思維導圖輔助初中英語詞匯教學探討

■吳 越／南通大學外國語學院

一、前言

眾所周知，詞匯學習始終是英語學習中重要的基礎之一。然而，詞匯的學習卻始終是一個研究的熱點。到了初中英語學習階段，部分小學高年級基礎打的較為薄弱的學生很容易就敗下陣來，失去自主學習的興趣。目前學生在初中面臨著學習興趣不高，學習被動，單詞拼寫極容易出錯，容易遺忘。部分學生容易因為單詞記憶的問題而產生厭學的情緒，自主學習性降低。本文認為，導致這一現象的原因主要有兩個，一個是目前初中英語教師的詞匯教學方法相對枯燥，沒有良好的運用新穎的詞匯教學法。第二是由于我國目前的教材中詞匯的排列相對獨立，單詞與單詞之間沒有相應的邏輯。這就導致了目前詞匯教學成為一個棘手的課題。

二、思維導圖簡介

思維導圖又名心智圖（Mind Map），它最早出現于1960年初，由英國大腦基金會主席、著名教育家東尼·博贊提出的。其使用符號、線條、詞匯及圖像等，通過把枯燥的信息變成彩色的，容易被接受的，讓學生更快的記住。由于每個人的已有知識以及經驗儲備都是不同的，因此，本文認為每個人的思維網都是獨一無二的。

思維導圖的制作及其的簡單快捷。只需要紙張與彩筆就可以進行，作為英語教師，也可以用粉筆在黑板上進行直接創作。同時，在多媒體教學盛行的現在，也可以通過一些軟件來進行思維導圖的創作。主流的一些軟件是Mind Manager, Mind Mapper, Inspiration等。

三、詞匯教學

為了解釋出思維導圖在英語詞匯中的實際作用，本文對英語詞匯教學也將進一步闡釋。在詞匯教學中，詞語理解和應用為教學目標（王篤勤，2010）。眾所周知，詞匯教學的目標隨著階段時期和課堂的不同階段也是不同的。詞匯教學的內容包括詞義，詞匯信息及用法。詞匯教學的原則則包括了策略引導原則以及語塊話原則等。學生需要學習詞匯的正確方法（Leon，CAI（美），田貴森，2013）。而詞匯學習的記憶法則包括關鍵詞聯想記憶法、圖示記憶法、蜘蛛記憶法等。由此可見，通過思維導圖對英語詞匯教學的輔助，學生的記憶將會得到極大的改善。

四、思維導圖在初中英語詞匯教學中的應用

本文選用了義務教育教科書英語七年級上冊（譯林出版社），第六單元的文章“Food and lifestyle”為例來說明如何利用思維導圖來進行初中英語詞匯教學。

步驟一：教師選取兩個平行班，班級一為實驗班，班級二為對照班。實驗班與對照班共有60位學生，兩個班級年齡最大的學生為18歲，年齡最小的學生為16歲。平均年齡為17歲。

步驟二：對任課老師進行訪談，共有六個問題，涉及詞匯教學方法，聽寫的內容。了解任課老師對于思維導圖的看法，態度，以及這種新方法對于他們能否接受。

步驟三：首先，教師就第六單元的單詞對兩個班級的學生進行聽寫練習。此步驟的目的在于讓教師了解目前兩個班級的詞匯水平。在了解到沒有進行教學前，兩班級水平一致后，教師可以開始下一步驟的教學。

步驟四：對于實驗班的學生，在教師的親自指導下，學生在紙上繪畫出自己關于第六單元詞匯的思維導圖，由于這一單元中關于食物的新單詞較多，因此學生的思維導圖多圖文并茂，教師分組教學，讓不同的小組間對互相的思維導圖進行點評學習。對于對照班的學生，教師用舊的詞匯教學方法進行教學，并且讓學生進行自習，背誦這一單元自己感到陌生的新詞匯。

步驟五：教師對于兩個班級的同學進行默寫的測試。默寫的內容為第六單元的詞匯。

實驗結果不難看出，在進行了思維導圖訓練后的實驗班級明顯對于詞匯的記憶更加嫻熟。正確率比沒有進行思維導圖訓練的對照班要高，并且在實驗過程中，教師明顯感覺到實驗班的學生對于詞匯的學習熱情空前高漲。

五、結語

思維導圖能夠提高英語詞匯學習的正確率，對英語詞匯學習大有幫助。除此以外，有助于提高學生自主學習能力的發展，因此，思維導圖讓學生不再死板地進行著詞匯的教學，而是輕松愉快的進行詞匯的背誦。在初中英語詞匯教學中使用思維導圖，能夠激發學生的學習動機，有效提升學習效率。

參考文獻：

［1］T.Buzan,B.Buzan. The Mind Map Book：How to Use Radiant Thinking to Maximize Untapped potential［M］. New York： pengiun,1993.

［2］Wang C,Wang M. Effect of Alignment on L2 Written Production［J］.Applied Linguistics,2015(5)：503～526.

［3］［英］東尼·博贊 .啟動大腦［M］.丁葉然,譯.北京：中信出版社,2009

［4］［英］東尼·博贊.博贊學習技巧［M］.丁大剛,張相芬,譯.北京：中信出版社,2009.

［5］黃玉梅.新課程標準下高中英語詞匯教學方法研究［D］.武漢：華中師范大學,2008.

［6］［美］Leon CAI,田貴森.新編英語詞匯學教程［M］.北京：外語教學與研究出版社,2013.

［7］申維.中學英語教學思維導圖應用的個案研究［D］.長沙：長沙理工大學,2010.