高校公共體育課健美操課堂教學質量提升路徑探索

■劉晶芝 胡燕燕/.新疆工程學院體育教研部；.新疆師范大學體育學院

健美操內容豐富，節奏感強，集音樂、舞蹈、體操于一身，長期練習有利于陶冶情操，進一步增加身體健康和情緒魅力。健美操簡單易學，而且不受場地限制，廣泛受到高校學生的歡迎。但就目前而言，我國高校健美操的教學質量仍處于較低水平，無法全面滿足學生的實際需求。所以，進一步探索提升高校公共體育課健美操課堂教學質量的路徑是非常有必要的。

一、探索出先進的健美操教學理念

在開展健美操教學活動中，高校應高度重視教學理念，積極探索先進的教學理念。主要包括以下兩個方面：首先，高校應定期組織教師進行學習培訓，使其樹立先進的教學理念，讓教師能夠主動參與到教學模式的改革進程之中。其次，高校管理者應更加重視體育教學，在不斷提升教學理念的同時，制定科學完備的健美操教學計劃，進一步提高高校健美操的教學質量。此外，在教學中，應堅持理論與實踐相結合的教學理念，既要注重提升學生對健美操的理論知識和動作要點的認識，也要注重提升健美操的技能，能夠獨立的完成相應的動作。

二、重視健美操課程教學內容優化

在優化健美操教學的過程中，應進一步豐富教學內容，為學生安排科學合理的課程教學，充分體現出健美操的應用價值。

首先，完善健美操理論知識的學習。健美操教學的過程中為了扎實學生的理論基礎，主要包括健美操的自身特點、鍛煉方法以及裁判標準等等，要保證學生在充分掌握健美操專業基礎知識前提下開展實踐教學，進一步深化健美操理論教學，提高學習質量。

其次，根據學生的需求適當增加一些趣味性的教學內容，進一步提高學生的參與積極性，收獲良好的教學效果。為了有效避免教學內容的枯燥無味，應鼓勵學生主動創作，將健美操與流行元素充分結合起來，保證學生能在學習過程中掌握更多的技能。

三、契合學生的特點改革教學方法

高校的體育教學方法逐漸朝著多元化和現代化的趨勢發展。在高校公共體育課健美操課堂教學中，應對教學方法予以改革。具體如下：

一是，結合學生的個體特征選擇合適的教學方法。根據教學對象和教學任務的不同，采取與之相對應的教學方法，這樣才能最大程度地提高教學效果。

二是，豐富教學方法，提升教學效果。在高校公共體育課健美操教學中，可以引入競賽、項目教學法等，也可以將一些富有趣味性的游戲融入教學開展游戲教學法。此外，應在充分把握學生個性特點的基礎上，編創出更能發揮學生優勢的健美操動作。

四、提升體育教師的專業水平

在教學活動中，教師的作用無可替代，所以高校需要進一步加強教師隊伍建設。為提升體育教師的專業化水平，應著力從如下幾個方面入手：

一是組織教師到相關院校學習。為了學習到更加專業先進的健美操知識，高校應組織教師到相關專業院校學習，充分提高教師的專業水平和教學質量。同時，可以通過參與體育相關的賽事來提升自身的專業技能。

二是應該積極引進專業健美操人才，進一步擴大高校健美操的師資力量。通過引入具有健美操教學專業水平的教師隊伍，優化教師隊伍年齡結構、能力結構和知識結構。

三是建立教師教學質量考核體系，客觀地反映教師專業水平的提升情況。通過建立健全教學評價體系，充分監督教師的日常教學活動，全面有效地監督高校體育教學。只有這樣才能促使教師積極采取措施，充分改進目前的健美操教學模式。

五、建立科學合理的考核評價體系

作為一種必要的教學措施，對健美操成績的考核中，需要考慮多方面的因素，進一步促進學生的個性化發展，培養學生的創新能力和綜合能力?？己藘热菪枰玫截S富和發展，教師應充分重視學生的自我評價，盡量減少結果考核的影響，進一步了解學生的學習熱情和學習態度。僅依靠期末成績對學生學習成績進行評價是遠遠不夠的，應加大對學生平時成績考核的力度。由于個體之間存在差異，學生的學習成果肯定也有所區別。此外，學習成績的提高離不開學生自身的努力，可以通過考核評價學生的學習情況進行掌握。對學生學習過程的考核有助于進一步提高學生的學習興趣和學習熱情。

六、結語

總之，健美操課程作為高校體育公共課課程體系的重要組成部分，對促進學生身心健康發展，提高高校體育教學質量具有重要的現實意義。因此，在高校公共體育課健美操教學中，教師應充分結合課程教學的特點，立足學生的個體特征，更新教學理念，豐富教學內容，優化教學方法，并從教師隊伍建設、考核體系建設等方面給予足夠的保障，促進高校公共體育課健美操教學質量的有效提升。