淺談高中音樂鑒賞課堂滲入德育教學(xué)對于學(xué)校德育工作的意義

■曾憲東／廣西省桂林市荔浦縣荔浦中學(xué)

近年來，“立德樹人”成為教育界的熱詞之一，是教育事業(yè)的核心任務(wù)，時代發(fā)展賦予其新的內(nèi)涵與意義。“德”是一個人立足于社會、服務(wù)于工作崗位的重要前提，青少年德育效果如何，輕則會影響到個人前途、家庭榮辱，重則會影響到偉大中國夢的復(fù)興與否。充分挖掘音樂教學(xué)的德育價值，對于學(xué)生和諧發(fā)展來說，具有極其深遠(yuǎn)的意義。

一、高中音樂鑒賞課堂滲入德育教學(xué)的重要德育意義

（一）輔助高中德育工作開展，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

當(dāng)學(xué)生步入中學(xué)校園以后，他們的身體成長速度極快，心理、思維等方面也發(fā)生了明顯變化，自我意識逐漸增強，品德發(fā)展也由動蕩逐漸向成熟過度，是進(jìn)行思想品德教育的關(guān)鍵時期。因此，在進(jìn)行音樂教學(xué)過程中，一定要準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知能力與心理特征，有的放矢地將德育目標(biāo)滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，積量變?yōu)橘|(zhì)變。將德育目標(biāo)貫穿于音樂鑒賞課，以學(xué)生喜聞樂見的方式對他們進(jìn)行思想政治教育，能成功地將他們引向全面發(fā)展的軌道。

（二）培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，增強學(xué)生的愛國主義情感

音樂是是豐富的文化瑰寶。每一首優(yōu)秀的音樂作品都有著流暢優(yōu)美的旋律，清晰歡快的節(jié)奏，向人們傳遞著最真摯的情感，能達(dá)到振奮人心的作用。在教育過程中，為學(xué)生播放慷慨激昂的愛國歌曲、婉約綿長的民族歌曲，在增強學(xué)生音樂感知能力的同時，也能豐富他們的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

（三）培育高中生音樂審美，增強對音樂的感知力

音樂屬于情感藝術(shù)，以不同的旋律與音符，形象而生動地勾勒出豐富多彩的畫面，塑造出栩栩如生的音樂形象。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把握作品的格調(diào)、情感傾向、人文內(nèi)涵等，潛移默化中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，幫助他們形成良好的審美情趣，使學(xué)生從內(nèi)心深處升騰起對真善美的追求與向往。滲透德育目標(biāo)，可以增強音樂的藝術(shù)感染力，凈化學(xué)生心靈，給予他們無窮的精神力量。

二、高中音樂鑒賞課堂滲入德育教學(xué)的具體路徑

（一）注重采用動與靜相結(jié)合，透過音樂要素來體會作品的內(nèi)涵

在音樂鑒賞課中，應(yīng)注重運用音樂要素。音樂元素是指構(gòu)成音樂的各種元素，如音色、音調(diào)、音樂的長短與高低等，不同要素和諧地搭配在一起，增強了音樂的表現(xiàn)能力。在教學(xué)過程中，音樂教師要對作品音樂要素進(jìn)行分析的能力。在生活中，許多中學(xué)生都對流行音樂有著特殊的喜愛，因為這種音樂通俗易懂，更容易抵達(dá)學(xué)生的心靈深處，引發(fā)他們的情感共鳴。

因此，教師要抓住學(xué)生的這一心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思考能力與欣賞能力，不能只是概括地對音樂作品進(jìn)行介紹，而要以音樂要素為切入點，引導(dǎo)學(xué)生深入淺出地剖析、鑒賞作品。在實際操作過程中，不妨采用“動靜結(jié)合”的教學(xué)方法，在聆聽的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生以音樂的視角來把握作品的特點，透過音樂要素來體會作品的內(nèi)涵，使學(xué)生形成有目的地聽音樂的習(xí)慣。也可以鼓勵學(xué)生搜集創(chuàng)作背景資料，體悟作者豐富的情感經(jīng)歷，引發(fā)學(xué)生的思想共鳴。

（二）注重運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)“聽講結(jié)合”的情感磨合

音樂鑒賞課上，教師要充分發(fā)揮出多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢，通過文字、圖片、聲音的結(jié)合，給學(xué)生帶來強烈的感官沖擊，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為此，在備課過程中，教師要廣泛搜集作品的創(chuàng)作背景，選擇有時代意境的畫面，精心制作課件，以“聽講結(jié)合”的方式，縮短學(xué)生與作品之間的距離，為學(xué)生理解作品搭設(shè)梯子，更有效地挖掘音樂作品的德育價值，給學(xué)生良好的情感體驗。

（三）注重課外拓展活動的開展，促進(jìn)學(xué)生思想感悟的升華

音樂鑒賞能力的提高，離不開一定的樂感，更需要學(xué)生掌握分析音樂作品的方法。自古以來，人們對“授人以魚”與“授人以漁”孰輕孰重已經(jīng)有了足夠的了解，音樂鑒賞教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，還要使學(xué)生掌握鑒賞的方法，學(xué)分分析音樂，感悟作品所蘊含的豐富情感。所以，要組織學(xué)生進(jìn)行音樂探究拓展活動，既可以達(dá)到鞏固知識的目的，也能增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生以不同的方式將自己對音樂作品的感悟表達(dá)出來，并積極主動地與老師、同學(xué)交換思想，進(jìn)一步把握作品內(nèi)涵。唯有如此，才會有效地將課內(nèi)音樂學(xué)習(xí)延伸到課外。

三、結(jié)語

高中學(xué)校將德育融入教學(xué)的各個環(huán)節(jié)具有重要意義。音樂是學(xué)校德育的重要載體，就高中音樂鑒賞而言，將德育有機融入其中，不僅可以讓學(xué)生更好地走進(jìn)音樂作品的精神世界，而且能促使學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀。總之，將音樂鑒賞課融入到德育教學(xué)中，可以讓學(xué)生的感性思維得以豐富，讓我們以高尚的情操、負(fù)責(zé)的態(tài)度、全新的理念來駕馭音樂課堂，為學(xué)生的健全發(fā)展做出貢獻(xiàn)。