感受成長 幸福花開

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十一月的杭州煙雨迷蒙，撐起一把天堂傘，漫步在浙江大學(xué)的校園里，詩意滿滿。在濟寧市教育局的精心組織下，我有幸成為“濟寧市第四屆杏壇名師能力提升班”的一員，去探尋教育的真諦。

浙大老校長竺可楨曾對浙大學(xué)子提出兩個問題：“諸位在校，有兩個問題要自己問問，第一：到浙大來做什么？第二：將來要做什么樣的人？”作為教師，我們不妨換種說法自問：第一：到浙大來學(xué)什么？第二：將來要做什么樣的教師？帶著問題學(xué)習(xí)，顯然效率更高。八天學(xué)習(xí)，十場報告，如饕餮盛宴，令人回味無窮。食、宿、學(xué)三點一線，我們用匆匆的步履丈量著每天的進步，在略感疲憊的狀態(tài)中體驗著收獲的喜悅。

打開記得密密麻麻的筆記本，成就感立即躍上心頭；合上筆記本，卻實在想不起多少東西，不禁慨嘆光陰荏苒，韶華易逝。好在有一句名言聊以自慰：把學(xué)校教給你的都忘記,剩下的就是教育。容我閉目沉思，想一想腦海中會浮現(xiàn)出什么？

你幸福嗎

開學(xué)第一天，職業(yè)生涯規(guī)劃教育專家繆仁票老師對我們做了一個小調(diào)查：您對您所從事的職業(yè)感到幸福嗎？認(rèn)為幸福的舉手？很多人立即舉手了，而我卻猶豫了一下。平心而論，教師這一職業(yè)是比較辛苦的，壓力也很大。比如我，除了在教學(xué)一線授課，還要負(fù)責(zé)級部的管理和學(xué)校部分行政工作。每天早出晚歸，忙忙碌碌，還真沒想過幸福這個問題。

那么，幸福是什么呢？出于職業(yè)習(xí)慣，我特意翻開《現(xiàn)代漢語詞典》查了一下：(1)形容(生活、境遇)稱心如意；(2)使人心情舒暢的境遇和生活。可見，幸福其實是一種心境，一種來源于內(nèi)心深處的快樂和滿足。我不敢妄言幸福這個話題，但我知道職業(yè)倦怠是幸福感的死對頭。在專業(yè)成長論壇的小組討論環(huán)節(jié)，大家暢所欲言，總結(jié)出造成職業(yè)倦怠的種種原因、困惑和突破的方法，引起全體學(xué)員的共鳴。

回首教育路途上已經(jīng)走過的二十年，我深切地體會到，教師真的是天底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。一個不懂愛的老師絕對不是好老師，沒有教育情懷的人更不會成就偉業(yè)。教師的職業(yè)雖然辛苦，但是我們收獲的更多。除了讓我們安身立命的工資待遇，以及鮮花、掌聲和榮譽，我們還有幸與可愛的孩子們一起成長，在他們純凈的心田上播種知識、希望和理想，親眼目睹他們?nèi)缁ǘ浒銧N然綻放，我們的生命也隨之拓寬，拉長。

想起我最心愛的學(xué)生考上清華大學(xué)后向我報喜的時刻，想到即將畢業(yè)離校的愛徒對我說“老師，我崇拜你”的話語，眼角那不爭氣的眼淚恐怕是我心中最寶貴的珍奇。原來收獲生命的成長才是最幸福的，我是身在福中不知福呀。

愛的禮物

在學(xué)校餐廳超市，不時會遇見培訓(xùn)班的學(xué)友。大家都對帶有“浙江大學(xué)”這四個閃耀字眼的筆記本產(chǎn)生了濃厚興趣，有買十本的，有買二十本的，還有包圓兒的。買這么多本子干嘛呢？原來除了少量自己用，大部分是買給學(xué)生的獎品，激勵學(xué)生以浙大為奮斗目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)。啊，這不正是細(xì)微之處見真情的師愛嗎，這不就是最好的教育嗎？竊以為，如果是名校長們也能買上幾十本，每個年級發(fā)上十本獎勵優(yōu)秀學(xué)生，美其名曰：“遠(yuǎn)方的惦記”。學(xué)生豈不更加激動、感動，銘記終生？

浙江省特級教師王鶯老師在授課時引用了北京師范大學(xué)教授肖川的一句話：教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個(或者另一群)不完美的人追求完美的過程。我想，教育是遺憾的藝術(shù)，雖不完美，但可有一劑良方來彌補，那就是愛。其實教育是一個很大的概念，而課堂只是其中的一個方面，這來自生活的小小禮物說明了我們許多優(yōu)秀的一線教師不僅把學(xué)生看在眼里，更裝在心里。贈人玫瑰,手有余香。這是最好的示范，愛的力量會使師生在趨向完善的軌跡中攜手同行。

提升生命狀態(tài)

聽了《教師心理調(diào)適》的報告，我感到人的生命狀態(tài)是可以改變的，是可以脫胎換骨的。心在變，世界就變。教師應(yīng)該學(xué)會給予自己積極樂觀的心理暗示，哪怕經(jīng)歷痛苦。因為痛苦也是有價值的，它促使你去改變，之所以沒有改變，那是因為痛得還不夠徹底。

記得很久以前，聽過一位教育界的前輩說過：“要做名師，先做明師。”這句話我一直記在心底，并把這位“老朋友”介紹給新入職的青年教師們。因為一方土地上，名師的比例太少了，不妨先從做一個明白教育意義、本質(zhì)和規(guī)律的教師，知道教什么，怎樣教，在實踐中去反思、琢磨，不斷提升自己的教學(xué)水平。要想一鳴驚人，必須要經(jīng)過一番化蛹成蝶的磨煉。成功無捷徑，水到則渠成。

無論是名師還是明師，要想提升生命狀態(tài)，首先就得提高自身覺悟，明確自己的使命，要有無私的奉獻精神。“一枝獨秀不是春，百花齊放香滿園”，對學(xué)校不惜力，對學(xué)生無保留，對同事傳幫帶。其次，多讀點書。書可以修養(yǎng)氣質(zhì)，凈化靈魂，明亮我們的精神，讓我們更自如地教好書育好人。最后，微笑著面對這個世界，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。

踏著成長的節(jié)拍，嗅著幸福花開的芬芳，八天的學(xué)習(xí)之旅很快到達了終點。雖是初來浙大，卻有一見如故的親切，帶著萬般不舍與留戀，我踏上歸途，耳邊仿佛回響起徐志摩《再別康橋》中的詩句：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。”