淺探檔案資料在校史館的呈現(xiàn)途徑和文化價(jià)值

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校史館展示大量圖片、文字、實(shí)物和音視頻資料，分展區(qū)、分階段展示學(xué)校建設(shè)發(fā)展的歷程、取得的階段性成果，以及對(duì)學(xué)校發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的典型和代表性人物的生平事跡，展示了學(xué)校的發(fā)展歷史和人文精神。

一、檔案資料和文化價(jià)值

(一)圖片

照片廣泛運(yùn)用于校史館各個(gè)板塊。比如校舍老照片、有關(guān)的人物老照片、學(xué)生老照片。老照片可以生動(dòng)再現(xiàn)歷史，拉近參觀者和歷史人物、歷史事件的距離，讓參觀者身臨其境，體會(huì)到守業(yè)者的艱辛，感受師生員工教學(xué)和學(xué)習(xí)的熱情、愛(ài)國(guó)愛(ài)校的情懷。

(二)文字

文字主要來(lái)源于公務(wù)文書、文字記載和文字介紹。校史館展出的公務(wù)文書主要有：關(guān)于學(xué)校的成立和籌建；校長(zhǎng)的任命和更替；專業(yè)和課程的設(shè)立、撤銷、合并和轉(zhuǎn)變；學(xué)校的撤銷、重建、合并和更名等。文字記載主要來(lái)源是《大事記》、《校志》、《文件匯編》等編研性材料，以及新聞報(bào)道材料。文字介紹、背景信息介紹，使參觀者更加詳細(xì)地了解圖片中人物的和事件。

校史館通過(guò)文字材料展示，體現(xiàn)學(xué)校歷史和文化底蘊(yùn)，彰顯辦學(xué)特色。使觀者了解學(xué)校籌建和發(fā)展歷史、專業(yè)和課程建設(shè)情況、建設(shè)者的薪火傳遞歷程，對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)的情懷油然而生。

(三)實(shí)物

校史館呈現(xiàn)的實(shí)物，形式多樣、內(nèi)容豐富。有獎(jiǎng)牌、紀(jì)念品、門牌、石碑、書畫作品、著作等多種類型，甚至還有名人手稿、生活用品、雕塑等。實(shí)物的呈現(xiàn)，是對(duì)文字和圖片的補(bǔ)充，它可以讓參觀者在心靈深處跨越時(shí)空，與歷史的對(duì)話。

獎(jiǎng)牌的集中展示，能讓參觀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感。門牌、石碑、紀(jì)念品給人以歷史的厚重感，使參觀者對(duì)學(xué)校產(chǎn)生向心力。書畫作品、著作表達(dá)了校友對(duì)母校的依戀、名人后裔(親友)對(duì)學(xué)校發(fā)展的關(guān)心。名人生活用品、手稿、書信、使人物形象更加豐滿。名人雕塑承載了人物形象和內(nèi)在精神，使參觀者對(duì)學(xué)校更加熱愛(ài)，進(jìn)而主動(dòng)傳承前人的愛(ài)國(guó)情懷，以及為科學(xué)研究和教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的崇高精神。

(四)音視頻

音視頻以畫面和音頻同步的形式，更生動(dòng)、更具象地再現(xiàn)人物和活動(dòng)的實(shí)況，讓歷史在眼前重現(xiàn)，調(diào)動(dòng)參觀者多種感官，觸動(dòng)參觀者的心弦，使傳遞精神文化、弘揚(yáng)時(shí)代精神的效果得到強(qiáng)化。

二、編研成果和文化價(jià)值

(一)講解詞

講解詞是根據(jù)校史館展區(qū)、參觀路線等客觀因素，對(duì)主題、展品、背景信息加工糅合而形成的文字說(shuō)明和介紹。完整而有富感情的講解，可以讓參觀者對(duì)校史館展品產(chǎn)生濃厚的興趣以及特殊的情感體驗(yàn)，體會(huì)前人所走過(guò)的路程、所經(jīng)歷的艱辛、所創(chuàng)造的輝煌，引導(dǎo)他們樹立自尊、自信、自強(qiáng)的精神，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的熱愛(ài)。

(二)故事片

故事片以連貫的故事，反映人物成長(zhǎng)和事件經(jīng)過(guò)，形式上比檔案資料更加生動(dòng)，內(nèi)容上更加詳實(shí)，使觀看者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和心靈的震撼，從而更加崇敬歷史人物、熱愛(ài)學(xué)校。

(三)校史、畫冊(cè)

校史和畫冊(cè)匯集了學(xué)校不同時(shí)期的圖片和文字材料，涵蓋了學(xué)校建設(shè)的各個(gè)方面，展現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的歷史、學(xué)校在教育方面探索和實(shí)踐的歷程，以及取得的成果。此外，畢業(yè)生名冊(cè)、畢業(yè)生照片匯集等，能激起校友的歸屬感和身份認(rèn)同感，加深對(duì)母校的熱愛(ài)之情，激發(fā)他們立志成才的雄心。

(四)人物傳記

人物傳記往往記載了優(yōu)秀校友或者相關(guān)名人艱苦奮斗、立志成才、甘于奉獻(xiàn)的事跡，這些事跡感染和教導(dǎo)廣大師生，把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與祖國(guó)的需要結(jié)合起來(lái)，將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展建設(shè)結(jié)合起來(lái)，是有力的思想政治教育素材，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

三、檔案資源重組和文化價(jià)值

(一)講述展品背后的故事

校史館向參觀者講述展品及其背后的故事，比如時(shí)代背景、展品形成的原因和目的、人物之間的關(guān)系等信息。展品背后的故事，讓參觀者了解事情的來(lái)龍去脈，理解人物的精神實(shí)質(zhì)，人物形象更加豐滿。

(二)突出特色品牌文化

在校史館不同各個(gè)主題展區(qū)內(nèi)，學(xué)校的特色品牌文化貫穿其中。把展品和背后的故事結(jié)合起來(lái)，則可以感受到校園文化和精神內(nèi)涵的延續(xù)性。把不同的主題和展區(qū)聯(lián)系起來(lái)，就能領(lǐng)悟到校園文化和精神內(nèi)涵的橫向聯(lián)系。校史館還集中展示學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校訓(xùn)等信息，將這些信息聯(lián)系起來(lái)，可以鞭策廣大師生員工繼承校園文化精神，做到務(wù)實(shí)創(chuàng)新、精益求精。

(三)繼承和發(fā)揚(yáng)時(shí)代精神

校園文化在不同歷史時(shí)期和發(fā)展階段，有著內(nèi)在的延續(xù)性。校史館陳列著為了祖國(guó)教育事業(yè)艱苦奮斗的不同時(shí)期的典型人物材料，他們的先進(jìn)事跡和不凡業(yè)績(jī)，是廣大師生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和校園文化的典型教材，使廣大師生從中受到教育，把個(gè)人的發(fā)展同國(guó)家、民族的發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，激發(fā)廣大師生為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和建設(shè)社會(huì)主義新中國(guó)而不懈奮斗的愛(ài)國(guó)熱情。