促進就業(yè)教學改革的探索
——大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課的開設

■王潔玉／云南開放大學昆明

一、開設職業(yè)生涯規(guī)劃課的實際意義

就目前的實際情況來說，對當代大學生全面開設這門職業(yè)生涯規(guī)劃課的實際意義體現(xiàn)在哪些方面呢？

據(jù)不完全的統(tǒng)計和調(diào)查，總結出了一些規(guī)律：很多成功的前輩往往擁有很長時間的時間紀律管理觀念，這些人在計劃和實施自己每一次活動的時候，往往都會用比常人更長遠的觀點去看問題，就像這部分人結合自己的實際，并根據(jù)自身的特點來策劃將來的十年、二十年，還有更遠的目標。所以，職業(yè)生涯的特定計劃和規(guī)劃從任何方位來分析都是和學生的將來和未來的實際目標計劃的成功與否息息相關的，面對現(xiàn)如今時代下的這些大學生而言，他們要對自己的職業(yè)生涯的具體規(guī)劃的系統(tǒng)教育已經(jīng)迫不及待。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃課的發(fā)展

（一）課程的具體指導思路和思想方法

當代高校職業(yè)教育下的大學生的職業(yè)以及就業(yè)未來規(guī)劃指導機構的設置和發(fā)展要切實認識到職業(yè)生涯的整個過程中規(guī)劃的現(xiàn)實意義，轉變以往傳統(tǒng)的老套的就業(yè)擇業(yè)指導模式，以當前新形勢下的學生職業(yè)生涯的規(guī)劃和教育為切入口，充分發(fā)揮在校大學生的無限潛能，科學系統(tǒng)地培育形成在校當代教育背景下的大學生的特定職業(yè)和擇業(yè)以及就業(yè)都具備非常有效的實際競爭力，堅持并認真貫徹該門課程的操作性指導，以期待所教的學生能夠更加長遠的發(fā)展、成長和成才作為自身的具體目標。

（二）切實有力的教學師資的保障

在校大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃和教育是一項職業(yè)性、具體性、操作性都很強的工作，這就迫切需要有一批高素質、高技能、高能力的專業(yè)師資隊伍，然而現(xiàn)實的情況是當前有許多的高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育所配備的實際一線操作的師資機構和隊伍往往都廣泛存在教學的專業(yè)化和結構化程度低、人才缺乏、經(jīng)驗缺乏 ，并且還需特別注意培育和指導自己學校的特有的就業(yè)咨詢指導、心理疏通咨詢幫助以及人力資源相關部門和機構的一些實際操作人員所必須要肩負的和承擔的該門課程的一線教學，有目的和有計劃、有條理地選擇一些學生必須要參加的適應性很強的職業(yè)生涯規(guī)劃等等這些方面的長期和短期的培訓和實用性的職業(yè)資格方面的鑒定，以期待能夠提高一線教學的教師們的教學理論、教學實際水平。

（三）延展性的課程設計

關于在校大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃我認為有必要從大一新生一入學就開始抓起，并且橫貫整個大學生涯，這樣可讓學生更早的認識自己的情況和未來將要面對的社會環(huán)境，從而樹立和規(guī)劃比較更合適每一個學生自身的切實可行的短期和長期的目標，能夠在短期內(nèi)發(fā)現(xiàn)和規(guī)劃與自己密切相關的未來。因而，高校十分有必要從大一新生一進校就開始把這些職業(yè)生涯規(guī)劃的課程劃入學校教育的必修課程，確保每一位學生都能夠真正參與到其中。

（四）豐富多彩的教學內(nèi)容

在校的所有大學生當下正是在他們自己人生的特定的職業(yè)生涯的計劃和規(guī)劃的整個過程中的各種預備和探索，因而在實際具體的操作這些課程設計的大學生的職業(yè)生涯計劃和規(guī)劃課的實際內(nèi)容的時候，不能照字面意思簡單的重復和照搬照抄各種書籍，學生更要掌握和全面了解學生自己的職業(yè)生涯計劃和規(guī)劃的具體基本理論和實際運用方法外，更應該把關注點聚焦在怎樣才能讓學生更好更快的提前習慣和適應當前現(xiàn)實社會的人才實際需要和需求，科學地具體地實際地全面地規(guī)劃和計劃真正能夠屬于學生自己的大學學習和就業(yè)擇業(yè)生涯的上。

教學目標、教學方法、教學思路、教學目的都要認真全面積極地科學體現(xiàn)實際性與理論性之間的實質性相結合的特點，特別可以從這幾個方面來設置這門課的教學內(nèi)容。

（五）多樣教學方法的探索

多樣性的教學活動和內(nèi)容要通過這些實際在校的學生為主的教學內(nèi)容和教學方法，以學生的積極主動性來融入到更加科學實際的教學課堂和教學模式中，這樣就能夠使學生結合自身實際吸收，這些教學方法和手段相比實際的以前的教學方法和具體模式下的傳統(tǒng)的教學方法則都要通過實際的課堂生動教學讓跟多的在校大學生被動的參與課堂教學學習，而現(xiàn)代意義上的最新的教學計劃、手段、思想和方法則是讓學生更多更積極更有趣地主動進入課堂和課后學習中，進而實現(xiàn)教學目標和教學效果的利益最大化。

一個永恒的道理：實踐才是檢驗真理的唯一標準。課堂教學和課后的社會實踐活動是該門課程課后教學必經(jīng)步驟。當前背景下培育的高校環(huán)境下的職業(yè)生涯計劃和規(guī)劃教育往往才是重要的，要讓當代學生把在學校和課堂上學到的具體知識內(nèi)化，讓當代大學生認真地去探索真正屬于學生個人的職業(yè)發(fā)展目標和發(fā)展道路，期期望能夠達到最理想最實際最有利的教學效果。