對少兒書法教育的幾點思考

隨著我國經濟的不斷發展，社會的不斷進步，國家對于少兒書法教育越來愈重視。書法作為中國的傳統文化，蘊含著中國傳統文化中的精髓。少兒從小學習書法，不僅有助于自身文化素養的提升，而且有助于傳承中華文明，對于推動中華民族的壯大與發展具有重要作用。然而，目前我國書法教育中依舊存在很多問題，及時發現并完善相關問題是弘揚書法文化的工作重點。本文針對少兒書法教育中存在的問題進行分析，從重視書法教育中的素質教育、培養少兒的書法技能、培養少兒的書寫能力以及激發少兒的學習興趣四個方面進行詳細闡述。

一、少兒書法教育中存在的問題

（一）學生對書法不夠堅持

由于少兒的年齡較小，大多數少兒學習書法都是因為家長的意愿，加之書法練習的過程中時間較久，又很枯燥，少兒在練習書法時需要具備足夠的耐心，這對于大多數練習書法的少兒來講是一個很大的挑戰。一些少兒在家長的授意下練習書法，另一些少兒出于自身的好奇心學習書法，由于本身對于書法并不是真正的熱愛，導致少兒在練習書法的過程中很難堅持下去。

（二）家長存在書法速成心理

很多家長為了自己家的孩子能夠擁有一技之長，在少兒時期便開始參加各種各樣的特長班，書法便是其中一項。然而，大多數家長讓孩子學習書法之后，總是急于看到學習成果。學習書法的過程實則是一個長期的過程，短時間之內是沒辦法從少兒身上看到成果的，家長們這種速成的心理會對少兒造成不好的影響。

（三）學習書法的目的過于功利

少兒學習書法的過程應該是一個快樂的過程，在愉快的學習氛圍中感受到中國傳統文化的博大精深。少兒在書法的學習中不僅能夠增加一份技能，而且在練習書法的過程中能夠鍛煉學生的細心和耐心，在潛移默化中培養少兒的意志力。然而，隨著人們生活壓力的逐漸加大，少兒學習書法的目的逐漸走向功利，一些少兒學習書法只是為了參加比賽、獲得獎項。少兒學習書法的時候過于功利往往無法掌握書法中的精髓。

二、關于少兒書法教育的實踐探索

（一）書法教育中重視素質教育

書法在現實生活中的用處并不是很多。書法有限的使用范圍讓從事書法的相關人員也在思考，書法的立足點究竟在哪里？畢竟成為書法家的只有非常少的一部分。如果書法從實用的角度出發，硬筆字教學相對于毛筆字來講更加實用。當今社會并不缺少書法家，這與國家大力提倡書法教育的政策似乎有些矛盾。然而，國家提倡書法教育并非是從社會需要的實用性角度出發，更重要的是教育界將書法教育當作美育對少兒進行教育。

書法在我國歷史上存在的時間十分久遠，它不僅僅是一種技法，更重要的是少兒在練習書法的過程中能夠不斷提升自身對美的感受。因此，少兒書法教育應該立足于美育教育，重點進行少兒素質的培養，在增加少兒技能的基礎上不斷提升自身的素質。在對少兒進行書法素質教育培養的過程中，教師需要重點向學生傳授書法的藝術之美，提高學生的審美能力，通過對書法的學習激發學生對書法的興趣。在少兒書法教育的過程中，學生書法技能的培養固然重要，但是更加重要的是充實少兒的內心，提升少兒的精神素養。因此，教師在進行書法教學的時候，不能一味地傳授書法的書寫技巧，還要向學生傳達書法中的精神。

（二）書法教育中重視技能培養

書法技能的訓練是少兒書法教育中必不可少的一部分。雖然當今的少兒書法教育立足于素質教育，但是這并不意味著少兒書法教育中對書法技能不加重視。少兒在進行書法技能訓練的過程中，可以通過不斷的臨帖來提高少兒的審美能力與書法技能。關于少兒書法教育中的技能培養，主要從以下方面入手。

第一，對毛筆技能的培訓。涂鴉是少兒的天性，在紙上隨意作畫是大多數小孩子都喜歡的事情。一些少兒在初次進行毛筆技能訓練的時候，本身具有極大好奇心。教師在進行毛筆技能教授的時候可以利用少兒的好奇心，打好練習毛筆字的基礎。教師在進行書法教學的時候，需要嚴格要求少兒的執筆，在少兒書寫前需要講解動筆時的技巧，在教學的過程中讓少兒了解到關于藏鋒、露鋒、中鋒等專業名詞的含義。少兒在練習毛筆字的時候從易到難、由簡入繁，在不斷的模仿中提高自身的毛筆技能。

第二，對空間關系的體驗訓練。所謂的空間關系，指的是線與線進行組合和分割，也就是大家所說的“計白當黑”。少兒在練習漢字的時候，會在自身的腦海里形成固有印象，而毛筆字與少兒對漢字原有的印象存在一定的沖突，教師在教學的過程中，需要幫助少兒化解這種“沖突”，掌握毛筆字線與線的空間關系。

（三）書法教育中培養書寫能力

毛筆字的書寫能力在少兒毛筆字的訓練中占有重要的地位。少兒毛筆字的書寫能力包含多個方面，其中寫字時候身體的姿勢、具體的用筆方法、書寫的內容等都是少兒在培養書寫能力中需要重點關注的部分。提高少兒在書法教育中的書寫能力在一定程度上可以提高少兒的綜合技能，而書寫能力的提高本身需要少兒進行長時間進行書法練習，按照正確的方法進行書法練習，對原帖進行理解并堅持模仿。在進行少兒書法教育中書寫能力培養的過程中，不僅僅是對少兒書法技能的提升，更是對少兒意志力的一種鍛煉。根據多年的教學經驗顯示，大多數少兒在進行書寫能力練習的過程中，對于原帖的理解能力一直不足，臨摹原帖的時候也無法掌握到原帖的精髓，浪費很多時間不說，學生在付出努力之后并沒有得到正相關的回報，久而久之，少兒很容易失去對書法的興趣。因此，教師在進行書法教學的過程中，需要注重培養少兒的意志力，幫助學生養成堅持的習慣。只有少兒養成持之以恒的精神，才能有助于少兒學生在書法教育中提升自身的書寫能力。

（四）書法教育中培養學生興趣

俗話說，興趣是學生最好的老師。少兒書法教育也是如此。要想讓少兒學生的書法水平不斷提升，最重要的是培養學生對書法的興趣。只有少兒一直保持著對書法的興趣，才能有助于少兒保持對書法練習的熱情。關于培養少兒對書法的興趣，教師可以通過以下方面入手。

第一，利用書法活動激發少兒的興趣。當代社會中，人們的生活節奏飛快，文化作品在一定程度上能夠起到放松人們身心，陶冶人們情操的作用。一些地區會通過舉辦相關的書法展覽來提升市民的文化素養，人們在展覽中不斷提升審美，從而提高自身的幸福質量。為了加強少兒對書法的重視，教師可以利用現有的優勢，組織少兒觀看相關的書法藝術展，讓少兒能夠設身處地感受到書法的美好。

第二，激發學生的主動性，培養少兒對書法的興趣。提高學習效率，重要的方法之一就是引導少兒學生主動去學習。教師在進行書法教授的過程中不能一味地發號施令，讓學生被動的練習，而是需要引導少兒學生主動參與到書法教學中，讓少兒學生做書法課堂的主人。學生之間可以以小組的形式進行書法練習，互相評判同學的書法作品，通過激發少兒學生的競爭意識來激發少兒對書法的興趣。

總而言之，少兒書法教育對于少兒學生日后的成長具有重要的作用。書法作為一種美育教育，不僅能夠給學生帶來對美的體驗，而且學生在進行書法練習的過程中能夠不斷提升自身的審美能力與文化修養。教師在進行書法教學的過程中需要具備足夠的耐心，不僅要傳授給少兒書法知識，還要培養少兒學生持之以恒的精神。