游戲在高中體育課中的應(yīng)用研究

劉斌 王虎

摘 要：教育方針要求學(xué)生發(fā)展要從德、智、體、美、勞五個(gè)方面全面發(fā)展，在這其中對于“體”來言，就是要求學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，講究衛(wèi)生，健康向上。體育越來越受到人們的重視，如何使高中體育課在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生不再感到枯燥是值得一線教師關(guān)注的問題，主要介紹了“體育游戲”的概念和特點(diǎn)，及如何使游戲在課堂中設(shè)計(jì)與實(shí)施做了一些闡述，最后對游戲在體育課中的應(yīng)用存在的問題作了一些歸納。

關(guān)鍵詞：游戲；體育游戲；體育；體育教學(xué)

隨著科技水平和人們生活質(zhì)量的提高，體育教育越來越受到重視，隨著近幾年中考、高考的改革，中考體育加入總分成績中，體育教育越來越受到各個(gè)領(lǐng)域的關(guān)注。在體育教育的發(fā)展大潮流下，高中體育如何在有限的時(shí)間，讓學(xué)生充分得到鍛煉，是當(dāng)前需要體育教師關(guān)注和研究的重點(diǎn)。本次研究主要是想通過體育游戲的方式，提高體育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在體育課中不覺得枯燥和身體的疲勞，讓學(xué)生在快樂的游戲中既得到快樂，又能鍛煉身體，使學(xué)生身心得到全面的發(fā)展。[1]

一、體育游戲的概念和特點(diǎn)

1.體育游戲的概念

體育游戲是游戲的一部分，是以身體活動(dòng)為特征，按照一定的規(guī)律而進(jìn)行的具有組織性、創(chuàng)造性的體育活動(dòng)。[1]在體育教學(xué)的過程中，體育游戲主要以學(xué)生促進(jìn)身體機(jī)能、身心健康、掌握體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能為目的，以豐富的教學(xué)內(nèi)容和競賽相關(guān)教學(xué)因素相結(jié)合，重在開發(fā)青少年智力、體力和基本活動(dòng)能力的教學(xué)方法。因此，游戲教學(xué)法成為體育教學(xué)訓(xùn)練中重要而有效的教學(xué)方法之一。[2]

2.體育游戲的特點(diǎn)

目的性：體育游戲旨在增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身體健康，提高學(xué)生體能，發(fā)展學(xué)生智力，從而達(dá)到娛樂與教育相結(jié)合的目的，不僅使學(xué)生的身體得到鍛煉，同時(shí)也使學(xué)生可以在課堂上得到一定科學(xué)的放松。教育性：體育課作為一門學(xué)科，具備本學(xué)科獨(dú)有的特點(diǎn)，它不僅能使學(xué)生身體鍛得到一定的鍛煉，從而在體育活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的意志力，使學(xué)生的德、智、體、美等得到全面發(fā)展。多樣性：體育項(xiàng)目內(nèi)容多樣形和形式豐富性，例如“貼膏藥”、蛇形跑、螺旋跑、跑動(dòng)中的“聽號(hào)抱團(tuán)”“拉網(wǎng)捕魚”“過關(guān)斬將”“耍猴”“數(shù)數(shù)”等。靈活性：體育游戲在實(shí)施過程中不受年齡、性別、職業(yè)、體能、場地、器材等條件的限制，可根據(jù)實(shí)際人數(shù)、實(shí)際場地、實(shí)際條件隨時(shí)開展體育活動(dòng)。競爭性：游戲本身具有一定的娛樂性和競爭性，在統(tǒng)一的安排下，學(xué)生均有參與的機(jī)會(huì)，按統(tǒng)一的規(guī)則公平競爭，符合青少年學(xué)生的喜愛。除以上特點(diǎn)外，體育游戲還具普遍性、趣味性、娛樂性、智能性、知識(shí)性等特點(diǎn)。

二、游戲在課堂中如何設(shè)計(jì)與實(shí)施

1.明確課程內(nèi)容和目標(biāo)

高中體育課程的開設(shè)每班一周只有2節(jié)，每一小節(jié)40分鐘，課時(shí)短，任務(wù)量大。所以游戲在課堂設(shè)計(jì)時(shí)要綜合考慮本節(jié)課的課程內(nèi)容，游戲設(shè)計(jì)的時(shí)間長短、游戲設(shè)置的環(huán)節(jié)、游戲的結(jié)合性、游戲的趣味性等問題都需要提前預(yù)設(shè)。高中體育課的目的主要是提高學(xué)生的技能、體能、動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活度等身體素質(zhì)，使學(xué)生在高中三年的學(xué)習(xí)中具有一定勞動(dòng)技能和生活技能。

2.游戲教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

筆者通過參考和查閱相關(guān)文獻(xiàn)，綜合梳理發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師在課前使用游戲的人數(shù)較多。主要原因是剛上課學(xué)生狀態(tài)不佳，通過游戲競爭激發(fā)學(xué)生的積極性和斗志，無論是在球類課還是跑步類課程，都需要課前的熱身運(yùn)動(dòng)。而游戲在此時(shí)導(dǎo)入不僅起到了熱身的效果，還能達(dá)到完成課堂任務(wù)的目的，從而達(dá)到事半功倍的效果。其次結(jié)合游戲的特點(diǎn)和體育課所講知識(shí)的內(nèi)容，使學(xué)生在玩耍中掌握動(dòng)作技能知識(shí)。此外，部分老師還可以根據(jù)需求在課中引入游戲，在課中游戲和所學(xué)內(nèi)容結(jié)合，使同學(xué)之間競爭，加強(qiáng)凝固力和團(tuán)結(jié)力，從而增進(jìn)了班級(jí)的團(tuán)體精神和合作精神。

3.游戲在體育教學(xué)存在的問題

游戲本身具有自身的優(yōu)缺點(diǎn)，游戲本身具有競爭性和對抗性，在競爭的過程中學(xué)生為力求得勝很難把握自身的安全問題，所以在預(yù)設(shè)游戲之前教師應(yīng)該考慮這些因素，提前做好預(yù)防措施以及講解清楚游戲規(guī)則。其次在上課的過程不能使游戲與課程內(nèi)容脫軌，不能只是游戲而忽略知識(shí)內(nèi)容要兩者兼顧。此外，還要根據(jù)實(shí)際情況合理地選擇游戲的形式，假如遇到女生人數(shù)較多的班級(jí)要考慮性別、女學(xué)生身體素質(zhì)狀況互相結(jié)合來使用游戲，還要根據(jù)班級(jí)人數(shù)的多少考慮游戲的難易程度。最后在教師層面，體育教學(xué)的過程教師自身缺乏一定專業(yè)的培訓(xùn)。

4.針對問題提出相關(guān)策略

針對教師層面要加強(qiáng)教研組研討、磨課，不斷地重復(fù)使用不同的游戲去教學(xué)，總結(jié)出相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，此外還要加強(qiáng)教師的創(chuàng)新能力，不能一味地守舊。在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)對理論知識(shí)的相關(guān)研讀，同時(shí)在教學(xué)的過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)別化差異，合理地設(shè)計(jì)游戲使每一個(gè)學(xué)生都得到體育鍛煉。

教育的目的是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)生在體育課堂中不僅要學(xué)會(huì)動(dòng)作技能還要得到身體素質(zhì)的提高，所以要合理地使游戲與體育教學(xué)相融合，這樣才能使學(xué)生走向社會(huì)適應(yīng)快節(jié)奏的生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]李松.論體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教學(xué)·探索，2014（11）.

[2]李實(shí)盼.淺析體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2008（7）.