高中政治“生活化”教學(xué)初探

羅彩蓉

摘 要： 自我國新課程改革工作開展以來，以往教學(xué)模式逐步得到改變，其中的不足得到了切實的改善，以高中政治教學(xué)為例，隨著教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，教學(xué)效果逐漸強(qiáng)化。本文針對高中政治教學(xué)的“生活化”模式進(jìn)行分析，并提出合理的實施策略。

關(guān)鍵詞： 高中政治 “生活化”教學(xué) 實施策略

引言

在新課程改革工作中，教學(xué)模式的“生活化”是主要的課程改革方向之一，在高中教學(xué)中這一教學(xué)模式效果顯著。由于傳統(tǒng)高中政治教學(xué)模式過于刻板，教學(xué)方式不夠靈活，以講述書本上的知識為主，“生活化”教學(xué)模式以將教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活為主，相比傳統(tǒng)教學(xué)模式更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這在高中政治教學(xué)中的作用是不可忽視的。想要正確實施政治教學(xué)的“生活化”，需要了解其開展的意義及具體的實施方式，下面對此進(jìn)行介紹。

1.生活化教學(xué)的內(nèi)涵概述

“生活化教學(xué)”事實上是通過將課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，將知識以通俗易懂且生動有趣的方式表達(dá)出來，并將社會及生活中的一些人們經(jīng)常談?wù)摰膯栴}拿到課堂中進(jìn)行分析，在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的同時達(dá)到教學(xué)目的。

2.高中政治開展生活化教學(xué)的意義

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在高中政治教學(xué)中應(yīng)用“生活化”教學(xué)模式可以在豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的同時，讓學(xué)生有機(jī)會了解一些生活中的常識和技巧及一些基本的社會規(guī)律，相比傳統(tǒng)教學(xué)模式更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣將課外知識融入課堂教學(xué)內(nèi)容中，可讓學(xué)生將更多的精力投入到課堂學(xué)習(xí)中，不斷提高學(xué)生的主觀能動性，從而使高中政治教學(xué)效果逐漸強(qiáng)化。

2.2提高學(xué)生融入社會生活的能力。

在高中政治課堂中應(yīng)用“生活化”教學(xué)模式不僅可以強(qiáng)化教學(xué)效果，而且可以讓學(xué)生的社會實踐能力得以提高。通過將生活中的實例帶入課堂中，可以讓學(xué)生對課堂所學(xué)理論知識進(jìn)行分析，自主鞏固，從而強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生真正走上社會，可以利用高中政治課中學(xué)到的知識解決一些生活中遇到的問題，遇到問題時不會不知所措，因此高中政治教學(xué)的“生活化”可以提高學(xué)生的自主生活能力。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價值觀。

在高中政治課堂中實施生活教學(xué)是以直觀的形式讓人生道理和價值理念得以表現(xiàn)出來，便于學(xué)生理解，將課本上生硬的理論知識與實際生活中的實踐有機(jī)結(jié)合，從而讓學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

2.4營造良好的教學(xué)氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。

通過將實際生活與課堂教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，可以有效活躍課堂氛圍，學(xué)生可以更好地融入政治課堂教學(xué)中，拉近與老師的距離，從而強(qiáng)化教學(xué)效果。這樣，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)感興趣，老師就會更加認(rèn)真地對待工作，從而形成良性循環(huán)，老師和學(xué)生之間相互鼓勵、共同進(jìn)步，從而使高中政治學(xué)科的教學(xué)水平不斷提升。

3.高中政治課堂生活化教學(xué)的實施策略

3.1營造生活化的教學(xué)氛圍。

通過以往教學(xué)經(jīng)驗可知，輕松、愉悅的課堂氛圍對課堂教學(xué)是有著顯著的促進(jìn)作用的。高中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用的“生活化”教學(xué)模式最主要的工作是營造輕松和諧的課堂氛圍，充分將生活中的元素融入課堂中。以往教學(xué)模式中教師往往保持讓人尊敬的形象，往往使學(xué)生有一種拒人于千里之外的感覺，“生活化”的教學(xué)模式要打破這種現(xiàn)狀，讓教師充分融入學(xué)生群體中，在增進(jìn)師生感情的同時不斷強(qiáng)化教學(xué)效果。教師可以多在課堂上設(shè)置一些師生互動環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生積極參與，了解政治知識與生活實際之間的聯(lián)系，并鼓勵學(xué)生提出想法，打造生活化的政治課堂，并拉近師生之間的距離。

3.2革新政治生活化教學(xué)理念。

結(jié)合以往高中政治教學(xué)實際情況來看，大多數(shù)教師都將學(xué)生的考試成績作為教學(xué)的主要目的，更是將高考成績作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，為了提高學(xué)生成績，部分老師忽略學(xué)生對理論知識的理解，而采用死記硬背的方式授課。在高中政治教學(xué)中應(yīng)用這種教學(xué)方式很難達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生人生觀、價值觀的目的，并且與新課程改革工作的理念不相符。因此，在高中政治教學(xué)工作的“生活化”教學(xué)模式實施中應(yīng)該對傳統(tǒng)教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，教會學(xué)生在生活中運(yùn)用政治知識。教師在高中政治傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，要將理論與實踐充分結(jié)合起來，結(jié)合新提出的“生活化”教學(xué)模式對傳統(tǒng)政治課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和改革，注重學(xué)生在生活中對政治知識的運(yùn)用，不斷革新政治生活化的教學(xué)理念。通過在課堂上將政治理論與生活中常見的例子有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生理解其中的政治思想，在了解社會規(guī)律的同時掌握高中政治學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識，不斷提升政治觀念。通過上述方式讓學(xué)生體會到生活教學(xué)理念，掌握學(xué)習(xí)政治學(xué)科的方法。

3.3從生活中挖掘素材。

與傳統(tǒng)課程大綱相比，新課改工作開展后出版的高中政治教材內(nèi)容更加便于學(xué)生理解，在書中融入了很多生活中的實例，在此基礎(chǔ)上可以更容易地實施政治教學(xué)“生活化”。但教材中涉及的案例還不足以看成政治生活化教學(xué)模式的體現(xiàn)，還應(yīng)該在課外生活中挖掘更多的隱含政治觀念和理論的實例。教師應(yīng)該鍛煉觀察生活的能力，具有敏銳的嗅覺，不斷將生活中與政治相聯(lián)系的案例帶入課堂中，從而不斷密切高中政治課堂與實際生活之間的聯(lián)系。

3.4實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的生活化。

新課程改革要求新時期教學(xué)工作應(yīng)該與實際生活相聯(lián)系，僅僅講解理論知識是不夠的，在高中政治教學(xué)中更是如此，應(yīng)該將教會學(xué)生融入社會的知識和技能作為教學(xué)工作的主要目的。實際上生活化的高中政治教學(xué)改變了以往教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目的更多地放在學(xué)生實際掌握的社會生活能力上，考試成績將不再是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

3.5實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化。

相比高中其他學(xué)科，思想政治學(xué)科與學(xué)生之間的聯(lián)系更緊密，同時對學(xué)生今后融入社會生活有著很好的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，因此，為了最大限度地發(fā)揮思想政治學(xué)科的教學(xué)作用，老師應(yīng)該積極將生活中的實例融入課堂教學(xué)內(nèi)容中，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化，從而讓學(xué)生對思想政治與實際生活之間的聯(lián)系有深入的了解，對今后走上社會起到很好的參考作用。例如，講到《樹立正確的消費(fèi)觀》時，對“量入為出，適度消費(fèi)；避免盲從，理性消費(fèi)；保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗?！边@四項原則的每一項都可以舉出一正一反兩個具體的生活實例供學(xué)生參考。通過這些實例，學(xué)生便能很好地、直觀地了解到正確的消費(fèi)觀，避免在生活中養(yǎng)成錯誤的消費(fèi)習(xí)慣。

3.6實現(xiàn)教學(xué)方式的生活化。

傳統(tǒng)教學(xué)方式極為刻板，主要是老師講學(xué)生記，生活化的高中政治教學(xué)方式是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的改變，在課堂上融入更多的生活元素和將理論付諸實踐的機(jī)會。這些機(jī)會包括學(xué)生之間的小組討論、專題演講比賽、辯論比賽或者有關(guān)課題的小品表演等，這些活動都是以學(xué)生為主體，發(fā)表將政治課本與社會現(xiàn)象結(jié)合起來的看法，這樣的活動有利于學(xué)生在課堂中學(xué)到一些為人處世的生活道理及融入社會的生活方式，提高他們的認(rèn)知水平和生活能力。例如，講授《收入分配與社會公平》時，可以讓學(xué)生分組討論生活中的公平與不公平現(xiàn)象，再派出代表上臺發(fā)表觀點(diǎn)。通過這種活動式教學(xué)方法，能讓學(xué)生切身感悟到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高融入社會生活的能力。

結(jié)語

隨著新課程改革工作的開展，高中政治課堂的生活化模式已經(jīng)成了必然的發(fā)展趨勢，該種模式對高中政治教學(xué)所能起到的作用是不容忽視的。因此，新時期，高中政治教師要積極地將生活化元素融入高中政治教學(xué)中，為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的主觀能動性，不斷提高高中政治學(xué)科的教學(xué)水平和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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