基于產教融合、校企合作的汽車類專業鏈應用型人才培養建設

陳都 翁凌霄

（1.南昌工學院機械與車輛工程學院，江西南昌 330108；2.江西省汽車零部件數字化制造技術工程實驗室，江西南昌 330108）

教育部提出，2000年以后升本的院校將逐步轉型為應用型高校，培養應用技術性人才。為適應應用型人才培養，必須走產教融合、校企合作的道路，必須深度對接行業、企業，根據需求定制人才培養目標，引入真實技術，構建知識和技能體系并合理安排實習，增強應用型人才培養能力與水平。

1 主動對接我省汽車產業鏈，形成特色專業鏈

（1）汽車制造專業鏈。對接我省汽車產業、汽車零部件制造企業，圍繞“數字化制造”技術領域，整合機械設計制造及其自動化、機械電子工程、材料成型及控制工程、工業工程、車輛工程、能源與動力工程六個專業，形成“汽車制造專業鏈”。

（2）汽車服務專業鏈。對接我省汽車產業、汽車服務企業，圍繞“汽車運用”技術領域，整合交通運輸和汽車服務工程，形成“汽車服務專業鏈”。

2 依據汽車行業實際需求，確定人才培養目標

貫徹落實學校“政治合格、身心健康、理論到位、技能實在”的十六字人才培養方針，注重基礎應用，面向生產第一線，根據企業相應崗位的技術標準和人才需求狀況，確定人才培養目標。

（1）用“數字化制造技術”統領機械設計制造及其自動化、機械電子工程、材料成型及控制工程、工業工程四個專業，在掌握材料性能檢測技術、數字化制造技術和零件測量技術的基礎上瞄準機械設計工程師、工藝工程師；……