論小學學校管理規(guī)范化的問題與應對措施

宋永杰

摘 要：素質(zhì)教育背景下，小學教育是基礎(chǔ)，其教學水平會對整體教育水平產(chǎn)生直接影響。但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當前不少小學在學校管理方面存在很多問題，不僅影響了管理效果，也對小學生的后續(xù)學習產(chǎn)生負面影響。基于此，學校管理人員需要從學校的實際情況著眼，逐步推動學校管理的規(guī)范化，為小學生提供良好的校園環(huán)境。

關(guān)鍵詞：小學學校管理；規(guī)范化；問題；措施

新時期，小學教育受到社會各界的廣泛關(guān)注，從加快精神文明建設(shè)、推動社會經(jīng)濟發(fā)展的角度，社會對于人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。小學教育是基礎(chǔ)也是前提，能夠為學生的后續(xù)學習提供良好保障。做好小學學校管理的規(guī)范化，對于提升小學教育整體水平非常關(guān)鍵，必須得到足夠的重視。

一、小學學校管理中存在的問題

1.缺乏完善管理制度

當前，很多小學在開展學校管理的過程中，并沒有制定完善健全的管理制度，導致部分管理人員需要在自身的工作職責之外開展管理工作，對于工作缺乏足夠的熱情，加上激勵機制的欠缺，教師無法嚴格按照課程改革的要求進行教學和管理，死板僵化的管理模式在很大程度上限制了學生的自由發(fā)展，甚至會對學校的正常運轉(zhuǎn)產(chǎn)生負面影響。

2.片面關(guān)注硬件管理

新時期，信息技術(shù)在教育教學領(lǐng)域的應用使得許多新的教學設(shè)備得以涌現(xiàn)，通過對這些設(shè)備的合理運用，能夠顯著激發(fā)學生的學習興趣，提升教學效果。但是部分小學領(lǐng)導認為，只要引進先進的硬件設(shè)施，就能夠促進教學水平的提高，從而投入大量的資金采購和更新設(shè)備，過分關(guān)注硬件管理而忽視了其他方面的管理，不僅不利于學生的長遠發(fā)展，也會對教師專業(yè)素質(zhì)的提升產(chǎn)生一定影響[1]。

3.忽視師生關(guān)系建設(shè)

良好的師生關(guān)系對于學校管理有著非常積極的作用和意義，能夠幫助教師更好地理解小學生的思想認知，按照小學生的思路來對其在學習和生活中遇到的各種困惑進行解答，尋找更加恰當?shù)姆椒▉泶_保教育教學以及管理工作的順利實施。但是當前多數(shù)小學并沒有重視師生關(guān)系的建設(shè)，在管理中一般都是依靠教師自覺進行，在這種情況下，學生很容易對教師的管理產(chǎn)生抵觸心理，不愿按照教師制訂的教學計劃完成日常學習，不服從教師管理，從而影響了學校管理的整體效果。

二、小學學校規(guī)范化管理措施

1.完善管理制度

完善的管理制度能夠為小學學校管理工作提供可靠支撐，確保教師和學校領(lǐng)導在管理中能夠做到有章可循、有規(guī)可依，提升管理的針對性和有效性。從學校領(lǐng)導的角度，應該對學校的實際情況進行分析，制定完善的管理制度和激勵制度，督促教師更好地完成自身的任務(wù)，在教學和管理工作中投入足夠的熱情，激發(fā)學生對學習的積極性，在實現(xiàn)學校規(guī)范化管理的同時，促進小學生綜合素質(zhì)的提高[2]。

2.做好全面管理

一是應該加強教師管理，通過定期教育培訓等方式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，構(gòu)建一支知識儲備豐富、教學能力較高、能夠與小學生“打成一片”的專業(yè)教師隊伍，為教育教學工作的順利開展提供人才支撐；二是應該重視校園環(huán)境管理。硬件設(shè)備在提升小學教育水平方面固然發(fā)揮著相當重要的作用，校園軟性環(huán)境同樣不容忽視，學校應該及時更新觀念，在積極采購先進教學設(shè)備的同時，也必須加快校園文化建設(shè)，營造輕松和諧的校園氛圍，幫助小學生更好地學習。

3.注重師生關(guān)系

新課改背景下，教師與學生之間的關(guān)系發(fā)生了很大的變化，在強調(diào)學生主體地位的同時，教師應該更多地將自身放在輔助者、朋友等角色上，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，使得學生不再將自己當成威嚴的教師，而是可以暢所欲言的朋友。這樣的方式，能夠有效消除教師與學生之間的隔閡，以一種引導而非強制的方式開展教學及管理活動，促進學校管理的規(guī)范化。

4.開展分工合作

一方面，對于當前小學學校管理中普遍存在的管理面密度小的問題，教師需要在管理過程中進行職責細分，對各自的責任進行明確，確保各項管理工作都能夠有序進行；另一方面，需要從學校管理的現(xiàn)實需求出發(fā)，尋找最佳的管理辦法，配合相應的激勵性措施，提升教研組的活力，以此來促進教研改革工作的順利實施[3]。

總而言之，新時期面對新課程改革的大背景，小學對學校管理工作提出了更加嚴格的要求，學校管理不僅能夠促進教師教學水平的提高，還可以為人才培養(yǎng)貢獻出一份力量。針對當前小學學校管理中存在的不足和問題，學校領(lǐng)導和教職工應該重視起來，采取切實可行的措施和方法，實現(xiàn)學校管理的規(guī)范化，營造出良好的校園環(huán)境，將小學生培養(yǎng)成現(xiàn)代化建設(shè)需要的綜合型人才。

參考文獻：

[1]孫榮仕.探究小學學校管理規(guī)范化的問題及應對策略[J].學周刊，2017（5）：206-207.

[2]勞明宇.探究中小學學校管理規(guī)范化的問題及應對策略[J].新課程（上旬），2017（8）：212.

[3]程波.小學學校管理的規(guī)范化問題與應對策略研究[J].新課程學習（中），2015（5）：178.