淺析優秀傳統文化對高校思政教育的補充功能

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遼寧水利職業學院

一、優秀傳統文化在高校思政教育當中的意義

高校的思政教育對學生形成正確的政治思想有重要的引導作用，而優秀的傳統文化在高校思政教育當中可以有效提高思政教學的質量和效果。優秀的傳統文化在高校思政教育具體實施的過程中會讓學生了解對傳統文化傳承的責任和意義，同時又可以吸取優秀傳統文化當中的精華并應用于學生的學習和成長生活中。

(一)讓學生明確傳承優秀傳統文化的責任

中國優秀的傳統文化歷經五千年的時間長河流傳至今，它經過歲月的洗禮成為更具價值的文化珍品。傳統文化中包含的內容是需要我們不斷的進行學習和借鑒的，在高校思政教育的教學當中結合優秀傳統文化是非常必要的，在幫助學生養成正確的思想政治品德和社會主義價值觀的同時要讓學生明確優秀傳統文化繼承者的身份和責任。傳統文化是中國歷史文明的產物，教師要在思政教學中充分運用優秀文化開展教學，讓學生了解中國歷史的發展過程和社會轉化進步的成果。

(二)幫助學生更好學習和理解思政教育內容

現代社會發展較為迅速，時代中包含的內容是非常復雜和繁多的，高校學生雖然已經形成相對成熟和穩定的思想價值觀，但是也很容易出現因經受不住社會中不良誘惑而使學生的政治思想和人生價值觀出現偏差的問題。高校的思想政治教學就是為了防止這樣的問題出現，正確的引導學生形成良好的政治思想和價值觀取向，成為一個品學兼優的人才。而在思政教學中增加優秀傳統文化可以幫助學生更好的學習和理解思政教育內容。例如讓學生理解現代社會當中一項事物的出現和流行都與當下的時代背景與社會群眾的文化、思想意識水平息息相關這一問題，就可以舉例說：這就如同傳統文化中的“三從四德”、“男尊女卑”等不良社會風氣就是受到當時歷史時代人們的思想觀念而形成的。

二、優秀傳統文化對高校思政教育的補充功能

(一)具有提高學生綜合素養的功能

在高校思政教育當中優秀文化可以幫助學生有效的提高自身的綜合素養。高校學習生活是學生身份轉變的重要階段，將從學生的身份轉變成社會公民，社會環境與學校環境是相差非常大的，在高校期間學生世界觀、人生觀、價值觀以及政治思想的形成對學生成為具有良好品質和堅韌性格的人才有很大的影響。優秀傳統文化中有大量關于描述優良品德的古文和事例，例如“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”是出自諸葛亮的《誡子書》，寓意為在修身治學的過程中要擺脫名利的束縛，切忌浮躁，才能取得理想的成就，這對學生的學習有很好的啟示。再比如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”正是教育學生要有良好的品德修養，不能因為壞事很小就可以去做。因此通過優秀傳統文化的熏陶，更利于培養和提高學生的道德品質，使學生成為對社會有益的人才。

(二)具有提高高校教師的文化素養和品德的功能

中國優秀傳統文化中的教育思想豐富，對高校教師自身文化修養、專業技能的提高及教育方法的完善都有積極作用。韓愈的《師說》中提到：“師者，所以傳道授業解惑也”，說明教師并不是只需教授完教材中的知識，還要傳授學生做人的道理，這就需要教師自身有豐富的專業知識和良好的品德，才能身體力行，率先垂范。《論語》中的“有教無類”、“因材施教”等方法都是很具實效性并可以被教師借鑒吸收的教育方法。高校教師可以結合當代科學技術，把優秀傳統文化中的教育思想運用到教學中，與中國特色社會主義建設事業相結合，堅定學生的共產主義理想信念。

(三)具有提升校園文化氛圍，激發學生積極性的功能

優秀文化是我國獨具特色的文化寶藏，學生在高校環境當中度過寶貴的學習生活，環境文化氛圍對學生良好品德的修養也是有非常深遠的影響的。優秀傳統文化可以有效提升校園文化的氛圍，通過以優秀傳統文化為校園文化主題可以間接提升學生的文化修養。同時教師以身作則提高自身的文化修養，學生也會效仿教師提高自己的行為品德，所謂“學高為師，身正為范”正是這個道理。在高校的思政教育當中結合優秀傳統文化還可以豐富課堂內容，調節課堂氣氛，從而激發學生學習的興趣和積極性，提高思政教學的質量和效率。

(四)具有促進社會主義文化建設的功能

我國在發展的過程中一直是以堅持走“中國特色社會主義道路”為指導方針，而中國特色社會主義文化的建設是需要每個中國社會公民共同努力的。高校思政教育課程作為學生主要的思想、品德、修養的引導者和教育者，對幫助學生理解特色社會文化，形成正確的中國特色社會主義價值觀有重要的推助作用。因此在思政教育當中結合優秀傳統文化教育是非常必要的，這樣既可以提高思想政治教育質量，弘揚中國傳統文化，又可以促進社會主義文化的建設與完善。