古田足日的兒童文學觀
——以《一年級大個子二年級小個子》為中心

魏修花 濰坊學院 山東濰坊 261061

古田足日是日本兒童文學家、評論家，一生致力于兒童文學的創作與推廣。“上個世紀50年代，他執筆發表了一系列批判日本童話傳統的論文，震撼了整個日本兒童文學界”，為日本現代兒童文學的確立和發展做出了重要貢獻。古田足日的兒童文學作品，深受孩子們的喜愛。在中國，目前其作品的譯本有《一年級大個子二年級小個子》（接力出版社，2004）、《鼴鼠原野的伙伴們》（接力出版社，2004）、《壁櫥里的冒險》（南海出版公司，2007）、《課外作業代寫公司》（接力出版社，2006）、《櫻桃托管班的小狗》（接力出版社，2014）等，雖然不是很多，但也廣受好評。

古田足日的作品之所以受到孩子們的喜愛，與他所倡導的兒童文學觀是密不可分的。古田足日在《現代兒童文學論》中也反復強調，兒童文學家要尊重兒童人格、了解兒童不同發展階段的需求。認為好的作品不一定是暢銷的作品，但一定是震撼兒童心靈并使之感動的作品。因此，古田足日一直主張兒童文學家要站在兒童立場上，了解兒童在不同發展階段的身心特征及不同需求。在此基礎上創作出符合兒童心理和經驗的作品，使孩子們在閱讀時能激發起興趣、產生共鳴和感動。本文以《一年級大個子二年級小個子》為例，從心理活動的描述、人物形象的塑造等方面，分析研究作品中所體現的古田足日兒童文學觀。

《一年級大個子二年級小個子》是古田足日1970年由協成社出版的兒童文學作品，后來引進到中國。最初是在1983年由安偉邦翻譯，江蘇人民出版社出版。現在孩子們讀的版本主要由彭懿翻譯，接力出版社在2004年發行的。該作品以古田足日當時所生活的東京東久留米市為舞臺，講述了一個一年級大個子男孩和一個二年級小個子女孩之間發生的許多好玩的故事。一年級的大個子是小川正也，膽小、愛哭鼻子；水村秋代是一個二年級女孩，個子矮小，人卻堅強勇敢，給正也很多鼓勵和影響。

(一)人物心理活動的描述

秋代是班里個子最矮的，所以特別渴望能夠長高。在秋代還是一年級學生時，每當在操場上集合，看見排在二年級隊伍里最矮的也要比自己高出好多時，秋代就想，等她上了二年級的時候，一定也會有那么高了。“上二年級的前一天夜里，我睡著的時候，個子就會噌噌地躥上去的”。于是，秋代在上二年級的前一天晚上和當天早上分別量了身高，結果“我好失望呀。以為到了二年級，個子就會長高了，可是一點兒都沒長高”。盼望快點兒長高長大，幾乎是每個人小時候都曾有過的想法。作品中用簡單的幾句話語，非常形象地描繪了一個小個子的煩惱和希望快快長高的愿望。

故事最后，秋代覺得在上二年級那天早上和前一天晚上量身高的事，實在太可笑了，“怎么會去做那種事情？簡直像幼兒園的孩子一樣”。在經歷過一系列的事情后，秋代覺得根本沒有必要在意自己的個子，孩子們真正成長了。

（二）人物形象的塑造

秋代是班里最矮的，可雖然個子小，卻非常堅強，敢做敢為。與值周生打架、放學路上，與三年級男生打架、摘紫斑風鈴花的路上，與幾個男生打架。雖然打架不好，但主要想通過這幾件事讓孩子們明白：有的事情必須勇敢地去面對，不哭不鬧才是勇敢的堅強。如此堅強的秋代，在摘到紫斑風鈴花的時候，又表現出小女孩的欣喜與感動。當正也問她為什么那么想摘紫斑風鈴花的時候， 秋代睜大了眼睛“我喜歡這花呀！我想在開滿了這種花的原野上玩啊。要是天上再出現了彩虹，那就跟漂亮啦。”一個小學二年級小女生的形象躍然紙上。

與其相反，正也雖然是一年級的學生，個頭卻“大得被人錯當成是三年級的學生”。盡管個子高大，去參加開學典禮時，一路上拽著媽媽的衣角。因為不敢一個人走土崖小道，第二天上學還想讓媽媽陪著去，還好秋代他們來喊他一起上學。有一天秋代生病，因為自己不敢走，也謊稱生病不想去上學。正也出了膽小，還特別愛哭鼻子。餓了，在班上哭起來。看秋代打架，也嚇得哭。不過正也希望自己能夠變得強大，也能像秋代一樣堅強。在經歷了獨自一個人去一顆杉樹之后，懂得了“對孩子來說，差不多所有的路都是第一次的路”的自我領悟，同時也真正明白了“堅強”的含義。

作品童趣盎然，非常生動地描述了兩個性格截然相反的小學生的形象，溫暖細膩地刻畫了兒童特有的心理和情感，描述了友情戰勝懦弱、堅強戰勝恐懼的心路歷程，帶給讀者以自信與激勵。《一年級大個子二年級小個子》從出版到現在，已近半個世紀，卻仍然受到孩子們的喜愛。作品跨越時代，依然能引起孩子們的共鳴，這與作家的潛心創作及其創作理念是分不開的。古田足日的作品抓住了兒童的特征，充分考慮到兒童的身心特點，集文學性、教育性和趣味性于一體。因此，其作品一直暢銷不衰。