三全育人理念下的高校思想政治教育工作淺析

曹璐 湖南大學 學生工作部 湖南長沙 410082

中共中央、國務院《關于進一步加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出，加強和改進高校思想政治的一大基本原則是：“堅持全員全過程全方位育人”，可見，“三全育人”理念是新形勢下我國高校思想政治教育工作的重要依據和載體，當下高校思想政治教育工作任務重、壓力大，只有不斷探索，積極創新，全面落實“三全育人”這一教育理念，方能真正提高我國高校思想政治教育的實效性、針對性和吸引力。目前各高校圍繞著力推進全員、全程、全方位育人開展了大量工作，但依然存在著一些問題。

一、三全育人理念下高校思想政治教育工作存在的問題

1.全員育人理念難以落到實處

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，做好高校思想政治工作，要用好課堂教學這個主渠道，高校教師要努力成為先進思想文化的傳播者，更好地承擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。然而，在實際中，許多高校的教師、管理輔助人員隊伍在思想政治教育工作中的參與度不夠，知識體系教育與思想政治教育尚未形成有機統一，思想政治教育任務向輔導員隊伍傾斜的現象較為普遍，全員育人理念難以落實到實處。

2.育人過程兩頭緊，中間松

高校思想政治教育工作具有長期性、復雜性和經常性等特點，新形勢下，高校應堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。但是，許多高校往往存在著重視開學季和畢業季的教育及管理，忽略中間階段對學生的思想政治教育工作這一現象，導致兩頭緊，中間松，思想政治教育工作實效性不強。

3.全方位育人存在短板

根據《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，高校應該充分發揮網絡、心理等各方面工作的育人功能，切實構建“十大”育人體系，實現全方位育人格局。但是許多高校的全方位育人仍然存在短板，例如達不到《綱要》中提出的“按照師生比不低于1：4000配備心理健康教育專業教師，每校至少配備2名專業教師”這一要求，呈現出心理育人體系不完善，心理健康教育的專業水平有待提高的現狀。

二、加強和改進高校思想政治教育工作的對策分析

1.統籌隊伍建設，強化責任落實，著力推進全員育人。

要切實加強全員育人，一是要提高輔導員隊伍育人能力，選強配齊輔導員隊伍，并健全輔導員學習培訓機制，構建完善的學習培訓體制，著力打造學習型、創新型、服務型學工團隊；二是要增強班主任隊伍育人實效，優化班主任選聘、培養和管理，并建立班主任與輔導員定期聯系制度，充分發揮班主任對學生思想、學習和生活的指導和幫扶作用；三是要強化專任教師育人職責，促進教書與育人的統一，引導教師以德立身、以德立學、以德施教。

2.突出育人導向，聚焦價值引領，著力推進全程育人。

要實現全程育人，一是要以生涯發展教育為主線，貫穿學生成長發展全過程，例如，高校可以開展學業生涯、職業生涯規劃，鼓勵學生“仰望星空”，同時，構建實踐訓練體系，通過舉辦職業發展大講堂、職業競爭力挑戰賽等，引導學生“腳踏實地”，此外，高校還應健全咨詢輔導體系，統籌解決學生求職時遇到的思想問題和實際困難，助力學生“放飛夢想”，換言之，高校應把握學生成長發展需要，把解決實際問題和思想問題結合起來，在關心人、幫助人、服務人中促進學生健康成長；二是要以“三季育人”為抓手，貫穿思想政治工作全過程，高校應把握“開學季”“表彰季”和“畢業季”三個關鍵時間段，在開學季讓新生“享溫暖、增認同、轉身份”，培養新生的歸屬感，在表彰季讓學生“受啟發、傳價值、導言行”，發揮優秀學子的模范帶頭作用，在畢業季引導學生“樹理想、明責任、勇擔當”，著力加強學生的品德與人格教育、誠信與責任教育、法律和公民意識教育，將社會主義核心價值觀教育融入學生成長全過程，實現全過程育人。

3.堅持協同聯動，注重精準施策，著力推進全方位育人。

實現全方位育人要求高校充分發揮課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人機制，優化評價激勵，強化實施保障，切實構建“十大”育人體系。實現全方位育人還要求高校堅持協同聯動，一是要協同線上與線下，強化思想引領。可以通過線上建立網絡思政工程，開展網絡文化活動，以大學生喜聞樂見的方式傳播社會主義核心價值觀和正能量，線下組織開展主題鮮明的優秀傳統文化活動。通過新媒體新技術與思政教育傳統優勢的互動融合，讓傳統文化和革命文化、社會主義先進文化浸潤學生思想；二是要課內與課外協同，強化價值塑造，高校在課內應該以學風建設為抓手，課外充分發揮實踐育人功能，幫助學生在實踐中健全人格發展；三是要校內和校外協同，強化服務保障，校內可以尋找多種載體提高學生幸福感，校外通過關心和幫助解決學生工作生活中的實際需求，提高學生“親近感”。