淺談新時期公益性藝術輔導培訓的發展方向和意義

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為了能夠在新時期背景下完成全民藝術普及的目標，我國文化館工作人員應當提高自身意識，轉變原有的觀念，將公共文化供給作為主要基礎，充分利用各種社會資源，依靠不同的方法與模式，完成文化館內部申辦文化與導向文化的全面結合。近十年時間，濟南市開展了名為“新市民·新課堂”的活動，取得了十分優異的成績。

一、開展公益性藝術輔導培訓的主要意義

(一)順應黨和政府的要求

近幾年我們國家針對公益性藝術輔導培訓提出了全新的政策，要求進一步加強服務供給的工作。公益性藝術培訓一直都是文化服務中的重要內容，承載著文化傳承的基本義務。由此能夠發現，加強公益性藝術培訓的發展力度，對現有的文化服務體系予以完善，豐富其活動的內容，從而達到提升文化服務實際效能的基本目的。

(二)文化館的使命必然

公益性藝術輔導培訓一直都是我們國家文化館必須履行的服務項目，也是面向廣大社會群眾的基礎服務方法。隨著時代的進步，人們對于藝術知識和技能方面的需求不斷增加，文化館也需要做到與時俱進，完善服務內容。例如濟南市文化館便于2007年推出了“新市民·新課堂”的公益性服務，最初，項目主要面向濟南市外來務工人員、城市下崗職工以及他們的子女等社會弱勢群體。經過近一年的實踐與探索，并不斷整合省會城市文化藝術資源，2008年，濟南市文化館將“新市民·新課堂”面向所有濟南市民免費開放。經過10年的發展，“新市民·新課堂”活動的培訓門類日益豐富，師資力量不斷充實，受眾群體日益壯大，受到了人民群眾的廣泛好評與支持。

二、當前公益性藝術輔導培訓工作開展存在的不足

(一)公共陣地設施越來越少

目前社會群眾對于文化的需求越來越高，然而供需不平衡的情況卻十分常見，當前基礎陣地設施完全無法滿足具體的需要。不論是小型文化館還是大型文化館，都無法在有限的區域內滿足城市居民的需要。

(二)師資力量不足

我們國家的文化館屬于事業單位，且都有核定的人員編制，一些偏小的文化館通常只有二十到三十人左右，而較大的文化館則有四十到五十人。且并非所有文化館都具備足夠的師資力量，以目前的工作人員數量顯然無法滿足實際需求。

三、文化館公益性藝術輔導培訓工作的發展方向

(一)圍繞一個中心

文化館可以與當地的藝術培訓機構或者高等院校展開合作，將公共文化服務作為中心內容，以此展開藝術文化輔導的工作。無論合作單位屬于什么屬性，公益核心內容永遠不能改變，從而才不會出現偏離軌道的情況。

例如濟南市文化館在進行“新市民·新課堂”活動時，便與山東大學、山東藝術學院等高等院校展開合作。隨著招生規模不斷擴大，學員數量急速增長，群眾藝術館師資力量不足的問題日漸凸顯。為此，濟南市文化館積極實施“引進來”，與山東大學、山東藝術學院、山東體育學院、山東青年政治管理學院等高等院校合作，由學院選派專業技能拔尖的教師和學生充實到輔導教師隊伍中，保證了培訓工作的順利開展。

(二)抓住兩個關鍵

文化館開展藝術輔導培訓的工作一定要抓住兩個關鍵內容，分別是鼓勵和引導。所謂鼓勵，就是以自身社會榮譽價值對當地的藝術培訓機構做出表率，起到模范帶頭作用，促使其增強自身社會責任感。而引導則是圍繞社會上的培訓機構展開藝術培訓工作，使培訓機構明白公益性藝術輔導培訓的工作開展并沒有太大難度，并且能夠帶來相應的效益。

(三)做好三個服務

首先是培訓服務，分別包括社會藝術師資培訓以及公益性藝術師資培訓，以此為基礎開展免費培訓的工作，從而達到知識普及的效果。“新市民·新課堂”活動設置了多個班級，報名人數上千，僅半天時間，所有班級全部滿額，可見活動的火熱程度。

其次則是輔導服務，根據文化館自身特點，邀請社會相關管理人才，加強師資隊伍的培養。“新市民·新課堂”活動與當地多個院校進行合作，專兼職教師達到400余人，師資力量十分雄厚。教師們對所有學員都做到了認真負責，對不同年齡不同崗位的學員提供了不同層次的服務。

再者則是活動服務，開展群眾文化是城市文化館的基礎職能，利用這一特點可以進行成果展示活動，以此進行藝術輔導文化的推廣?！靶率忻瘛ば抡n堂”活動有大約2萬余人次接受了培訓指導并參與走進基層、社區、農村等各類群眾文化活動，從而將培訓的成果完成了展示?！靶率忻瘛ば抡n堂”公益性藝術輔導培訓活動持久深入開展，不僅豐富完善了自身系統，也促進了文化館業務建設和群文事業全面發展。

四、結語

綜上所述，目前我們國家公益性藝術輔導培訓工作的開展仍有許多不足。但是結合濟南市文化館開展的“新市民·新課堂”活動，以此了解具體改進的方法，從而為其他文化館開展公共文化服務提供一定的經驗。

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[1]周大進.試論公益性青少年藝術培訓對建設和諧社會的促進作用[J].神州民俗:學術版,2017(06):46～49.

[2]郭賓,邱懷生.晉劇表演團體“公益性”與“盈利性”經營之難——對晉劇藝術發展制度的思考[J].福建藝術,2016(06):37～39.