培養人才，傳播文化的主要場所。從而要想推動社會主義核心價值觀的發展，就需要從高等學校入手，通過在課堂當中滲透社會主義核心價值觀，來提高學生的價值取向，進而提高社會的價值取向，甚至國家的價值取向。只有學生有了社會主義核心價值觀的價值取向之后，才能有奉行的準則，社會主義核心價值觀是社會主義意識形態的本質體現，是社會主義制度的生命之魂。黨的十八大從建設社會主義文化強國的戰略高度，提出了培育和踐行社會主義核心價值的重大任務，強調“要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識”，2013年12月中共中央辦公廳印發了《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》，強調指出，“把培育和踐行社會主義核心價值觀融人國民教育全過程，社會主義核心價值觀要從小抓起、從學校抓起……落實到教育教學和管理服務各環節，覆蓋到所有學校和受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺”。為此，基于有效培育社會主義核心價值觀的角度，我們要充分地認識其重要意義和高校教育體系融入社會主義核心價值觀教育的必要性。

一、在高校思想政治教育中滲透社會主義核心價值觀的影響

（一）有利于鞏固馬克思的指導地位

在歷史的進程中，馬克思主義對許多國家而言，都起了較好的指導作用。然而隨著各個國家的不斷發展和改革，人們都開始忽略馬克思主義的意義。開始奉行非馬克思主義，比如說新自由主義以及歷史虛無主義。這種非馬克思主義已經完全脫離馬克思主義的范疇。并且非馬克思主義通過網絡、經濟、以及文化的手段，致使非馬克思主義思潮所占比重越發強大。這一情形已經破壞了馬克思主義的指導地位。對于我國而言，我國正處于社會主義發展期，社會結構還不穩定，仍然需要馬克思主義的正確指導。一旦國家受到不同種類的非馬克思主義思潮侵襲，將嚴重影響大學生以及其他人的社會價值觀念。如果將社會主義核心價值觀融入到教學當中，將十分有利于鞏固馬克思主義的指導地位，擺脫多種思想混亂并存的風險。

（二）有利于促進大學生強化知識體系和精神體系

在高校的政治理論課當中，滲透了社會主義核心價值觀。在國家頒布的許多教育規劃當中，明確指出了要把社會主義核心價值觀納入到教育規劃當中。比如說，在高校的思想政治理論課堂當中，老師向學生傳授的內容要有關社會主義核心價值觀的理論內容、情感內容以及踐行方式。最終培養出有遠大目標、能明辨是非、有崇高的思想境界的學生。當社會主義核心價值觀融入到高校的政治理論課之后，大學生所學內容與之前相比，不僅在知識上多了填充，比如說，明白了真、善、美、愛國、誠信等。在精神上也多了填充，比如說，有了崇高的目標理想和社會主義核心價值觀念，樹立正確的人生觀和價值觀，堅定走有中國特色的社會主義道路。

（三）有利于實現中華民族偉大復興的中國夢

習近平主席曾指出，中國夢就是要實現中華民族的偉大復興。在期間曾對青少年提出過一系列勉勵，比如說，勉勵青少年在中華民族偉大復興的中國夢中實現自己的理想、追尋自己想要的事業、書寫想要的人生。早在清末時期，梁啟超先生九提出：少年強，則中國強。領導人的目的是憑借對青少年的勉勵，使其實現個人夢，進而實現民族夢，最終實現國家夢。由此可知，這一方略有利于促進中國夢的實現。在其間，憑借滲透社會主義核心價值觀到高校的思想政治理論課堂當中，對大學生進行多方面的教育，有利于大學生發揮自身效能。由于大學生人數較多、大學生影響范圍較大、以及大學生代表著國家的未來，從而大學生占有著極其重要的地位，如果大學生能夠踐行社會主義核心價值觀，則必將會對社會產生較大的影響，進而影響整個民族，甚至整個國家，最終實現中華民族偉大復興的中國夢。

二、在思想政治教育中滲透社會主義核心價值增強學生的認知、情感、和踐行能力

（一）通過社會主義核心價值觀增強大學生的認知能力

通過培養學生的社會主義核心價值觀，來增強學生的理論認知。只有學生對社會主義核心價值觀有了理論認知，并對社會主義核心價值觀產生了認同感，內心才能心甘情愿的踐行社會主義核心價值觀。在越來越復雜的社會環境當中，善與惡、高尚與粗鄙、清正廉潔與腐敗的界限開始變的模糊，這對缺少社會經驗的學生而言，無疑會使他們判斷混淆。然而在課堂當中引入社會主義核心價值觀，將有利于培養學生的理論認知、社會價值觀、以及思維方式，更好的實踐社會主義核心價值觀內容，以應對復雜的社會情況。例如，一個社會熱點問題：老人摔倒了，到底扶不扶？在課堂上引起學生們的討論，從而樹立起尊老愛幼，形成良好的公序良俗，影響自身的行為習慣和思維方式。

（二）通過社會主義核心價值觀增強大學生的情感認同能力

將社會主義核心價值觀融入到高校政治理論課堂當中，不僅能提高學生的理論認知，還能提升學生的情感認同。比如說，在高校的思想政治理論課堂當中，教育者可以給學生們放關于最美人物的視頻、講最美人物的故事、講解最美人物身上的精神等等，以此來獲取學生們的情感認同。這相對于普通的思想政治理論課堂而言，手段更加靈活、對學生更有吸引力、氣氛更加活躍、更加貼近生活實際等等，這會使學生們對社會主義核心價值觀理解更加深入，并在此基礎上產生情感認同。而且，在課堂中結合地方特色，引起學生們愛國的熱情。廣州是一個革命歷史名城，如在講述《新民主主義》這一章節的時候，可以結合廣州的辛亥革命紀念館、黃埔軍校等歷史建筑，引導學生參觀，從感性認識上升到理性認識，引發愛國熱情，提出深層次的思考，表達愛國的熱情需要理性，而不是沖動莽撞。

（三）通過實踐活動促進大學生踐行社會主義核心價值觀

其實，想要看一個人的思想情況和道德情況，只需觀察這個人的行為即可。反之想要大學生有較高的思想道德境界和合理的行為準則，則可以通過培養大學生踐行社會主義核心價值觀的方式來管理學生的言行。高校思想政治理論課堂中融入的社會主義核心價值觀對于學生而言，社會主義核心價值觀不僅能培養學生的理論認知和情感認同，也能無形之中讓大學生自覺踐行社會主義核心價值觀。當然，這里所說的踐行社會主義核心價值觀，并不是所謂的走個形式、大張旗鼓的宣傳口號、以及對社會主義核心價值觀應試學習，而是切實的將社會主義核心價值觀應用到生活當中，體現到一言一行當中。個體的社會主義核心價值觀相對而言還是比較薄弱的，只有所有大學生積極踐行社會主義核心價值觀，才能產生較大的力量，進而推動社會主義核心價值觀的前行。作為高校校園有一個不可缺少的組織，那就是學生會、團組織和各式各樣的社團。教師在任教之余，需要有意識的引導學生參加社團，這些社團不但可以鍛煉學生的組織能力和自身的學識水平，還能讓學生在社團活動中，鍛煉自身的意志與勇氣，提高自身的素質，彌補專業學習中的不足，也能讓學生在社團中形成良好的人際關系，形成正確的人生觀。

三、在思想政治教育中滲透社會主義核心價值的有效方法

（一）國家政策保障社會主義核心價值觀融入到高校思想政治理論課

想要將社會主義核心價值觀切實融入到高校思想政治理論課當中，就需要國家政策的保障。比如說，制定出有關踐行社會主義核心價值觀的政策、高校思想政治教育必須融入社會主義核心價值觀的政策、教育界如何培養學生形成社會主義核心價值觀的政策等等，只要有了這一系列政策的保障，教育界，個人，乃至社會才能對社會主義核心價值觀作出相應的重視，不至于出現教育界對社會主義核心價值觀也同樣實施應試教育手段的問題。從而為了社會主義核心價值觀切實落實到教育界當中，就必須有國家政策的保障。而在高校，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《思想道德修養和法律基礎》以及《時事政策》這三門課程是學生的必修課程，從而保證在校期間學生們的思想教育有其正確的方向。

（二）教育界制度規范社會主義核心價值觀融入到高校思想政治理論課

在高校的思想政治理論課堂中，滲透社會主義核心價值觀，僅僅受國家政策的保障，還是不能使社會主義核心價值觀切實落實到教育界當中的。對于教育界而言，必須要合理制定相應的制度，來約束教育者與學生們。比如說，用制度作為衡量教育者自身的社會主義核心價值觀的標準、用制度檢查教育者在社會主義核心價值觀方面教學的情況、用制度調節學生的行為習慣、以及用制度規范學生的情感態度等等。由此可知，社會主義核心價值觀想要順利的融入到高校的思想政治理論課堂當中，就需要制度的保駕護航。在我國，從基礎教育到高等教育，思想政治教育從來沒有缺失過。從小學的《思想品德與生活》，中學的《思想政治》到大學的基礎學科，都是一條主線引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

（三）國家法律約束社會主義核心價值觀融入到高校思想政治理論課

判斷一個人是否是壞人，可以由這個人做沒做過違法的事判斷，也可以由這個人的品德來判斷。由此可以推斷出法治與德治是占有同樣地位的。在現實生活中，人們不能只注重法律不注重道德，也不能只注重道德，而不注重法律。二者需要相互配合，才能有較大的效應。從而在高校思想政治理論課堂當中滲透社會主義核心價值觀這一道德理念的時候，也需要強化大學生的法律觀念。因為只有大學生能夠知法和懂法，才能自覺守法、不去犯法、弘揚正義、傳承美德，進而推動社會主義核心價值觀得到落實。在教育界當中，教育者加強學生們的法律理念，將無形之中促進社會主義核心價值觀順利滲透到高校的思想政治理論課堂當中。例如，在課堂上可以引入時事熱點：江歌案。提出讓學生討論，從而引出學生的判斷，引導學生樹立正確的是非觀，學會處理人際關系。

國家想要切實落實社會主義核心價值觀，卻將學生作為主要的受眾群體。其原因如下，首先，學生作為一個廣大的群體，培養學生的社會主義核心價值觀，將會為國家培養出大批量的有社會主義核心價值觀的隊伍。其次，由于學生有一定的文化基礎，以及處于合適的年齡，致使學生的可塑性極高，從而將學生作為受眾群體，將有利于為國家培養大批量人才。最后，學生統一在教育界的管轄范圍之內，對學生的教導和管理會比較容易，只需將社會主義核心價值觀滲透到高校的思想政治理論課堂當中即可。由于這一系列原因，國家將學生看為了重要的受眾群體，對其重視程度極高。所以教育界必須積極培養學生的社會主義核心價值觀，做學生成長的領路人，以及推動社會主義核心價值觀的發展，為國家做出相應的貢獻。

參考文獻：

［1］中共中央辦公廳.關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見［M］.北京：人民出版社，2013.

［2］劉云山.著力培育和踐行社會主義核心價值觀［J］.求是，2014（02）.