淺談農村小學校外寄宿生管理及對策探究

岳莉

摘 要：近年來，隨著義務教育的順利實施和學校布局的調整，那些離學校較遠且父母外出務工的小學生不得不遠離家鄉到條件較好的城鎮學校寄宿讀書，但由于諸多原因好大一部分城鎮農村小學不具備住宿條件，學生只能選擇在校外農家租房寄宿，或者由爺爺奶奶照顧。由于學生年齡小，生活自理和自我保護能力較弱，再加學生校外租房分散、住宿環境、條件和有些房東責任意識不到位等諸多原因，學校對這些校外寄宿學生的管理，將受到很大的制約和影響。我校地處縣城邊沿，是一所城鄉結合的學校，學生現有人數664人，校外寄宿生有375人，占學生總人數的56%，雖然學校從建校起就非常注重校外寄宿生的管理問題，但是家庭配合、校外住宿現狀都無形中削減著學校教育的成果，致使教師沒抓手，學生沒約束，教職人員職責不明，學生學習生活感到枯燥乏味，自立能力差，學生間打架現象屢禁不止，學生的知識基礎高低不齊。這些問題的出現和存在，嚴重制約著學校的各項教育教學的正常進行，為此結合我校的寄宿生談談農村小學校外寄宿生的現狀及管理，希望對大家有所幫助。

關鍵詞：農村校外寄宿生；問題分析；學校管理

一、農村小學校外住宿生管理方面存在的各類問題

1.安全問題

（1）用電安全：校外寄宿學生使用的電器比較多，有電磁爐、電飯鍋、電熱毯、電暖氣等，稍有不慎就會發生觸電，存在電線短路導致火災的安全隱患。

（2）用灶安全：校外住宿生大都使用液化氣灶或蜂窩煤爐做飯，有時忘記關煤氣，或夜間忘記熄滅蜂窩煤爐，都有可能發生煤氣中毒事件。

（3）房間安全：有些學生租的房子年久失修，破舊不堪，房基不牢或出現墻體裂縫、結構錯位的跡象，存在安全隱患。

（4）人身財產安全：學生自我保護能力差，常有被社會不法分子騷擾、毆打、敲詐勒索或偷盜的事件發生。

（5）飲食衛生安全：有的學生飲食無規律，不講衛生，亂買亂吃，容易造成食物中毒或生病，飲食營養和身體健康得不到保障。

2.行為問題

校外住宿生沒有家長監督，自我約束能力不強，容易受社會不良風氣的影響，養成不良習慣。

3.住宿環境問題

（1）有些房東不負責。

（2）個別學生租房比較偏僻，周圍環境特殊，產生恐懼和不安全的感覺。

（3）有些學生租房離游戲廳、網吧、歌舞廳、錄像廳比較近。

4.管理問題

（1）管理制度不健全。

（2）教師管理不到位。

（3）學生住地分散，家長與房主管理意識跟不上，不能和學校很好地配合。

二、農村小學校外住宿生管理對策

根據實際，我想在今后較長的一個時期內，我們農村小學學生校外寄宿的現象仍將十分普遍。要想切實把校外住宿生的管理工作做實、做細、做好，保證學校的教育教學質量，達到培養人才的目的，就必須認真調查分析、探索研究。針對以上存在的問題，我認為學校應該做好以下幾方面的工作。

1.完善住宿生管理制度，簽訂校內外各項責任書

建立健全的、科學合理的、體現人性化的規章制度，做到用制度管人，以制度服人。首先，學校要與班主任、房東、學生以及家長簽訂各項責任書；其次，學校與其社會職能部門簽訂責任書，如社會治安管理責任書，食品安全管理責任書，歌廳、網吧等娛樂場所管理責任書等，為未成年人健康成長創造良好的環境。

2.學校建立寄宿生心理輔導室，積極開展心理健康教育

學校要創造條件開設有針對性的心理健康課，創設心理咨詢室、咨詢信箱、親情熱線電話等，及時疏導教育，彌補家庭教育的缺失。

3.學校建立課余興趣小組，促進學生的個性自主發展

我們學校充分發揮教師的特長和學校硬件資源建立多個興趣小組，如：合唱、舞蹈、籃球、乒乓球、勞技、棋類、電腦、朗誦、書法、鼓號隊等興趣小組，吸引每個孩子參加文明健康的活動，讓他們融入集體之中，消除孤獨感、自卑感，促使其個性自主發展、人格健康發展。每學期興趣小組進行匯報演出或組織競賽活動，讓學生在活動中通過各種無形的約束力規范自己的行為。

4.建立寄宿生成長記錄袋，為住宿生健康成長保駕護航

班主任老師幫助寄宿學生建立成長記錄袋，引導學生制訂成長計劃，以每天的目標任務來充實生活、約束行動，時刻用心觀察住校生的行為變化，與其加強溝通，建立良好關系，讓學生有話敢說、敢寫，有事可想、可做。

5.加強法制宣傳教育，培養遵紀守法意識

學校要定時召開法制宣傳大會，對青少年進行法制宣傳教育，讓學生學習法律知識，樹立法制意識，規范道德行為；學校可以利用每一周的國旗下講話、校園廣播、班會課對違反校紀校規的學生進行批評教育，對表現優秀的學生和集體通報獎勵，幫助學生樹立遠大理想，激勵學生積極上進。

6.充分利用校訊通工作加強學生、教師、家長之間的溝通、交流

學校出面和當地中國移動合作，建設校訊通業務加強家長、教師、學生的方便溝通，班主任建立班級群，密切關注校外住宿生的思想及行為，并及時向家長反饋情況，家長要隨時了解孩子情況，把握孩子思想動態，二者之間應加強溝通、長期保持聯系，準確掌握學生成長發展的各種信息。

我想通過積極探索，我們的寄宿制管理會得到了社會和家長的普遍認可；學生自理能力會有明顯提高，良好的行為習慣會逐步養成，關心集體、團結合作的意識會明顯增強；學生家長對學校的認可度會進一步提高，這樣會使學校、教師成為育人者、服務者、管理者三重角色的統一，實現對寄宿生的全過程管理、全天候服務、全方位育人。讓學生在學校快樂、健康地成長。