高校“英語+小語種”復語人才培養模式的淺析與探究

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成都文理學院

當前，隨著我國經濟社會的發展，以及我國教育教學改革的開展，我國高校在發展的過程中對于人才培養方面有更高的目標，為了促使高校英語專業的人才可以更好地適應社會發展的需要，我國在高校英語人才培養方面參去了“英語+小語種”復語人才培養模式，這促使英語專業的學生可以更好地適應經濟社會發展的需求，進一步提高我國英語專業學生的綜合素質。但是，當前我國高校在“英語+小語種”復語人才培養的過程中依然存在著一些問題，這些問題制約著學校人才培養質量的提高，所以，本文就如何更好地推進高校“英語+小語種”復語人才培養模式的運用進行分析，提出了相關的意見和建議，希望可以推動高校英語人才培養的步伐，提高英語專業人才培養的質量。

一、高校“英語+小語種”復語人才培養模式運用的具體情況分析

隨著社會主義市場經濟的發展以及社會主義改革開放進程的推進，我國越來越重視英語以及小語種專業方面人才的培養，加快對我國英語專業人才培養是適應社會主義現代化的需要，為了更好的促進我國經濟發展才做出的相應改變。所以，現在中國有很多高校都非常重視英語教學，但是英語專業的學生又不僅僅只是學習英語這一種語種，一般來說，英語專業的學生還會學習其他小語種，也就是“英語+小語種”這種學習模式，現在，這種模式也是很多學校開展英語教學會采取的一種模式，這一模式可以更好地培養我國語言方面的人才，促使我國英語專業方面的人才可以提高自身的素質，更好地幫助英語專業的人才適應社會發展的要求。但是，由于我國“英語+小語種”這一人才培養模式才剛剛運用沒多久，所以，在這一模式下培養人才還存在著很多問題，就人才培養的效果也不佳，接下來本文就對“英語+小語種”復語人才培養模式存在的問題進行分析。

二、高校“英語+小語種”復語人才培養模式存在的主要問題分析

第一，高校“英語+小語種”復語人才培養模式開展的過程中就英語和小語種關系的處理不當。現在本文就以西班牙語為例子，來具體說明在處理“英語+西班牙語”關系方面存在的問題。就“英語+西班牙語”專業的同學來說，這些專業的學生在進行語言學習時不僅僅要學好英語，而且要合理開設小語種課程，然后，再結合西班牙語學習的一些要求，合理開展西班牙語教學。然而，我國高校在進行英語課程與西班牙語課程安排方面不合理，沒有處理好這兩種語言課程學習的關系。

第二，高校“英語+小語種”復語人才培養模式的開展缺乏必要的師資力量。我國高校在發展的過程中，英語專業是一直都有的，所以，在開展英語課程學習與教學方面不用擔心老師不夠這一問題。然而，“英語+小語種”這一教學模式是隨著我國經濟社會的發展，為了滿足我國經濟建設發展的需要，才開展的這一教學模式，是為了培養可以適應社會發展的需要。這就會造成我國在小語種方面缺乏充足的、專業的教師力量，最終就會使得我國高校在開展小語種教學時沒有高素質的老師來開展教學。受到教師質量的影響，這嚴重制約著我國高校人才培養的質量。

三、推進高校“英語+小語種”復語人才培養模式運行的意見和建議

第一，在“英語+小語種”復語人才培養模式運行的過程中要正確處理好英語和小語種的關系。“英語+小語種”復語人才培養模式運用的過程中，不僅僅要注重英語語種的教學，而且要更加注重小語種的教學，將小語種的教學提高到一個新的高度，還有一定要抓住語言學習的共性，在開展英語和小語種教學的過程中一定要注意將這兩種語言的學習有機的結合起來，這樣就可以達到事半功倍的效果，提高語言教學的效率。高校在開展教學的過程中，一定要轉變以前忽視小語種教學的觀念，將小語種的學習提高到一個新的高度。

第二，高校在發展的過程中要重視對教師的引進，還要加強對教師素質的培養，提高教師的教學能力和專業知識能力。我國高校外國語學院不僅僅需要英語老師，而且還要注重對小語種專業老師的引進和培養，在開展語言教學的過程中一定要安排專業的老師開展語言課程的教學，這樣才可以提高語言課程教學的質量。在高校發展的過程中，還要注重教師素質的培養和提高，這樣才可以促使教師的素質與人才培養的要求相適應。

四、結語

我國經濟社會的發展更加注重對外語人才的培養，因此，我國高校在發展的過程中對語言專業人才的培養一定要積極運用“英語+小語種”復語人才培養模式，提高我國高校外國語學院人才培養的素質。

參考文獻

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