探究中職班主任管理工作中的問題及對策

劉德冰

(長沙航天學(xué)校，湖南長沙 410205）

中職教育是中等教育中比較基礎(chǔ)的一種教育形式，中職教育的進步對推動社會發(fā)展有著非常重要的意義，而且中職教育也是我國必不可少的一部分，與普通院校有著同樣的社會地位。在中職教育中，教師應(yīng)該明白學(xué)生是課堂的主體，所以對于學(xué)生的培養(yǎng)是非常重要的，教師尤其是班主任在培養(yǎng)學(xué)生時應(yīng)該注意樹立學(xué)生正確的價值觀，當然對于中職班主任來說，還需要做好管理工作，使中職教育的工作質(zhì)量得以提高。

1 中學(xué)生的特點分析

中職班主任要想做好管理工作，就必須要對學(xué)生有足夠的了解，這樣才能選擇具體的方法管理好學(xué)生，使學(xué)生更好地發(fā)展。對于中職學(xué)生來說，學(xué)生的情況各不相同，因此教師應(yīng)該開展個性化教學(xué)，以平等的姿態(tài)和學(xué)生交流，對學(xué)生的心理情況以及學(xué)習(xí)狀況有一個具體的了解。當然，由于中職學(xué)生的年齡比較小，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意到學(xué)生的情感以及情緒的變化，并且對學(xué)生的特點有一個全面的把握，以保證學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

1.1 學(xué)生的反叛意識比較強

對于中職學(xué)生來說，他們步入學(xué)校的時候正值青春期，思想開始成長，可能會有一些天馬行空的想法，在行為上可能也較為叛逆，不服從家長和教師的管教，而且現(xiàn)如今的學(xué)生大部分為獨生子女，其自我意識比較強，在與人溝通時很容易會發(fā)生矛盾，產(chǎn)生沖突，而且學(xué)生的社會經(jīng)驗也不夠。但是在中職學(xué)校，他們匯聚在同一個班集體當中，必須要學(xué)會與人交流，所以教師要幫助學(xué)生改掉目中無人與驕傲自大的情況，提高學(xué)生的人際交往能力，為學(xué)生以后在學(xué)校以及社會的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1.2 情感豐富，心理承受能力低

目前很多中職學(xué)生的心理承受能力很弱，再加上中職學(xué)校當中有一大部分學(xué)生是因為成績不好才進入中職學(xué)校，這些學(xué)生可能會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心理，還有部分學(xué)生可能對學(xué)校當中的事情提不起興趣，對未來不抱希望，生活比較消極。當然還有一部分人通過網(wǎng)絡(luò)逃避現(xiàn)實，這對學(xué)生的發(fā)展非常不利，并且在網(wǎng)絡(luò)營造的虛擬環(huán)境中，學(xué)生很難得到真正的鍛煉和發(fā)展，也很難面對現(xiàn)實生活中遇到的困難和挫折。

1.3 效益觀念比較強烈

當今社會的節(jié)奏很快，浮躁的社會風(fēng)氣盛行，很多學(xué)生也受到這種風(fēng)氣的影響無法靜下心學(xué)習(xí)，將金錢看得比較重，對于名利和財富的追求遠超過對于學(xué)習(xí)的追求。也正是因為這一風(fēng)氣的存在，一些學(xué)生存在著攀比心理，不比學(xué)習(xí)和能力，攀比衣服、鞋子、電腦和手機等。對于中職學(xué)生來說，其還在學(xué)習(xí)階段，沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟收入，因此學(xué)生不斷地向家中索要錢財滿足自己的虛榮心，如果長期這樣下去，學(xué)生很可能會迷失自我，價值觀也會受到影響，變得比較扭曲，這很不利于學(xué)生的發(fā)展。

2 現(xiàn)階段中職班主任管理工作中可能會遇到的問題

2.1 學(xué)習(xí)方面

在學(xué)習(xí)方面，有一部分的中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不高，并且基礎(chǔ)較差，所以他們很難理解并掌握課堂當中講授的內(nèi)容，再加上學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂上沒有掌握的知識學(xué)生也不會在課下主動復(fù)習(xí)，這就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不理想。如果學(xué)生不能正確面對這種現(xiàn)象并且找出合適的方法解決問題，學(xué)生很有可能會陷入到成績差的怪圈當中，長此以往，學(xué)生可能會產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此班主任一定要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

2.2 生活方面

在生活方面，中職學(xué)生的課余時間比較充足，再加上學(xué)業(yè)負擔不是很重，學(xué)生有大把的時間可以自己安排，這也就出現(xiàn)了一些因為學(xué)生沒有合理安排時間導(dǎo)致了時間浪費的情況，學(xué)生待在宿舍打游戲、追劇或者出去玩樂等情況屢見不鮮。而且由于學(xué)生離家長較遠，家長也沒有辦法時時督促監(jiān)督學(xué)生。所以班主任應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力以及自主學(xué)習(xí)的能力，這樣才能使學(xué)生充分利用大量的空閑時間提升自己，使自己更好地發(fā)展。

3 中職班主任管理工作的開展策略

3.1 針對中職學(xué)生的學(xué)習(xí)問題

在中職教育當中，班主任一定要多與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)能力，并且要著重提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的思想觀念，使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性。具體的方法，班主任可以組織各種各樣的講座使學(xué)生對社會的形勢以及自身的就業(yè)優(yōu)勢和劣勢，使學(xué)生建立起一種危機意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。當然，班主任也應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與到課堂活動當中，使中職課堂的教學(xué)效率得到提高。

3.2 針對中職學(xué)生的生活問題

中職學(xué)生的生活狀態(tài)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活的影響都非常的大，所以班主任應(yīng)該加強監(jiān)督調(diào)查工作，充分了解學(xué)生內(nèi)部的生活狀態(tài)，并且對學(xué)生生活中存在的問題進行分析，精準定位現(xiàn)如今的生活作風(fēng)和思想狀態(tài)。中職班主任還應(yīng)該實施獎懲措施，對于那些在學(xué)習(xí)以及生活中表現(xiàn)良好的學(xué)生，班主任應(yīng)該將其列為榜樣，并給予物質(zhì)和精神獎勵，對于那些經(jīng)常曠課或者有其他惡劣行為的學(xué)生，班主任要對其進行批評，使學(xué)生意識到其行為的惡劣性，如果有必要的話，班主任可以在開展班會時，明確禁止逃課或者其他不合適的行為，使犯過此行為的學(xué)生不敢再犯，使沒有犯過此行為的學(xué)生不敢去犯。除此之外，班主任還應(yīng)該做好組織者和引導(dǎo)者的工作，定期組織班級課外活動，增強班級凝聚力，或者其他的有利于學(xué)生發(fā)展的活動，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的身心都得到發(fā)展。

4 結(jié)語

總而言之，中職教育在社會當中有著不可忽視的地位和作用，所以中職班主任有必要提高中職學(xué)生的各項能力和綜合素質(zhì)，使其得到更好的發(fā)展。基于此，中職班主任首先應(yīng)該對學(xué)生有一個具體的了解，了解學(xué)生的特點以及生活情況和學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，然后再選擇科學(xué)合理的方法解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活當中存在的問題，做好管理工作，提高中職課堂的效率，使學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，得到更好的發(fā)展。