大學生家庭環境、職業決策自我效能感與職業成熟度關系研究

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大學生就業競爭壓力大、擇業困難、失業待業、職業壓力等問題都亟待解決，大學生的就業問題已經成為了一個十分棘手的社會問題。作為一個大學生，要面臨種種困難，因此要努力提高自我的知識水平與能力，增強競爭力，才能具備一定的優勢。但影響大學生就業擇業的因素有很多，包括能力、興趣、價值觀這些主觀因素，也包括家庭環境、社會評價、經濟利益、工作環境等客觀因素。大學生需要慎重地選擇好的職業，然而家庭環境也影響著大學生的職業選擇，同時也對職業成熟度以及職業決策自我效能感有著一定影響。但是，家庭環境對職業選擇影響的研究甚少。本文以大學生作為研究對象，闡述了大學生家庭環境、職業決策自我效能感與職業成熟度的關系。

一、家庭環境

家庭環境是指家庭行為、家庭物質以及家庭意識等，通俗地說，家庭行為就是家庭成員一起組織的各項活動，它反映了家庭成員的行為規范。家庭物質則包括家庭的經濟收入、支出以及衣食住行等，它主要是反映一個家庭的生活條件、消費趨勢、經濟狀況等。而家庭意識就是一個家庭的家風，它反映了家庭的思想觀、道德觀、審美觀、價值觀等。

二、職業決策自我效能感

自我效能感最早是由美國心理學家班杜拉提出來的，自我效能感是人們對將要完成的行為目標所做出的執行能力的判斷和行動過程的組織。自我效能感是對自己是否具備某種行為水平能力的判斷，并且會對個體在活動中的心理過程造成影響。然而，職業決策自我效能感是一種職業自我效能，是針對求職者在其工作選擇過程中的自我效能感，因此也被稱作生涯決策自我效能感或者擇業效能感。

作為大學生，尤其是大三、大四的學生正面臨著擇業的問題，具備職業決策自我效能感就顯得尤為重要，對他們的職業規劃也有著非常重要的意義。有許多關于職業覺自我效能感的研究，發現職業決策自我效能感有部分因子能夠預測職業成熟度，職業決策自我效能感可以對職業成熟度的部分因子起到中介作用。

三、職業成熟度

Super最早提出了職業成熟度的概念，在他之后有許多研究者對職業成熟度做出了界定，但是不同研究者有不同的理解與觀念，因此有多種方式定義職業成熟度，至今職業成熟度沒有一致的定義。

目前，職業成熟度在國內外的研究多集中于它的相關因素，主要有家庭環境、職業決策自我效能感、學習狀況、職業經驗等方面。家庭環境與大學生的職業發展有著十分密切的聯系。父母對子女的期望對他們職業成熟度的發展有著顯著的影響，但這種影響對男性比較大，對于女性并沒有太大影響。對女性來說，家庭凝聚力才會對她們的職業成熟度有影響。除此之外，父母的職業、學歷、家庭生源地、家庭經濟狀況等都會對子女的職業成熟度發展造成一定的影響。對于大學生來說，他們處于求職的準備階段，要做出適合自己的職業決策，需要不斷地摸索，因此他們必須具備一定的職業成熟度。

四、大學生家庭環境、職業決策自我效能感與職業成熟度三者的關系

家庭環境會對職業決策自我效能感造成影響，前者對后者起到預測性作用。同樣家庭環境也會對職業成熟度有影響。家庭環境和職業決策自我效能感對職業成熟度有著直接預測作用，同時職業決策自我效能感在職業成熟度和家庭環境之間起到部分中介作用，這表明家庭環境的親密度維度可以影響職業成熟度水平，這是通過職業決策自我效能感影響的，但這只是部分影響而不是完全影響，即是部分中介作用。職業決策自我效能感是職業心理學中一個重要的概念，以往研究表明，職業決策自我效能感強的個體更容易做出正確的職業決策，具備更高水平的職業成熟度。

五、結語

影響大學生選擇職業的因素有很多，既包括能力、興趣、價值觀等主觀因素，同時也包括家庭環境、工作環境、經濟利益、社會評價等客觀因素。生活在農村還是城鎮，父母的職業等等這些因素對選擇職業具有微妙而真實的影響，同時也對職業成熟度和職業決策自我效能感有著一定影響。家庭環境和職業決策自我效能感對職業成熟度有著直接預測作用，同時職業決策自我效能感在職業成熟度和家庭環境之間起到部分中介作用。職業決策自我效能感強的個體更容易做出正確的職業決策，具備更高水平的職業成熟度。

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