創新創業訓練對提升測繪專業學生綜合能力的思考

■金遠航／遼寧科技大學土木工程學院

一、明確大學生創業創新訓練的目的和任務

目前，高校大力正在緊鑼密鼓地開展的大學生創新創業活動，其實際意義并不在是要求或者激勵學生都去社會上去實際體驗辦企業開公司，而是通過這個手段讓學生有一種經歷和鍛煉，通過這種訓練與實踐活動使學生對大學生的創業創新活動有個全新的認識和親身感受，有助于培養和提升他們的創業創新思維和魄力。就大學生創業創新的實質而言，大學里重點培養和提高的是廣義上的學生創業創新能力，而非狹義上的創新創業的能力和素質。所以，大學里面開展大學生創業創新訓練計劃活動，首先就是要向學生傳遞這種廣義上的的創業創新概念，全方位地推廣有關創業創新的基本知識，讓他們對此有個清晰地認識。不僅如此，還應緊密結合本學校以及本專業的的學科和專業特點，研究國家制定的產業布局，使二者有機的結合起來，通過大學生創業創新訓練計劃的活動，切實讓學生在創業創新實踐活動中獲得真實的體驗和真正的收獲，從而提高學生們對創業創新計劃活動的興趣和愛好，使越來越多的大學生成為創業創新活動的受益者，以此吸引更多的學生參與創新創業活動，展示創新創業魅力。

二、在創新創業訓練中讓學生的能力真正得到提升

把大學生的創新創業活動落到實處，而不是玩花架子，因為大學里大學生創業創新活動實際是一種與企業和未來的就業緊密聯系、相輔相成的實踐過程，大學生作為活動的實踐者，在創業創新活動中的感受和體驗非常重要。高校在活動中應當堅持整體活動設計和項目驅動監控，時時把握項目實施者的項目進行程度、所采取的措施、預期達到的目標，以項目突破帶動大學生創業創新計劃工作的整體推進。另外還要合理組建大學生創業創新活動的交流平臺，切實提高學生創業創新實踐活動的能力。對于創新創業活動來講，是對學生在課堂所學知識的擴展、深化和強化，因為，雖然學生已經進行了有關的理論課程的學習，但是他們的應用理論解決實際問題的能力比較差，不能較好地將所學理論知識轉化為對應的實踐能力。那么，通過創新創業活動，可以使學生認識到自己的欠缺，回過頭來深刻理解所學習的知識，再配合仔細查閱文獻和相關的書籍資料，解決實踐中遇到的問題，以此可以獲得很多專業課本中沒有學到的知識。除此以外，創新創業活動還可以使學生掌握嚴密的思維方法和科學的研究方法，培養他們抽象思維能力、形象思維能力和邏輯思維能力，較強的自學能力和利用現代化信息渠道獲取有用知識的能力，能夠獨立地獲取和更新專業或非專業的知識，不斷完善自身的知識和能力結構，能夠綜合應用所學的專業理論與專業知識在工程實踐中，具備在測繪工程領域從事專業技術工作的基本能力。利用這個訓練平臺，學校還可以經常組織學生參加各種創業創新講座，邀請這方面比較成功的校友來介紹自己的實踐經驗，提高學生參與活動的積極性和主動性。

三、發揮高校校企聯合的資源優勢，有效利用企業提供的服務平臺

高校培養的工科大學生最終是要走向企業，為企業服務的，所以在大學生的創新創業活動中，始終堅持校企聯合的資源優勢，好好利用企業為大學生提供的服務平臺。比如，以我校測繪專業為例，首先選題要結合生產實際或科研實際，最好是和企業有對接，到企業去調研，結合企業的需求選定題目，這樣既能為企業解決實際問題，獲得一定的經濟效益，從而支撐創新創業訓練項目的有序順暢的進行下去，以解決訓練中資金不足問題；又能使學生們把在書本上學到知識用于實踐，為大學生以后的就業創業做鋪墊；或者還會用到他們在書本上沒有學到的知識，這樣可以激勵學生們努力去尋求解決辦法，通過去查閱文獻，請教企業的專家，去企業實地考察等等不同的手段，來解決問題，使學生的能力得到提升。另外，企業有自己的資源優勢，相比于高校，他們有比較先進的設備和儀器，比如，精密的水準儀、無人機等等，使大學生有機會接觸本專業的前沿技術領域和儀器設備，并且企業的專家們有非常豐富的實踐經驗，因此，可以利用校企聯合的機會，讓我們的大學生到企業中，到實踐中，去學習這些先進的技術和方法，并結合自己的創新創業訓練項目，找出解決問題的最優方法和方案，實現我們創新創業訓練項目的目的和初衷。

四、重視創新創業項目中過程訓練，弱化對成果的考核

大學生創業創新訓練的目的是提高學生們的創新能力和綜合素質，制定有效的措施督促創業創新訓練活動按部就班地順利地進行下去是非常重要也是非常必要的，比如，可以定期組織各小組的項目負責人匯報自己的項目進展情況、實施過程中遇到的問題以及解決問題的手段和方法等等，這樣既可以使項目能合理有序的進行下去，又能對項目的實施狀態有個監控和整體掌控，發現問題及時解決。對大學生創業創新訓練結果的考核也是必要的，這是對其成果和工作地肯定。但是，我們要注意的是，結果并不是考核的唯一方法，也不是評定項目好壞的終極標準，有些項目可能會因為時間和經費的問題，沒有達到預期的結果，比如專利沒有授權、論文還沒有發表等等，不能以為這些影響考核結果，過程重于結果，項目實施過程中，我們的學生真正學到知識得到鍛煉才是最重要的，如果過多糾結于項目的結果是否達到要求，勢必會引起一些負面影響，比如，學生為了完成預期的結題成果，弄虛作假，舍本逐末，這樣就失去了大學生創新創業訓練的意義。

大學生創新創業訓練是一項很好的活動，即可以激發他們對專業課的學習興趣，拓寬他們的知識視野，又可以培養大學生的科學研究精神，為將來走向社會以及就業打下堅實的基礎。