小學三年級人物外貌描寫方法的指導
——小學生起步作文的方法指導

王俊芳

（陜西省商洛市商南縣城關希望小學，陜西商洛 726000）

1 人物肖像描寫

人物描寫是小學三年級作文教學的一個重點內容，如何讓讀者從你的描述中看出這個人物的外貌特點，看出他區別于其他人的外貌特征。這就要在外貌描寫方面下功夫。

請大家看個笑話：古代一個縣官，他貼出了一張告示，抓一個小偷，告示上是這樣寫的:這個人個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。請問這樣的小偷能抓得到嗎?為什么?

從告示看這個小偷我們無論如何是抓不到的，因為這個糊涂縣官沒有寫出這個小偷的具體外貌特征。個子不高不矮，到底是一米幾呢？沒有說清楚。身材不胖不瘦。那么他到底是胖還是瘦？臉到底是白還是黑，還是一道白一道黑？……所以說如果沒有照片，這樣的人沒有明顯特征，無論如何是找不到的。那么什么是外貌描寫，怎樣才能寫出人物的外貌特征呢？

外貌描寫，也叫肖像描寫，就是對人物的外形各個方面的特征進行描寫，包括人物的年齡、身份、身材、容貌、衣飾、神情、姿態等。

（1）身材，即人物的高矮胖瘦；容貌，即人物的面容長相，如五官等；

（2）衣飾，即人物的穿著打扮；

（3）表情，即人物的喜怒哀樂及人物的神態描寫；

（4）通過人物的外貌描寫，往往能反映人物的性格特征和內心世界。

2 主要特征

隨著年級的增高，我們在描寫人物外貌的時候，會有大量寫服裝等特點的，就不再是主要抓人物的五官長相了。三年級的描寫人物外貌的作文還在抓人物的長相，到了高年級就可以忽略長相而寫人物的整體特點了。比如原來的中央電視臺主持人李詠：他的鼻子很大！臉長，卷發。主持人，風度翩翩。再比如籃球巨星姚明：他方方的國字臉上有一對濃濃的眉毛，眼睛炯炯有神，厚厚的嘴唇顯得很老實。小沈陽：三七開的發型和女士的打扮，尤其是他那一身跑偏了的蘇格蘭裙子。這是小沈陽演的小品《不差錢》里的打扮。這就是對這三個人物的簡單的概述性的描寫。

成功的人物外貌描寫就是要抓住人物的外貌特征，顯出出人物神韻，即做到“形神兼備”。我們要從以下幾個方面入手：

第一：抓住人物外貌中最主要的特征。即自己獨有、別人所不具備的特點。

比如我們班上有一個同學路智翔，他和班上另外一個同學叫程垚的同學五官長得很像，但是比那個同學黑，是我們四年級三班所有同學中長得最黑的，他的眼睛很小，路智翔的奶奶把他的眼睛叫“綠豆眼”，而且路智翔的臉上有星星點點的雀斑，嘴唇左上方有一個黑記。長得最黑、綠豆眼、雀斑、黑記，這就是路智翔自己獨有的別人所不具備的外貌特征。

再如描寫孫悟空外貌特點的句子：他身穿金光閃閃的戰袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神，透露出鏟除一切妖魔鬼怪的決心。讓我們看一下描寫“豬八戒”外貌的句子：只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一身青藍色的梭布衣服，提一柄九尺釘耙。再如描寫“哪吒”外貌的句子：他有三頭六臂。脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。再如“三毛”：他長得面黃肌瘦，只有大大的腦袋，上邊只有三根稀稀拉拉的頭發。這四段話都抓住了他們各自外貌中的主要特征。

作為孩子的語文老師，要創設情境，引導學生認真觀察所描寫的人物外貌，抓住其主要特征，力求讓讀者通過作者所描寫的文字能從人群中認出所描寫的人物。

第二：按一定的順序描寫人物的外貌：一般先寫整體再寫局部，局部描寫時要按照從上到下的順序。

如：他高高的個子，寬寬的肩膀，粗粗的腰，往臺上一站，就像大石墩一樣結實，誰也別想扳倒他。這段話寫的就是這個人的整體印象。再如：小姑娘打扮得特別漂亮：頭上扎著一個紅紅的蝴蝶結，身上穿著一件帶花點點的連衣裙，背上還背著一個綠書包，腳上穿著紅紅的襪子，黃黃的鞋子。遠看真像一只花蝴蝶。這段話是按照從上到下的順序寫的。再看看這段話：他是我們四年級三班的一名同學，身高123厘米，瘦瘦的。他的皮膚很黑，是我們四年級三班長得最黑的同學。他的眼睛很小，他奶奶叫他“綠豆眼”。他那張瓜子臉上有星星點點的雀斑。嘴唇的右上方有一個芝麻大小的黑記。這段描寫人物外貌的句子也是按照從上到下的順序寫的。

三年級的老師在引導學生描寫人物的外貌特征的時候，還可以提供一些描寫外貌的詞語，以便同學更好地抓住人物的特征。比喻：

（1）描寫頭發的詞語：白發蒼蒼、滿頭銀發、兩鬢染霜、蓬松的短發、烏黑發亮、頭發稀疏、濃密的頭發、滿頭青絲、滿頭卷發、披肩長發、柔軟的頭發、齊眉的劉海、披頭散發、蓬頭垢面、花白的頭發、披肩長發、齊耳短發、羊角辮、馬尾巴等等。

（2）描寫眉毛的詞語：彎彎的、細長的、濃濃的、劍一樣的、濃眉大眼、眉清目秀、彎月眉、八字眉、臥蠶眉、新月眉、八彩眉、卻月眉等等。

（3）描寫眼睛的詞語：水汪汪、水靈靈、圓溜溜、炯炯有神火眼金睛、一雙明眸、神采奕奕，眉開眼笑，濃眉大眼，老眼昏花、目光混濁，清澈、雪亮、亮晶晶、明亮、單眼皮、丹鳳眼、狐貍眼、杏眼、桃花眼等等。

（4）描寫鼻子的詞語：小巧玲瓏的鼻子、秀氣的鼻子、筆直的鼻梁、高高的鼻梁、扁平的鼻子、奇特的鼻子、小巧的鼻子、紅鼻頭、酒糟鼻、塌鼻梁、蒜頭鼻、鷹嘴鼻、朝天鼻、深鼻孔、肉墩墩、鼻青臉腫、寬鼻闊嘴、鼻孔朝天、鼻如玉蔥、鼻歪臉腫……

（5）描寫臉的詞語：

形狀：蘋果臉、方臉、國字臉、瓜子臉、鵝蛋臉、長方臉四方臉……

顏色：臉色蒼白、面如桃花、面如土色、紅紅的臉蛋、蒼白、黑黑的、白里透紅、古銅色的臉、黑里透紅的臉、臉頰緋紅、紅撲撲的臉……

其他：俊美的臉、丑陋的臉、清瘦的臉、滿臉憔悴、一臉稚氣、布滿皺紋的臉、愁眉苦臉、嬉皮笑臉、面黃肌瘦、滿臉雀斑、天庭飽滿、面目可憎、油頭粉面……

第三：巧用修辭手法描寫人物外貌。

在外貌描寫時恰當的運用比喻、夸張、排比等修辭手法，才能把人物外貌寫具體、寫生動，讓我們如見其人、如聞其聲。就如同我們炒菜做飯時時用的油鹽醬醋，把握好尺度，才能做出美味的飯菜來。如：他的眼睛大大的，亮亮的，一閃一閃的，就像兩顆黑寶石。比喻句的運用，就形象地寫出小男孩眼睛又大又亮的特點。再如：小姑娘穿著一件粉紅色的連衣裙，就像一朵亭亭玉立的荷花。再如：姐姐七歲，是一年級的學生，穿著白襯衫和藍色的學生褲，胖墩墩的像個小冬瓜，又像一個胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細小的汗珠。比喻句的運用就把小姐姐胖胖的外形特點形象地寫出來了。

第四：外貌描寫要表現人物的性格，反映出人物的內心感受。

外貌描寫要表現人物的性格，如：他叫小明，胖乎乎的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石的大眼睛只要一轉，鬼點子就出來了。通過這段話的描寫我們可以看出小明是一個機靈、聰明的孩子。再如：她叫小花，一頭柔軟的卷發，凸額頭，塌鼻梁，穿一件紅底白點的小襯衣，總是不聲不響的，像個靜默的小哲學家似的。從這段話我們可以看出這是一個文靜的小女孩。再如：老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖，外加一件羊皮褂子，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢雖缺了牙，但仍樂滋滋地抽著旱煙。這段話寫出了老爺爺樂觀的生活態度。再如《修鞋人》中描寫外貌的片段：她穿著厚厚的灰黑色棉衣，雙臂抱緊，在她的修鞋攤子前瑟縮著，腦后綰著一個發髻，額頭前散著一些零星的花白的亂發，像貧瘠的土地上的枯草版隨風飛舞，臉上毫無水分，那分明是一張被反復揉搓過的鋪平的紙。從中我們可以看出這是一個衰老、樸實，非常操勞，雖然工作環境非常惡劣但是仍然堅持出攤不懈怠的一個老年婦女的形象。

3 外貌描寫人物的性格和內心感受

外貌描寫要反映出人物的內心感受。如：“除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊。她滿臉的皺紋都舒展開了，就像盛開了的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。”這段話寫出了老奶奶享受天倫之樂的幸福心情，再如：“一天，她的老伴兒病倒了，她臉上蛛網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成疙瘩鎖到一塊了。”這段話寫出了老奶奶為老伴兒生病而著急發愁的心態。再舉一個例子：“她望著老伴的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。”這段話寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。

外貌描寫要表現人物的性格，反映出人物的內心感受這一點對于剛開始寫作文的三年級學生來說，比較難。但是它是一個努力的方向。一般來說三年級的小學生能做到前三點，外貌描寫就已經很好了。

總而言之，人物外貌描寫要抓住人物的突出外貌特點，找出他和其他人不同的地方具體寫，才可以寫出人物外貌的特征，顯出人物的神韻，需要我們語文老師在平時的作文教學中有步驟、有意識、有目的引導學生細心觀察，勤加練習，耐心指導。