如何教孩子學(xué)會感恩

伍曉玲 旬陽縣師訓(xùn)教研中心 陜西安康 725700

感恩是什么？顧名思義，感恩就是我們用自己真誠的一顆心，去對待曾經(jīng)幫助過你的另一顆心，這就是感恩。感恩是一個溫暖的字眼，每一個人都感恩過和被感恩過，都感受過感恩和被感恩時所得到的快樂。正因為懂得感恩，才使我們的生活充滿陽光，人與人之間才會和諧融洽。

可是，現(xiàn)實生活中，尤其是大多數(shù)孩子都是獨生子女，在家里是小太陽、小皇帝，全家上下都在圍著這一個孩子轉(zhuǎn)，而且個個惟命是從，什么都寵著孩子。所以，長此以往，孩子會認(rèn)為，全家人都是應(yīng)該為自己服務(wù)的，沒有必要感謝他們，這樣，以自我為中心、冷漠自私、奢侈浪費、拈輕怕重的性格就漸漸形成，恰恰具有這種性格的人是不懂感恩的，他們的心中裝滿自我，如冰封的河流升不起感恩的風(fēng)帆。而學(xué)會感恩對一個人的成長太重要了。試想想：沒有陽光，哪有日子的溫暖？沒有雨露，哪有五谷的豐登？沒有水源，哪有蓬勃的生命？沒有父母，哪有我們自己？沒有親情、友情，世界能不是一片荒原嗎？可是，我們作為老師和家長常常會忘記教孩子學(xué)會感恩。怎樣教孩子學(xué)會感恩呢？

一、做孩子知恩、感恩的榜樣

人常說：榜樣的力量是無窮的。古有佘家義士子子孫孫，生生死死，守墓遺訓(xùn)，口口相傳，17代人為民族英雄袁崇煥守墓370多年。其所感之恩是大恩，大到國家、民族的大義之上。就是在今天，在我們身邊也不乏感恩的事例。在金訓(xùn)華烈士墓地守了37年的陳健，理所當(dāng)然地成了CCTV2005年度“感動中國”人物。5.12大地震中，當(dāng)三歲的郎錚被消防戰(zhàn)士從廢墟中救出時，孩子向戰(zhàn)士們敬了一個不標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，就是這一個并不標(biāo)準(zhǔn)的軍禮把一個災(zāi)區(qū)小朋友的感恩的心永遠(yuǎn)地定格下來，給人們留下了深刻的印象，為人們做出了知恩、感恩的好榜樣。

父母和老師更是孩子知恩、感恩的榜樣。如果說三至六歲是幼兒技能智能發(fā)育的敏感期，那么幼兒的非智力因素的培養(yǎng)也尤為重要，也屬于敏感期。處在這一階段的孩子思想單純，模仿力特強(qiáng)，所以教育要做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，這樣的教育才能起到事半功倍的效果。首先，作為孩子的啟蒙老師及第一任老師的父母都應(yīng)該有這樣一種理念，應(yīng)該有一顆滾燙的感恩之心，身體力行，率先垂范，誠實善良，樂于幫助別人，學(xué)會無私奉獻(xiàn)而不求索取，積極努力地工作和學(xué)習(xí)，熱愛生活，團(tuán)結(jié)同事，孝敬老人，鄰里相處和睦。用自己的實際行動使孩子們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報效祖國；感念自然之恩，要學(xué)會和大自然生靈和諧相處；感念社會之恩，要學(xué)會和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教育，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。旬陽有句俗話說：前檐水不搭后檐流，讓孩子耳濡目染，在這和諧的氛圍中學(xué)會知恩、感恩。

二、教孩子學(xué)會知恩

孩子年齡小，他們不懂感恩，可作為家長，我們可以去引領(lǐng)他們，教他們學(xué)會知恩，如多為孩子講講一些感恩的小故事。經(jīng)常為孩子講講父母是如何地辛苦，而這辛苦都是為了他，講講父母為什么要孝敬爺爺奶奶；講講各行各業(yè)的人對社會的貢獻(xiàn)；講講當(dāng)家里人和別人為自己做事了，一定要感謝他們。盡管現(xiàn)在年齡小，做不了什么事，可知恩教育是非常有必要的，知恩并不難，只要尊重對方，把對方的好處，那怕是一丁點也會記在心里，然后，每一次面對對方時一個微笑，一聲問候都會讓對方明白孩子會知恩。教會孩子學(xué)說一些感謝的話，多為孩子創(chuàng)設(shè)說謝謝的時機(jī)，在情境中學(xué)習(xí)說謝謝，孩子會銘記在心。并且要把握好說謝謝的時機(jī)，而且在說謝謝時要看著對方，要真誠。教孩子學(xué)會善意的微笑。這樣，家里人和別人更會愛自己的。教孩子學(xué)會說謝謝，使您的孩子在人際交往時更從容。

三、教孩子學(xué)會感恩

任何沒有情感及行為體驗的教育都是失敗的膚淺的教育，尤其是面對年齡小的孩子。隨著孩子年齡的增長，可以教孩子學(xué)會做一些感恩的事了，從點滴做起，從小事做起，使孩子養(yǎng)成懂得感恩成為習(xí)慣。

四、幼兒園與家長要形成教育合力

學(xué)校的感恩教育不能取得實效通常源于教育者與家長在教育觀念上的分歧。許多進(jìn)行感恩教育的老師時常感覺到，家長們總是顯得較為急功近利，他們?nèi)匀黄鎻?qiáng)調(diào)“智育”，只要孩子學(xué)習(xí)好就行，什么事都包辦代替，在親情教育方面，沒有給予應(yīng)有的重視與引導(dǎo)，導(dǎo)致親情教育的漏洞越來越大。因此，我們教育在開展感恩教育時，尤其要注意解決孩子在家庭生活中暴露的心理問題，并及時向家長反饋孩子的發(fā)展?fàn)顩r，取得家長的支持，形成教育者和家長的教育合力。

“受人滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報”， “誰言寸草心，報得三春暉”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”……中國綿延多少年的古老詩句，告訴我們的也是感恩。人生的杠桿是精神，精神的支點是感恩，只有有了感恩的思想，人才能煥發(fā)出無窮的力量。 感恩可以擦去孩子心靈的蒙塵，讓孩子在人際交往時更寬容，遭遇挫折時更坦然，面對誘惑時更從容。感恩其實很簡單，有時他僅僅是一個微笑，一聲問候，一次鼓勵，或是一個關(guān)切的電話，就足以代表千言萬語。讓每個孩子心中都埋下一顆感恩的種子，并且生根、發(fā)芽，一起唱響《感恩的心》吧！