基于校企合作視角的人力資源管理專業課程體系設計分析

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最近幾年以來，伴隨著我國現代企業內部管理工作實踐環境的日趨復雜化，我國各類現代企業組織中的人力資源管理工作從業者，以及高等院校人力資源管理專業畢業生群體的綜合性素質能力要求水平，均呈現出了表現程度顯著的逐漸提升變化趨勢。在我國各類高等院校接連設置并且運作人力資源管理專業教學單位的實踐歷史背景之下，隨著我國高等院校人力資源管理專業年均畢業生數量規模的不斷擴增，我國各類高等院校人力資源管理專業畢業生群體在真實就業市場實踐環境中所面對的競爭壓力，正在呈現出不斷加劇的動態變化趨勢，應當引起相關領域基礎研究人員的持續密切關注。有調查研究數據揭示，基于校企合作的基本視角組織開展高等院校人力資源管理專業的課程體系設計，以及日常化學生教學培養工作，能夠改善提升高等院校人力資源管理專業人才培養工作的針對性和有效性，優化提升高等院校人力資源管理專業畢業生群體在真實就業市場環境中的競爭能力。有鑒于上述研究背景，本文將會圍繞基于校企合作視角的人力資源管理專業課程體系設計展開簡要闡釋。

一、高等院校人力資源管理專業課程體系設計現存問題分析

第一，高等院校人力資源管理專業教學單位在課程體系設置狀態層面存在隨意性和雷同性特點，引致實際組織開展的日常化課程教學實踐工作，無法穩定且順利地獲取到最佳預期效果。從1993年中國人民大學率先設立人力資源管理專業教學單位以來，時至今日，我國大陸地區已經累計有300余所本科層次高等院校接連設立了人力資源管理專業教學單位，但是卻有基礎性調查研究報告數據顯示，在現階段我國設立運行的300余所本科高等院校人力資源管理專業教學單位之中，其在基礎的課程教學體系設計和教學學科安排狀態層面，具備著表現程度顯著且鮮明的近似性和雷同性，在高等院校人力資源管理專業教學單位實際安排和呈現的教學內容要素無法充分滿足目標學生群體的真實性學習成長要求背景之下，在一定程度上給我國高等院校人力資源管理專業在校學生群體的綜合性成長發展質量造成了嚴重不良影響。

第二，高等院校人力資源管理專業教學單位，在基礎性課程就學內容構成體系設計實踐工作過程中，存在著表現鮮明的重視理論輕視實踐的基本傾向，引致我國高等院校人力資源管理專業實際培養輸出的畢業生群體，其自身實際學習和掌握的理論知識和應用技能，與畢業后從事崗位的具體要求之間存在一定差距，給其實際的未來職業生涯成長發展質量獲取狀態造成了嚴重不良影響。調查數據顯示，有約占總數80.00%的本科層次的人力資源管理專業教學單位，在教學內容構成體系的設置和安排過程中，傾向于將理論性課程教學內容設置在核心地位和主體地位，在未能充分關注實踐性教學課程的重要意義條件下，給目標學生群體的綜合性成長發展質量造成了嚴重不良影響。

二、基于校企合作視角的高等院校人力資源管理專業課程體系設計策略

第一，高等院校人力資源管理專業教學單位，應當嚴格遵照實際確定的人力資源管理專業在校學生培養目標，合理規劃和設定教學課程模塊構成體系。要在目標企業人力資源工作崗位招聘用工需求的指導干預條件下，在做好高等院校人力資源管理專業在校學生群體的專業理論知識和專業應用技能培養督導工作的實踐背景之下，切實培養建構本專業目標學生群體的自主學習實踐能力和自主發展提升實踐能力，為其在未來職業生涯過程中的良好優質成長發展創造支持條件。

第二，持續改良完善高等院校人力資源管理專業的課程教學內容構成體系。在校企合作基礎思想理念的指導和干預條件下，高等院校人力資源管理專業教學單位想要不斷改善優化現有課程教學內容構成體系，要借由不斷提升現有教學內容構成體系中的實踐性課程教學內容數量占比，不斷改善提升高等院校人力資源管理專業在校學生的實踐技能學習掌握水平，為相關專業在校學生未來職業生涯的良好優質成長發展創造支持條件。

三、結語

針對基于校企合作視角的人力資源管理專業課程體系設計論題，本文具體擇取高等院校人力資源管理專業課程體系設計現存問題分析，以及基于校企合作視角的高等院校人力資源管理專業課程體系設計策略，兩個方面展開了簡要的分析論述，旨在為相關領域的基礎研究人員，構筑和提供經驗性參考借鑒支持條件。在校企合作理念指導干預條件下合理設置高等院校人力資源管理專業的課程體系，對于支持和保障高等院校人力資源管理專業人才培養工作綜合效能獲取水平的不斷提升具備重要意義。

參考文獻：

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