利用“互聯網+”，構建農村小學藝術教育新模式

趙其壽

一、研究背景

隨著教育均衡發展工作的推進和農村人口的不斷流出，在農村產生了一些規模較小的學校，這些學校由于受經濟條件的限制，學校關于藝術課使用的設備、器材短缺，在一定程度上影響了正常的課堂教學和學校藝術教育活動的開展。因此，探索一種適合農村小學藝術教育發展的教學模式和方法，就顯得尤為重要。

隨著學校信息化發展速度的加快，互聯網正在悄悄地改變著我們的生活，也不可避免地觸及到教育的各個領域，沖擊著我們的教學方式。網絡教學所具有即時性、交互性、共享性、多樣性、開放性等特點，為農村學校學生藝術教育的實施提供了新的思路。

二、理論基礎

1.課標的要求

新的課程將更加關注學生人格的健全發展，充分利用學生的生活經驗和社會文化資源，鼓勵學生進行體驗性、探究性和反思性學習，為學生提供生動有趣、豐富多彩的內容和信息，拓展藝術視野，提高整體素質，并使藝術學習更有趣、更容易，使每個學生獲得成功感。

2.教材的要求

小學藝術類教材所選教學內容中，多數內容是各種形式的藝術展現活動，為學生參與藝術教育活動，培養和激發學習的興趣和積極性提供了豐富而生動的內容。

3.小學生藝術教育的要求

小學藝術課程應在大量充滿情趣的個人或集體的創造、表演、欣賞、交流、評價等活動中，為學生提供豐富的感性材料和信息，使學生盡情、自由地參與多種藝術活動，體驗藝術學習的快樂和滿足，獲得身心的和諧發展。

4.國家對教育的要求

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中提示：“信息技術對教育發展具有革命性的影響，必須予以高度重視。”教育部明確指出要“重點推進信息技術與教育教學的深度融合，促進教育內容、教學手段和方法現代化”。

三、研究內容

1.構建“互聯網+”農村小學藝術教育教學模式的主要內容

“互聯網+”農村小學藝術教育教學模式，充分考慮農村小學藝術教育師資力量薄弱或短缺的現實，以不斷充實的信息化設施設備為平臺，以豐富的互聯網課程資源庫為基礎，轉變教學理念，以不同藝術課教師的在線同步課堂、課堂實錄、視音頻傳輸、遠程輔助指導等手段，組織開展學校的藝術教育課程教學的新模式。

2.“互聯網+”模式在農村小學藝術課教學中的作用體現

（1）“互聯網+”模式在教學師資方面的補充作用

學校在學生藝術教育課程中推進“互聯網+”教學模式，可有效地解決諸如因師資力量缺乏，教師藝術素養不高、藝術知識和功底不扎實等因素而導致的藝術教育知識傳授疏漏、教學方法單一、教學效果低下等問題，為農村學校因師資因素產生問題的藝術教育課堂教學起到很好的補充作用。

（2）“互聯網+”模式在教學中的運用

在藝術教育教學中，正確運用“互聯網+”模式，可以改變農村小學校單一枯燥的藝術教學形式，提高學生的學習興趣。在生活與藝術的聯系、比較與互動中，豐富藝術與生活體驗，提高用藝術的方式表現生活和美化自然的能力。例如，在美術課上利用互聯網資源組織學生通過聆聽、觀看和分辨大自然景觀、自然聲響、各種人造物和人造環境中的對稱、均衡、重復、變化等組織原理，識別它們在不同藝術中的表現，用于自己的藝術創作。通過傾聽、觀看、探究、討論表現婚嫁、宴會、比賽、收獲等生活情景的藝術作品，討論這些藝術中的生活情景與現實的聯系和區別，加深學生自己的藝術和生活體驗。

針對不同的藝術教育內容，采取不同的“互聯網+”的內容和方法。一些網絡資源豐富的內容，可利用“互聯網+資源”進行直接展示；一部分知識專業知識要求強，若教師感覺能力不足時，可聯系其他學校藝術課教師，開展“互聯網+同步課堂”的教學方法，若網絡通信狀況不佳時，還可采用“互聯網+課堂實錄”的方式，在其他時間對學生開展藝術教學。有些課程的教學也可邀請異地的藝術課教師利用“互聯網+遠程指導”的方式，對教師的課堂教學進行補充和指導。

四、教學模式價值體現

1.教學目標內容方面

充分體現了基礎教育藝術教育課程標準的精神，多維度達成課堂教學目標。教學設計理念合理，利用互聯網科學補充了相關教材內容，能結合學生實際拓展教材，鼓勵和激發了學生的藝術興趣。

2.教學過程方面

充分利用了本地學校信息化設施設備及課程資源合理安排了藝術課程，因地制宜進行符合本校實際情況的教學方法、教學模式探討，學校藝術課程利用“互聯網+”模式，能夠使學生積極有效地參與到利用信息化手段所實施的藝術活動中來，進一步提高了藝術教育活動的質量。

3.學生狀態方面

“互聯網+”教學模式的應用使得藝術課堂氣氛更加活躍，學生藝術興趣更加濃厚、參與的熱情高，學生參與面擴大、有充分參與的時間和空間，課堂中能夠進行有效的合作學習。

五、成效與反思

1.研究成效

我們針對學校的實際特點，充分利用“互聯網+”教學模式開展學校藝術課教學，形成了學校藝術教育課程操作指南，從實際使用情況來看效果明顯。提高小學生的藝術素質，需要學校為他們營造一個良好的氛圍，通過互聯網開展活動提高學生的藝術素質是有效的途徑。學校利用豐富的互聯網資源讓學生開展歌唱、舞蹈、繪畫、工藝制作等多種形式的藝術學習活動，為學生個性化和全面發展提供了廣闊的天地，使學生在實踐中不斷發展特長，從而使其藝術素質在耳濡目染中得到提高。

2.反思

在學校推進利用“互聯網+”教學模式開展學校藝術課教學的過程中，由于大多數兼職教師本身的藝術功底都屬“半路出家”學來的，專業知識明顯不足，對于有些方面難以對學生進行正確的指導，學校必須加強教師的專業知識培訓，通過利用網絡資源集中培訓或外派培訓等強化教師的專業素質，為更好地提升教學效果打好基礎。