高職院校思想政治教育的制約因素及對策

■寧國安 寧 曦／湖北職業(yè)技術學院

近年來，教育教學工作得到了全面提升，傳統(tǒng)的教學模式受到了巨大的沖擊，唯有貫徹和落實好科學教學方法，努力將學生塑造為德智體美勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才，才能滿足教學的訴求。高職院校是主要的教學機構，對于培養(yǎng)技術型人才做出了巨大的貢獻。從某種意義上而言，高職院校教學的理念和正確思想，直接影響學生的學習質量。對于當前高職院校思想政治教育存在的不足，我們必須深入探究其制約因素，并從學生的實際出發(fā)，堅持弘揚思想政治教育的優(yōu)勢，用正確的價值觀引導學生，讓他們得到更好的發(fā)展。

一、高職院校思想政治教育的制約因素

據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，目前制約高職院校思想政治科學教學的因素多種多樣，這不僅影響了學生的全面發(fā)展，還不利于塑造他們正確的“三觀”。

（一）學生自身的制約因素

內因起決定作用，影響高職思想政治教育的根本就是學生本身。與普通高等教學機構相比，高職院校學生的成績較低，生源質量不夠好，很多學生僅僅是高中或初中畢業(yè)。因此，他們中的很多人對于思想政治教育認識不到位，對于正確的社會價值體系了解較少。另外，學校組織的有關思想政治的活動也缺乏參與的積極性，責任感有待提升。

（二）教師的制約因素

教師是教學的主導者，是學生學習的榜樣，他們的言行以及對思想政治教育的認識直接決定著教學的質量。但是一些高職院校思想政治教師還存在認識上的不足，對于教學的目的認識不清晰，以理論教學為主，忽視了實踐學習的融入。同時，教學也是唯課本論，與生活聯(lián)系的不夠緊密。

（三）社會制約因素

社會是思想政治教育的“大熔爐”，對于學生而言，僅靠課上的時間學習有關思想政治的理論知識是遠遠不夠的，社會的引導和大環(huán)境也至關重要。但是，當前的社會教育還不夠完善，不良社會行為較多，對于學生的價值觀起到了非常不好的影響，不利于他們養(yǎng)成正確的社會主義核心價值觀。

二、高職院校思想政治教育的有效對策

（一）樹立科學的教育理念

思想觀念是行為的先導。要想切實提高高職院校思想政治教育工作實效，就應大膽創(chuàng)新以往的教育觀念，以更為先進、科學的理念指導工作。具體而言，要將思想政治教育工作放在與文化課教學同等重要的地位，樹立科學的教育理念。全面了解學生的知識背景、生活習慣、學習能力、興趣愛好，在此基礎上有針對性地制定教學模式，盡可能符合各個層次學生的學習需求。同時，應確保所制定的教育理念有效引導學生，從而促使他們形成端正的學習態(tài)度、良好的學習習慣、優(yōu)良的品德、觀念，進而不斷優(yōu)化學生的綜合素質。

（二）提高教師的綜合素質

作為教學的主導者，教師思想政治教育要走出局限性，立足實際，通過自身能力和素養(yǎng)的提高發(fā)揮思政政治教學的優(yōu)勢。對此，教師要深入挖掘思想政治教材內容，全面了解課程要點和難點，然后結合學生的實際情況制定健全的教學計劃。與此同時，教師之間還可以多組織有關思想政治教學的活動，如教育講座、知識競賽等。學校領導也應該加大對教師的培養(yǎng)，通過職業(yè)道德培訓提高教師的教學水平。

（三）多方聯(lián)手開展教學

對高職學生進行思想政治教育，單憑學校的力量是遠遠不夠的，需要與家庭、社會和學校聯(lián)合起來，共同為學生營造一個積極的生活與學習環(huán)境，從而使他們受到正能量的熏陶與感染。這就需要高職院校思想政治教育摒棄傳統(tǒng)的思維，顛覆校內教育的限制，積極與社會各方及家長就思想政治教育工作進行協(xié)調，以形成相互支持、理解、信任及協(xié)作的積極的教育合力。

三、結語

總的來說，高職院校教學最主要的內容就是思想政治教育。結合當前教學存在的不足，必須深入分析制約思想政治教育質量的多種因素，并立足實際，通過社會、學校的通力合作突出思想政治學科的巨大價值，促進學生更好的發(fā)展。