高等院校在線開放課程建設(shè)研究與思考

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在線開發(fā)課程的建立工作是現(xiàn)今世界高等教育的主流教學(xué)工作之一。當(dāng)下我國(guó)高等院校教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代積極的鼓勵(lì)高校教師們投入到在線開發(fā)課程的建設(shè)工作中去。然而在實(shí)際的在線開放課程建設(shè)工作中，諸多的問題影響著當(dāng)前我國(guó)高校在線開放課程的建設(shè)工作。因此，當(dāng)下我國(guó)高等院校教學(xué)管理部門和高校教師們應(yīng)當(dāng)投入精力至在線開放課程的建設(shè)研究思考工作中，讓高校學(xué)生們能夠接受全面的高等院校教育，這樣他們才會(huì)成為契合時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才。

一、現(xiàn)今高校在線開放課程建設(shè)工作中存在著的問題

(一)教師們對(duì)于在線開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解

當(dāng)下我國(guó)許多高等院校教師們對(duì)于在線開發(fā)課程的理解并不深刻，他們認(rèn)為所謂的在線開放課程建設(shè)工作就是進(jìn)行教學(xué)視頻的錄制，然后讓學(xué)生們接受視頻教學(xué)，這種教學(xué)方式雖然可以一定程度上提升教學(xué)質(zhì)量[1]。但是在線開放課程建設(shè)工作應(yīng)當(dāng)具備全面性，其內(nèi)容要包括視頻教學(xué)、課程教學(xué)、課堂討論等等。并且教師們也應(yīng)當(dāng)要注重教學(xué)時(shí)間的控制，要讓在線開放課程呈現(xiàn)出教學(xué)高效性的特質(zhì)，進(jìn)而讓課程教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升。

(二)教師們的課程建設(shè)積極性不強(qiáng)

高校課程教師們是高校在線開放課程建設(shè)工作的主力軍，因此當(dāng)下我國(guó)高校教師們應(yīng)當(dāng)要具備課程建設(shè)的積極性。然而在具體的在線開放課程建設(shè)工作中，許多教師們并沒有這樣的覺悟，他們認(rèn)為在線開放課程建設(shè)工作投入大，收益小并不符合高校教育的要求。因此，他們?cè)诰唧w的建設(shè)過程中，往往抱著敷衍的心態(tài)，這種心態(tài)導(dǎo)致了高校課程建設(shè)工作的質(zhì)量難以得到提升，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)和專業(yè)能力難以得到有效加強(qiáng)。

(三)在線開放課程網(wǎng)站建設(shè)工作不佳

當(dāng)下我國(guó)許多高等院校為了響應(yīng)國(guó)家教育部門號(hào)召積極地投入到了在線開放課程建設(shè)工作中去，迅速的建立了在線開放課程中心。但是由于當(dāng)前我國(guó)高校所建設(shè)的課程中心都是由企業(yè)統(tǒng)一開發(fā)的，擁有著固定的模板，課程中心的主頁擁有著單一性嚴(yán)重等等問題，這些問題導(dǎo)致當(dāng)下我國(guó)高校學(xué)生們?cè)诰€開發(fā)課程網(wǎng)站的興趣不足，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性下降，他們的教學(xué)成績(jī)自然不會(huì)得到有效的提升[2]。因此，當(dāng)下我國(guó)高等院校教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)重視在線開放課程網(wǎng)站建設(shè)工作。

二、高校在線開放課程建設(shè)工作的對(duì)策分析

當(dāng)下我國(guó)高等院校教學(xué)管理部門和教師們要認(rèn)識(shí)到高校在線開放課程建設(shè)工作中存在著的問題，要將這些問題進(jìn)行研究，要通過研究的方式尋找到有效的解決對(duì)策。在具體的高校在線開放課程建設(shè)工作中，可以采用如下的對(duì)策。

(一)教師們要認(rèn)識(shí)到在線開放課程建設(shè)工作的重要性

當(dāng)下我國(guó)高等院校教師們要認(rèn)識(shí)到隨著時(shí)代發(fā)展，傳統(tǒng)高校教學(xué)手段已經(jīng)難以讓高校學(xué)生們?nèi)ノ战虒W(xué)知識(shí)和提升自身專業(yè)能力，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展去進(jìn)行教學(xué)改革是當(dāng)前我國(guó)高等院校教師們應(yīng)當(dāng)要完成的教學(xué)任務(wù)之一。在線開放課程建設(shè)工作是教學(xué)改革工作中的重點(diǎn)，高等院校教師們要將之作為自身高校教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)，要投入精力去研究各種完善在線開放課程建設(shè)工作的對(duì)策，讓學(xué)生們能夠接受完善的高等教育。

(二)教學(xué)管理部門要為高等院校教師們提供技術(shù)支持

在線開放課程建設(shè)工作是一項(xiàng)相當(dāng)繁重的教學(xué)工作。因此，高等院校教師們?cè)谶M(jìn)行在線開放課程建設(shè)工作的時(shí)候應(yīng)當(dāng)擁有來自高校教學(xué)管理部門的技術(shù)支持。在具體的建設(shè)工作中，教學(xué)管理部門要指定專門的負(fù)責(zé)人，對(duì)高校教師們進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，讓他們具備全面的在線開放課程建設(shè)能力[3]。此外，在教師們進(jìn)行在線開放課程建設(shè)的時(shí)候，負(fù)責(zé)人也應(yīng)當(dāng)在一旁進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)讓在線開放課程的質(zhì)量得到大幅度加強(qiáng)。

(三)使用知名課程平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)

當(dāng)下我國(guó)高等院校教學(xué)管理部門要認(rèn)識(shí)到在線開放課程網(wǎng)站建設(shè)工作的重要性。在具體的建設(shè)工作中，教學(xué)管理部門首先應(yīng)當(dāng)要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研工作，要通過調(diào)研去選擇市場(chǎng)上功能全面，擁有良好口碑的課程平臺(tái)去運(yùn)用。此外，在課程平臺(tái)使用的過程中，高等院校也應(yīng)當(dāng)根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和課程特色去制定相應(yīng)的課程平臺(tái)，讓高校學(xué)生們可以接受到完善的在線開放課程教育，進(jìn)而讓他們的文化課成績(jī)和專業(yè)能力得到大幅度提升，這樣他們才會(huì)成為契合時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)人才。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今我國(guó)高等院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到在開放課程建設(shè)工作的重要性。教學(xué)管理部門和高校教師們要采用各種有效的教學(xué)對(duì)策去進(jìn)行在線開放課程建設(shè)工作。在具體的建設(shè)工作中，教師們要認(rèn)識(shí)到在線開放課程建設(shè)工作的重要性，教學(xué)管理部門要為高等院校教師們提供技術(shù)支持，教學(xué)管理部門要使用知名課程平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)而讓高等院校學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到大幅度加強(qiáng)。