基于麥可思報告淺談高校藝術類學生就業現狀和引導措施
——以成都大學美術與影視學院為例

■ /

成都學院

一、成都大學美術與影視學院學生麥可思報告的總體評價

(1)近三年就業率保持85%以上，就業離職率較高。本院近三年就業率分別為87%、87%、85%，略呈下降趨勢；而離職率分別為42%、45%、47%，略呈上升趨勢。從報告可知大部分學生畢業去向仍是“受雇全職工作”，但是由于專業工作不符合自己的職業期待、福利薪資待遇偏低、個人發展空間不夠等原因，選擇離職，尋求更好的發展。

(2)畢業生扎根成都、立足四川，為本地發展提供人才支撐。近三年畢業生留在四川工作的占據8成以上，分別為81.7%、83.3%、83.7%。從四川省的就業城市來看，近6成畢業生選擇在成都就業，三年成都就業畢業生分別占據64.9%、65.3%、68.2%，為成都建設一線城市提供了人才儲備。

(3)畢業生月收入穩步上升，從事工作與專業相關性大。本院近三年畢業生月收入為3742元、4282元、4398元，雖然略低于全校平均水平，但是呈穩步上升趨勢，且就業現狀滿意度從2015年的56%，大幅度上升到2016年的70%，2017年保持在68%，連續兩年高于全校就業現狀滿意度平均水平。畢業生就業與專業相關度較大，近三年分別為75%、72%、72%，且大部分從事于教育行業和小微型企業。

二、麥可思報告揭示的問題與現狀

(1)畢業生“慢就業、不就業”現狀嚴重。我院畢業生為藝術類學生，家庭條件優越，可以幫助解決就業問題。學生缺乏求職主動性，導致“不就業”現象出現。且我院專業畢業設計考核較難，畢業生通常選擇先完成畢業設計，再慢慢找工作，出現“工作總是有的，無論好壞”的心理，導致“慢就業”現象嚴重。

(2)畢業生缺乏長期職業生涯規劃，學院總體就業質量不高。藝術類學生性格隨性、無耐心和毅力，缺乏長期職業生涯規劃和對自身優劣勢的定位。且我院對口就業崗位本就面臨流動性強，加班待遇低等問題。畢業生就業后薪資待遇和發展空間達不到期望要求，出現失落和對專業不滿的心理，導致畢業后離職率較高，頻繁跳槽,多種原因致使藝術類學院整體就業質量不高。

(3)畢業生缺乏必要的求職技能，求職意愿不強。通過學校的求職問卷調查和麥可思報告顯示，畢業生在求職過程中缺乏簡歷指導和面試指導等方面的技巧。致使與心儀的工作失之交臂，求職意愿日漸下降。而學校學院每年都在進行和開展相關求職技能培訓，學生通常只有需要時才會關注相關通知，導致與就業指導擦肩而過，長期處于找工作的迷茫時期。

三、基于麥可思報告提出改進意見

(1)就業指導課程化，提高學生就業重視程度。學校應針對不同年級學生，對應開展《職業生涯導航》、《就業指導》等相關課程，優化各專業課程結構，建立適合當前大學生就業發展要求的高素質人才需求課程體系。加大課程建設投入力度，加強課程建設與改革。通過課程設置幫助學生樹立良好的就業觀、擇業觀，明確自己的職業生涯目標，高效利用大學四年時間。同時通過課程的植入，讓畢業生更好地了解學校相關就業政策和指導服務內容，增加學生畢業就業選項，提高學生就業意識。從思想上讓學生重視就業，從課程上讓學生了解就業。

(2)就業指導專業化，擴大就業指導覆蓋面。高校應積極搭建就業指導專業化教師隊伍，組建以專業老師為主的就業技能培訓、專業實踐學習、職業生涯規劃、創業實踐教育、簡歷培訓、面試培訓等指導教師團隊。從不同方向進行專業化的指導和培訓，建立就業指導導師制。在提升就業指導服務質量的同時，擴大就業指導覆蓋面，讓在校學生都能通過就業指導相關服務，了解就業相關平臺，獲取就業機會、提升個人求職技能、拓寬就業渠道。

(3)就業指導精準化，穩步提升就業質量。建立就業信息化服務平臺和就業咨詢工作站，通過網絡化平臺、談心談話做到與學生實時互動、答疑解惑。同時通過多途徑摸清就業困難和有特殊就業意向的同學，針對不同類型學生，由班主任和就業指導教師直接開展就業精準服務工作，進行個性化“一對一”咨詢。根據學生對應需求，配置對應就業指導服務，切實從心理上、經濟上解決學生就業疑惑，引導學生早就業、就好業，穩步提升就業質量。

四、結語

本文以成都大學美術與影視學院連續三年麥可思數據報告為依據，揭示了高等教育學校藝術類學生“慢就業、不就業”，缺乏職業規劃、求職技能、求職意愿等相關就業現狀，并根據現有問題針對性，提出就業指導課程化、就業指導專業化、就業指導精準化等相關措施。進一步提高專業建設水平，提升人才培養質量。