新媒體時代下高校大學生榜樣教育實踐研究

■唐星星／湖南工程學院

隨著網絡信息技術的發(fā)展，數(shù)字化設備已經普及應用于我們生活、工作的各個領域，新媒體也隨之發(fā)展壯大起來，新媒體是相對于報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言，涵蓋所有數(shù)字化的媒體形式，包括網絡媒體、數(shù)字電視、手機媒體等等，網絡時代也是新媒體時代，我們處在信息、資源實時迅速交流共享的新媒體環(huán)境下，對于大學生的榜樣教育思維、教育方式，我們要展開全新的探索，新媒體為榜樣教育帶來了更多發(fā)展的機會，需要我們不斷去踐行、創(chuàng)新、改進，發(fā)揮出榜樣教育真正的育人作用。

一、榜樣教育的優(yōu)勢

（一）榜樣教育靈活生動

大學生對于抽象的事物往往認知程度不夠高，每個學生的思維能力也各不相同，對于抽象事物接受起來會有一定的難度，但是榜樣教育將抽象的東西具象化，并通過具體的人物表現(xiàn)出來，這樣的一個形象是生動具體的，學生們可以有最直觀的感情認知，通過對榜樣的關注，提高大學生對相關優(yōu)秀品質的認同度，進而接受并轉化成自身素質的提升。

（二）榜樣教育具有很強的引導示范性

榜樣是具備某種或者某些優(yōu)點、品質可以供大學生學習的人物載體，因此，榜樣具有很強的示范性，有助于幫助大學生形成科學的三觀理念，在當前西方社會思潮涌動的情勢下，大學生的價值觀取向難免出現(xiàn)偏差，這就需要榜樣的力量來為大學生領航，讓大學生發(fā)現(xiàn)自身情況與榜樣的對比，學習榜樣向優(yōu)秀品質靠攏，有助于大學生思想的自我完善。

（三）榜樣教育具有一定的激勵作用

榜樣教育可以通過榜樣形象帶給學生正能量，傳遞健康向上的思想，隨著年齡增長、閱歷增加大學生的思想也在逐漸成熟，但是這畢竟需要一段過程，在大學生成長過程中，難免會遇到挫折和困難，心智不成熟時就會給大學生的身心健康帶來不利影響，此時，有榜樣作為示范，可以引導大學生積極向上，通過向榜樣學習，塑造自身樂觀的心態(tài)，不畏艱難勇往直前，促進自我健康發(fā)展。

二、新媒體環(huán)境下大學生榜樣教育實踐路徑

（一）選擇樹立合適的榜樣，要貼近大學生的學習與生活

（1）榜樣在身邊。對于榜樣的樹立選取，就大學生而言，可以從他們身邊的人群入手，不管是同學還是教師，都可以作為大學生學習的榜樣，學生之間以及師生之間在學校里接觸最多，交流溝通也最多，從同學或者教師中選擇樹立榜樣，會給大學生帶來親切感和真實感，是能夠“看的到、摸的著”的真切地存在，即使榜樣并不完美，但是無礙于榜樣與大學生之間產生共鳴，贏得大學生的認同感，使得榜樣力量得以發(fā)揮。

（2）選樹榜樣多樣化。大學生群體內部根據(jù)年齡、專業(yè)、家庭背景、興趣愛好等的不同，也會劃分為多個小的群體，因此在榜樣選樹的時候，就要根據(jù)各個群體的特性，來選擇適合的榜樣領袖，榜樣標準多樣化，人無完人，但是瑕不掩瑜，每個榜樣身上都有獨特的閃光點，這就需要我們去深入挖掘，并將其展示出來，比如技能型榜樣、學習型榜樣、管理型榜樣等等，不同群體都能夠找到符合群體標準的優(yōu)秀榜樣，也會拉近大學生與榜樣之間的距離，學生會更樂意去接近、模仿、學習。

（3）雙向溝通，民主推選榜樣。一直以來，大學生身邊的榜樣多是由學校、班級為主導，選擇成績優(yōu)異、工作突出的學生來作為榜樣，比如優(yōu)秀干部、優(yōu)秀黨員等，這種自上而上的選取模式，多有指定意味，大學生在整個過程中處于被動接受的地位，對于選擇出來的榜樣也不怎么關注，缺乏大學生發(fā)自內心的認同。因此在榜樣選樹時，要讓大學生真正參與進來，可以通過多媒體渠道，建立榜樣投票平臺，民主票選大學生認同的榜樣，讓榜樣來自“民間”而非“空降”，公開唱票過程和結果，保證評選公正性，讓榜樣站的更直，樹的更久。

（二）借助新媒體，加強榜樣宣傳，激發(fā)榜樣力量

（1）推廣宣傳榜樣應真實有效。要想發(fā)揮榜樣的引導、示范、激勵作用，就要選擇科學合理的榜樣推廣宣傳方法，將榜樣事跡和精神廣泛傳播給大學生，營造一個良好的學習榜樣的氛圍。在榜樣宣傳中我們要注意對榜樣事跡進行真實、客觀的報道，不能刻意美化放大形象，這樣會適得其反，引起大學生的反感和厭惡；對于榜樣事跡的挖掘要貼近生活，貼近大學生，以小見大，引起大學生內在共鳴才能激發(fā)學生的主動學習性；利用多媒體手段，將榜樣事跡通過圖片、視頻等相關信息具象化，讓大學生對榜樣有最直接的認知，讓榜樣形象更加鮮活，更具吸引力；可以開展榜樣交流會座談會等，拉近榜樣與大學生的距離，面對面進行交流，增強榜樣的親和力。

（2）搭建網絡溝通平臺。大部分大學生擁有自己的移動電腦、平板設備、智能手機，在網絡時代，微信、微博、QQ、MSN等交流平臺的應用已經十分普遍，尤其是在大學生群體中，都能夠很熟練的對這些進行操作，多媒體的優(yōu)勢就在于其及時、便捷、互聯(lián)、形象、生動將信息進行傳遞共享，榜樣教育要與新媒體深度融合，借助新媒體建設網絡交流平臺，對榜樣進行宣傳，讓大學生能夠及時了解榜樣事跡與品質，還可以在網絡上與同學進行討論，抒發(fā)自己的感想，學習別人的經驗，讓自己獲得更多的感悟與體會；可以通過網絡平臺建設榜樣數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)榜樣資源的共享，并不僅局限于本院校網絡，加強對榜樣的后續(xù)追蹤報道和深入采訪，發(fā)揮榜樣的持久教育作用。