自媒體時(shí)代背景下高校大學(xué)生思政教育的有效方法探究

■岳凡琦/德州學(xué)院

一、自媒體時(shí)代下高校大學(xué)生思政教育的新特點(diǎn)

在自媒體時(shí)代下，高校大學(xué)生思政教育的新特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，主客體關(guān)系更加平民化。這主要是由于在自媒體時(shí)代下，教育工作者的租用從灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒁约跋冗M(jìn)思想的傳播者，因而教育工作者更具有親和力。第二，教育形式和內(nèi)容突破空間限制。傳統(tǒng)的思政教育，其主要的教育形式就是面對(duì)面的形式，而自媒體時(shí)代下，思政教育的形式則更多地轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及自媒體等等。傳統(tǒng)的思政教育內(nèi)容，其主要是以教材為主，而在自媒體時(shí)代下，思政教育的內(nèi)容更是捅破了空間的限制。最后，思政教育途徑和學(xué)習(xí)更為自主化。在自媒體時(shí)代下，思政教育的方法更為直觀和生動(dòng)，進(jìn)而能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，從而學(xué)習(xí)也更加的主動(dòng)。在這些新特點(diǎn)下，思政教育必須進(jìn)行改革和完善。

二、目前我國(guó)高校大學(xué)生思政教育在自媒體時(shí)代下面臨的挑戰(zhàn)

（一）教育觀念受到?jīng)_擊

當(dāng)前，在自媒體時(shí)代下，思政教育工作者的教育觀念面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這主要是由于自媒體時(shí)代的到來(lái)，其促使大學(xué)生獲得更多的信息來(lái)源，在多種信息的作用和影響下，大學(xué)生的思維更加的活躍，同時(shí)也更加的不受控制，進(jìn)而對(duì)于思政教育工作者的權(quán)威以及觀念也并不是完全持有同意的建議。在這種情況下，思政教育工作者的觀念面臨著挑戰(zhàn)。因此，為進(jìn)一步提高大學(xué)思政教育工作的質(zhì)量，教育觀念的更新是十分必要的。

（二）教育方式比較滯后

自媒體對(duì)于高校大學(xué)生思政教育工作的教育方式也產(chǎn)生了很大的威脅。傳統(tǒng)的教育方式是面對(duì)面的方式。而自媒體時(shí)代下，教育方式轉(zhuǎn)變?yōu)榻柚ヂ?lián)網(wǎng)等方式。自媒體時(shí)代為大學(xué)生的交流和互動(dòng)提供了更為廣闊的平臺(tái)。在這一平臺(tái)下，其主要表現(xiàn)為雙向的信息交流，而非單項(xiàng)的信息。因此，為促使高校大學(xué)思政教育能夠起到更好的效果，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式是必然的。

（三）工作隊(duì)伍面臨挑戰(zhàn)

自媒體對(duì)于思政教育工作隊(duì)伍也提出了更高的要求，不僅要求其具有較高的知識(shí)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更要求其具有一定的技能，如學(xué)會(huì)使用微博，且學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)等等。然而，目前我國(guó)大部分從事思政教育工作者的人員，其卻并沒(méi)有開(kāi)通微博，同時(shí)也沒(méi)有很好地利用自媒體平臺(tái)，進(jìn)而導(dǎo)致其在引導(dǎo)學(xué)生行為和思想方面僅僅局限于課堂。在自媒體時(shí)代下，其效果可想而知。

三、優(yōu)化高校大學(xué)生思政教育方法的幾點(diǎn)建議

（一）注重教育觀念的更新

為適應(yīng)時(shí)代的需求，應(yīng)注重思政教育工作者教育觀念的更新。只有思政教育工作者觀念的更新，其才能促使思政教育工作的順利開(kāi)展和推進(jìn)。為促使思政教育工作者的觀念得以更新，應(yīng)從以下兩點(diǎn)入手：第一，加強(qiáng)對(duì)自媒體的關(guān)注和重視。例如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或電視等方式，加強(qiáng)對(duì)自媒體的了解和認(rèn)識(shí)。第二，注重學(xué)習(xí)先進(jìn)的國(guó)外思政教育觀念，并從本校的實(shí)際情況出發(fā)，以將先進(jìn)的觀念應(yīng)用于思政教育工作中。

（二）注重創(chuàng)新教育方法

為促使高校大學(xué)思政教育能夠適應(yīng)自媒體時(shí)代的發(fā)展，除了應(yīng)注重教育觀念的更新外，還應(yīng)注重教育方法的創(chuàng)新。首先，注重創(chuàng)建自媒體教育平臺(tái)，以主動(dòng)開(kāi)拓并占領(lǐng)教育新陣地。例如，在開(kāi)展思政教育過(guò)程中，教育工作者可通過(guò)微信、微博等方式與學(xué)生展開(kāi)良好的積極的互動(dòng)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及子那里狀況能夠及時(shí)了解，從而為思政教育的有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。其次，開(kāi)發(fā)更多的校園平臺(tái)，如貼吧、論壇以及APP等等。通過(guò)渠道的創(chuàng)新，以從多渠道加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。最后，還應(yīng)注重各種技術(shù)的應(yīng)用，如若網(wǎng)絡(luò)技巧和網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等等的運(yùn)用。

（三）注重健全工作隊(duì)伍

高校大學(xué)思政教育為有效的開(kāi)展，還應(yīng)注重構(gòu)建工作隊(duì)伍的組建和完善。首先，思政教育工作者應(yīng)主動(dòng)參與到自媒體平臺(tái)中，并成為平臺(tái)的引領(lǐng)者和主導(dǎo)者。其次，組建網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍，其主要以團(tuán)學(xué)骨干為主，進(jìn)而促使自媒體信息傳播能夠在監(jiān)管下進(jìn)行。最后，對(duì)教師以及網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，以提高其綜合素養(yǎng)，以促使工作隊(duì)伍能夠在大學(xué)生隊(duì)伍中起到重要的引領(lǐng)作用。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在自媒體時(shí)代，高校大學(xué)生思政教育出現(xiàn)了諸多的新特點(diǎn)，如主體和客體的關(guān)系更加平民化，思政教育的形式以及教育的內(nèi)容突破了空間的限制，思政教育的途徑發(fā)生了顯著的變化以及學(xué)習(xí)者更為自主化等等。在這一背景下，傳統(tǒng)的思政教育面臨著諸多的挑戰(zhàn)。為進(jìn)一步促進(jìn)高校大學(xué)生思政教育能夠順利推進(jìn)，并發(fā)揮良好的效果，應(yīng)注重注重教育觀念的更新、注重創(chuàng)新教育方法注重健全工作隊(duì)伍。