高校貧困生心理問題成因與疏導途徑

■鄧 濤／江西省機械高級技工學校

一、高校貧困生心理問題存在的原因

（一）自卑心理

高校學生來自五湖四海，家庭條件都不一樣，家庭的原因會給學生造成很大的心理影響。高校存在心理問題的貧困生當中，很多都是由于家庭原因，導致其自卑心理。沒有良好的物質條件，他們在日常人際交往當中會變得比較敏感，在與同學的正常交流的當中，很多正常的詞匯在他們眼里都會認為是一種歧視，過分的敏感導致了他們的心理變得十分脆弱，害怕正常交往，不敢在大學的平臺上進行自我展示，否定自己等，這樣長期以往，導致了他們的心理自備因素的加劇，整個人都是十分壓抑的狀態。

有自備心理的貧困生，在日常的表現當中，帶有很強的情緒，由于個人家庭條件差，除了正常的一日三餐外，沒有多語的錢，甚至一日三餐都十分簡單，不能與其他學生那樣進行一些額外的消費，害怕人家看不起自己。此外，自備心理的高校貧困生往往不太合群，不會主動參與到群體活動中，十分消極，心理很抑郁，一些自己有能力做的事情也會擔心在做的過程中被他人恥笑，特別是表現的開不起玩笑，難以與同學保持正常的人際交往，變得十分孤僻。

（二）焦慮心理

高校貧困生在心理問題上還包括焦慮心理。焦慮心理有多個方面的原因，是展示了人一種緊張的狀態，比如由于缺乏舞臺展示的機會，一些高校貧困生害怕在多人面前進行自我展示，比較常見的是在舉辦一些節目時參與度不高。此外，由于家庭條件不好，他們往往想要在學習生獲取成功來彌補心理上的落差，但是每次考試的時候，由于過度關注考試，將其看的關于重要，考試之前緊張，往往考不好。這種焦慮不僅影響了學生的正常學習生活，嚴重的甚至對學生的解決問題、認識水平提升有很大的負面影響［1］。

（三）文飾心理

文飾心理是用一些方法來掩蓋自身的不足，以此來獲取心理上的滿足感，得到人家的一種認可。大學生處于一個青春的年紀，在這個時期是一個開放、展示自我的年齡時段，在意他人的評價和感受，是現在高校學生的特征。很多高校貧困生為了跟其他同學保持在一個節奏上，私下節衣縮食，在其他消費上大手大腳，超出了自己的消費能力，來掩蓋自己家庭的窘迫的局面。此外，還有一些為了掩蓋自身的家庭因素，甚至產生了借貸的行為，以此來獲取心理上的滿足，害怕自己的家庭被其他人恥笑。這樣的文飾心理往往會加劇學生的心理負擔，不僅身心健康造成影響，甚至出現很嚴重的后果［2］。

二、高校貧困生心理疏導的途徑

解決高校貧困生心理問題的原因，可以從以下幾個方面進行解決。

（一）輔導員多與學生進行交流

輔導員是高校當中一個十分重要的角色，在學生的成長過程中起到了十分重要的作用。對于貧困學生的心理問題，輔導員多花時間與其交流，畢竟無論是社會經驗還是認知水平都十分欠缺，幫助學生擺正自己的心態，幫助其在學習生活當中能夠正常的參與到學生群體當中，積極的面對高校的生活。

（二）多進行心理健康教育

高校在對學生進行素質教育的過程中，會開展很多各式各樣的講座，旨在培養學生的能力，以此促進其在綜合能力上的提升。對于貧困生，可以多開展心理健康教育，多對貧困學生進行心理疏導，擺正他們的心態，提高學生的認知水平，將家庭條件的不足化為一種奮斗的動力，積極的面對學習生活，以拼搏奮斗的姿態迎接挑戰。

（三）提供經濟上的幫助

對于高校貧困學生的心理疏導，最為重要的還是在源頭上進行解決。貧困生心理出現問題的原因，絕大多數都是受到了家庭的影響，家庭的原因給他們造成了很大的壓力，對其提供經濟上的幫助，解決經濟上的困難，會對他們的心理健康提供實質性的幫助。高校當中有各種各式的經濟幫助形式，比如國家勵志獎學金、貧困生補助以及銀行無息貸款等。給他們提供經濟上的援助，可以有效的解決其心理上的壓力，對于他們身心健康的發展有著很多的幫助。

對于高校學生的心理疏導十分重要，良好的心理疏導可以幫助其認識到自身的不足，提升自我的認知能力，激發他們的斗志，通過不懈的努力改變自身的家庭現狀，具有積極的促進作用。

三、結語

高校貧困生由于家庭的原因，在一些社交活動當中往往害怕展示自我，不敢在公開場合表現自己，造成了他們性格上的孤僻，久而久之形成了心理問題。對于高校貧困學生的心理問題進行疏導，對于其健康的成長有著積極的作用，更好的幫助其適應現代社會生活，成長成才，對于我國人才培養來說也有積極的意義。