利用自制的“光和影”實(shí)驗(yàn)裝置開(kāi)展實(shí)驗(yàn)

林崴 輔導(dǎo)老師：方友義 湖南省武岡市龍?zhí)镟l(xiāng)中心小學(xué) 湖南武岡 422400

1.引言

光和影的實(shí)驗(yàn)是本單元教學(xué)內(nèi)容中極其重要的一部分。在這一部分的教學(xué)中，讓學(xué)生探究光的傳播特點(diǎn)，包括傳播路徑和光的反射，以及影子的變化規(guī)律，即物體距離光源越近影子越大，入射光線(xiàn)越傾斜影子越長(zhǎng)等原理。本課教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生探究影子與入射光線(xiàn)的關(guān)系，即光與影的關(guān)系。學(xué)生在自己動(dòng)手獲得結(jié)論的過(guò)程中，能夠提高自身運(yùn)用科學(xué)思維解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自己的思維方式。鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活之中，在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理。以此來(lái)學(xué)習(xí)如何科學(xué)地看待問(wèn)題，保持和發(fā)揚(yáng)對(duì)身邊世界地求知欲和好奇心。最終形成尊重證據(jù)，大膽想象，科學(xué)求知的學(xué)習(xí)態(tài)度和思想。

2.自制實(shí)驗(yàn)裝置的準(zhǔn)備

利用教具進(jìn)行“光與影”教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)探索，是本課自制實(shí)驗(yàn)裝置的重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的制作教具，能方便直觀的進(jìn)行和觀察實(shí)驗(yàn)。物體影子的變化數(shù)據(jù)能夠清晰直觀的被觀察并且得到，并且不受到天氣和時(shí)間的限制。

利用一個(gè)手電筒作為光源，光屏作為觀察影子的觀察對(duì)象。此外需備4枚螺絲釘，寬30cm，長(zhǎng)50cm的長(zhǎng)方形底座一個(gè)，一個(gè)寬25長(zhǎng)30cm的光屏，一個(gè)長(zhǎng)方形的圓弧鋁板以及兩個(gè)小長(zhǎng)方體。最后需要三張打好空洞的木板。

3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程

準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料之后，首先開(kāi)始對(duì)物體進(jìn)行照射。將手電筒固定在準(zhǔn)備好的弧槽上，慢慢移動(dòng)手電筒，使手電筒慢慢沿著弧槽做弧形運(yùn)動(dòng)。光線(xiàn)隨著手電筒的位置改變而改變，沿著弧槽的弧逐漸改變對(duì)物體照射的角度和方向。影長(zhǎng)在不同的角度和方向照射下做出改變，學(xué)生在每次變化手電筒位置時(shí)，都將物體的影長(zhǎng)記錄下來(lái)。

第二步，利用固定在方座側(cè)面的手電筒照射物體。手電筒在方座上固定不動(dòng)，利用平板上的木槽拉動(dòng)物體，借物體的移動(dòng)改變影子的長(zhǎng)度。要求學(xué)生觀察物體由遠(yuǎn)到近時(shí)影子的變化情況，觀察并記錄下手電筒對(duì)面光屏上投射的影子長(zhǎng)度，觀察之后對(duì)影子長(zhǎng)度進(jìn)行記錄。

第三步，把物體懸掛起來(lái)，使手電筒從弧槽的中間位置和方座側(cè)面分別對(duì)物體進(jìn)行照射。學(xué)生對(duì)物體投影進(jìn)行觀察，并畫(huà)下物體的影子。

第四步，鼓勵(lì)學(xué)生觀察以上三步實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)果，對(duì)畫(huà)下的影子進(jìn)行觀察。鼓勵(lì)學(xué)生從中得出結(jié)論，上升推理出光與影之間的關(guān)系。

4.結(jié)語(yǔ)

利用自制實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)“光與影”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手對(duì)科學(xué)理論得出結(jié)果課思考，是教學(xué)的根本目的。在這樣的思想作為出發(fā)點(diǎn)下，教師通過(guò)提供實(shí)驗(yàn)裝置的基本制作方法，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，既能鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手能力，又能將科學(xué)知識(shí)融入日常加深記憶，對(duì)教學(xué)的實(shí)用性具有深刻意義。