幼兒園音樂教學活動探析

方金英

唱歌是人們表達喜怒哀樂等各種感情的重要方式。幼兒大部分天生喜歡唱歌，但并不是天生就會唱歌，因此他們對一首新歌必然要經歷一個從不會到會的學習過程。如何通過教學活動達到鞏固新歌的目的？教師要根據歌曲不同的內容、題材以及幼兒的年齡特點，采取不同的教學策略。每當春、秋季開學，筆者都著手準備音樂教學的統籌計劃，給自己樹立教音樂、開展音樂活動的信心，幼兒同樣是以喜悅、期盼的目光看著我，似乎在問：“老師，你給我們帶來了什么樣的‘好朋友？是唱歌還是表演舞蹈呢？”音樂如何引起幼兒的興趣，牽動幼兒渴求知識的心靈？我想，這是由開展音樂教學活動的一種本能樂趣以及幼兒自身成長規律所決定的。

一、幼兒園音樂教學的方法

（一）熟悉歌曲

每當教一首新歌，筆者首先必須做到熟悉歌曲，在反復練習的基礎上達到熟練演唱的程度，在歌曲中找出重點，在教唱中分散難點，找出問題的關鍵，有表情地唱出每一首歌。

（二）幫助幼兒熟悉教材

在教師熟悉教材的同時，不忘幫助幼兒熟悉新教材。有些歌曲可以在語言活動中進行綜合教學，以講故事的形式，讓幼兒了解歌詞的內容和順序，為正式學唱歌曲做好準備。如《來了一群小鴨子》中，鴨媽媽帶著一群小鴨子到小河里游泳的歡快情景和場面，教師可以幫助幼兒增強記憶。還有一些歌曲是與季節有關，如《春》《秋姑娘》《小雪花》等，教師首先引導幼兒觀察圖片，根據歌詞的線索概括出季節的特征，豐富幼兒對大自然的認識。

（三）教唱新歌

有的歌曲采用分句教唱法，有的歌曲采用整體教唱法，還有的歌曲采用視譜教唱法，視譜教唱法是幼兒學習歌曲的最高境界。在教唱新歌之前，筆者首先把歌曲清唱一遍，吸引幼兒的注意力；其次是講解歌詞大意；再是教幼兒念歌詞，讓幼兒講清歌曲中要注意的問題，如強弱、節奏快慢等。幼兒掌握了歌曲注意要領，在學習的過程中就容易多了。

（四）復習歌曲

在教新歌的過程中反復教唱，實際上就是一個復習的過程。復習的過程也是教師繼續學習、不斷提高、增加新要求的過程。筆者盡可能使幼兒在愉快的情境下復習，避免單調、枯燥的重復和無趣的練習。在復習過程中，筆者組織幼兒采取獨唱、分組唱、對唱、連唱等多種形式，這樣增強了幼兒的樂趣，使幼兒無比激動的感情在歌曲中更直接地流露出來。教師和幼兒自始至終密切配合，大大加深了師生之間的情感，豐富了幼兒的課余活動。因此，無論在課間、晨間，還是在家中，幼兒都能找到適合自己的角色。

二、幼兒園音樂教學的意義

音樂教學活動為幼兒的課余生活增添了無窮的樂趣，同時也有著重要意義。

（一）提高幼兒的音樂感受能力

人的認識是從感知開始的。幼兒在音樂活動過程中，知道基本的唱名，會拍打節奏，會簡單的舞蹈動作，這樣從小加深了他們對音樂的熱愛，認識到音樂可以陶冶情操。

（二）培養幼兒進取向上的精神

唱好一首歌，做好一個基本動作，并不是一天兩天的事，需要的是教師和幼兒堅持不懈地去努力。因此筆者給幼兒提出了更高的要求：對每一首歌、每一個音符、每一個動作都力求過關。同時，筆者對部分幼兒給予一定的獎勵，在紅花欄中給他們貼上五角星和小紅花，看誰最多。這樣幼兒的積極性很高，遲到、早退、缺課的現象少了，積極主動參與音樂活動的幼兒多了；性格內向的幼兒少了，活潑開朗的幼兒多了。聽家長說，他們的孩子在家中能把教師教的歌曲用自己的聲音唱出來，用各種舞蹈動作表現出來，這為家園聯系真正起到了橋梁和紐帶作用，同時也使家長真正懂得，幼兒教師職業高尚。

（三）激發幼兒主動性

為了讓每個幼兒都能積極參與音樂活動，筆者設計小步遞進的“階梯”，提出合適的要求，盡可能使教育個別化，使每個幼兒都能按各自的步調發展。如，筆者設計了起步較低、由易到難的系列節奏游戲：聽著小鈴拍拍手（即模仿小鈴節奏拍手），大鼓和小鼓（以跺腳方式模仿大鼓節奏，以拍手方式模仿小鼓節奏），機器人（即聽辨鋼琴的低音區和高音區，并分別用跺腳和拍手表示），小手和小腳（即根據圖譜上的小手和小腳標志，隨音樂用小手、小腳表現相應的節奏）。這組游戲使幼兒自然地走進音樂活動，在難度不高的藝術表現中體驗成功的快樂。

（四）培養幼兒的探索能力

由于幼兒年齡小，他們不能長時間集中注意力，因此我們應有目的地創設有利于幼兒探索發現和積極操作的環境，以激發其探究興趣。如在幼兒認識切分節奏“I X X X I XXXI”的過程中，筆者引導幼兒按以下步驟積極探索：（1）組織幼兒做“拉繩”及“劃龍船”游戲，尋找“I X X X I XXXI”的感覺，表現語言節奏；（2）引導幼兒尋找周圍是否有這樣的節奏，如媽媽牙疼時邊捂著臉邊說“I喔唷哇I喔唷哇I”；（3）告訴幼兒怎么切分節奏，引導幼兒嘗試在木琴上敲奏切分節奏；（4）彈奏歌曲《布娃娃》，引導幼兒重點尋找其中的切分節奏，并聽音樂拍打。

總之，幼兒園音樂教學有助于培養幼兒良好品格，陶冶幼兒心靈，使幼兒從小就有一顆積極向上、吃苦耐勞的心。

（作者單位：江西省萬年縣保育院）

□責任編輯：胡波波