高中班主任德育工作的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

王新華

摘 要：高中班主任要提高德育教學(xué)水平，完善高中班主任德育工作，認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，并不斷地加強(qiáng)德育教學(xué)實(shí)踐工作，面對(duì)問題生應(yīng)該要有耐心、有策略地進(jìn)行教育。從而以此達(dá)到德育工作所想要達(dá)到的目標(biāo)和所要成就的結(jié)果。

關(guān)鍵詞：高中班主任；德育；認(rèn)識(shí)；實(shí)踐

一、高中德育工作的認(rèn)識(shí)

高中德育工作的認(rèn)識(shí)分為幾個(gè)不同的方面，其中包含了對(duì)高中德育理念的認(rèn)識(shí)和對(duì)高中德育層次的認(rèn)識(shí)。下面就讓我們來了解一下這些認(rèn)識(shí)。

1.對(duì)高中德育理念的認(rèn)識(shí)

高中班主任要清醒地意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育工作，這是一件系統(tǒng)的工作。這一工作的責(zé)任不僅僅是在班主任身上，同時(shí)也需要學(xué)校和家長以及社會(huì)的共同努力，共同配合。因此，老師要做好與學(xué)生的家長、所在的學(xué)校單位以及當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)教育部門的溝通工作，盡力讓他們配合自己的工作，從而攜手對(duì)高中生進(jìn)行德育。其實(shí)在這三方面的溝通工作中，最重要的是與學(xué)生的家長溝通，因?yàn)樵S多學(xué)校都存在著老師與學(xué)生家長之間沒有來往，他們之間沒有接觸的機(jī)會(huì)，從而就不能共同討論學(xué)生的情況，因而就會(huì)出現(xiàn)一些誤會(huì)，致使學(xué)生的健康成長就沒有了保障。所以，老師要加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流，最好能夠定期開展家長會(huì)或者是去學(xué)生家家訪。

高中班主任要注意盡量讓學(xué)生多接觸社會(huì)實(shí)際，讓學(xué)生去了解社會(huì)，讓他們自己去親身感受一下外面的世界，從而更好地提高他們對(duì)是非的分辨能力以及評(píng)判能力。

班主任老師要引導(dǎo)學(xué)生樹立以學(xué)校為家的意識(shí)，讓他們正確地認(rèn)識(shí)到在學(xué)校里不僅僅是學(xué)習(xí)課本中和考試要用到的知識(shí)，還要學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)，學(xué)校是他們尋找朋友與提升能力的地方，同樣也是他們形成個(gè)性，樹立人生觀、價(jià)值觀的地方。老師的任務(wù)也不只是傳授給他們考試所需的知識(shí)，還要教給他們一些在生活中必備的東西。比如，與人交往的常識(shí)，做人必須要有的良好品質(zhì)，要讓他們有集體意識(shí)，讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，從而構(gòu)建一個(gè)和諧美好、積極向上的班集體。

2.對(duì)高中德育層次的認(rèn)識(shí)

德育是存在層次的，它基本上有三個(gè)層次。主要分為基礎(chǔ)層次、中等層次和高等層次。并且這些層次德育養(yǎng)成的階段也是不一樣的，基礎(chǔ)階段無疑是幼兒園和小學(xué)時(shí)期的德育，這一階段的德育內(nèi)容主要是一些啟蒙類型的，目的是為了讓學(xué)生從小就樹立正確的思想觀和養(yǎng)成正確的行為。中等層次的教育對(duì)象一般是小學(xué)高年級(jí)以及初中和高中的學(xué)生，這一階段的教育不僅僅是給他們灌輸新的思想，更重要的是要糾正他們心理的錯(cuò)誤，因?yàn)檫@時(shí)的學(xué)生都是處于少年時(shí)期，同時(shí)也是青春期的叛逆時(shí)期，他們有很多的思想和想法其實(shí)是不對(duì)的，這就需要教育工作者的輔助和及時(shí)修正，此階段的德育是會(huì)影響學(xué)生一生的，所以這一層次的教育工作是三個(gè)層次里面最重要的。而高等層次的德育，則是針對(duì)成年人進(jìn)行的，共產(chǎn)主義教育是這個(gè)階段的核心內(nèi)容。

德育工作是一層一層遞升的，怎樣有效地做好高中學(xué)生的德育教學(xué)工作，是目前高中班主任面臨的首要任務(wù)。

二、高中班主任對(duì)德育的實(shí)踐

高中生活中學(xué)生會(huì)接觸到許多老師，也會(huì)學(xué)習(xí)不同的科目，因此，高中班主任要想做好德育工作，就應(yīng)該與各科的老師做好溝通工作。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校接觸最多的老師不只是班主任，科任老師也是他們每天會(huì)接觸到的人，并且這些老師的教學(xué)是他們高中生活的一部分，每一個(gè)都不能缺少，他們對(duì)學(xué)生的影響也是非常大的。所以高中班主任應(yīng)該及時(shí)與各科老師溝通，及時(shí)了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，商量出一套切實(shí)可行的教學(xué)方法，共同完成學(xué)生的德育教學(xué)工作。

1.要與班干部及時(shí)溝通，做好對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)工作

班干部是班級(jí)中與老師接觸時(shí)間最長的學(xué)生，他們的主要任務(wù)就是及時(shí)將學(xué)生的情況反饋給老師，從而讓老師了解班級(jí)的整體狀況，同時(shí)也能夠及時(shí)傳達(dá)老師的精神，從而協(xié)助老師和班主任的工作。而且班干部的行為會(huì)直接影響學(xué)生的行為，因?yàn)樗麄兙褪前嗉?jí)中的一面旗幟，他們就是普通學(xué)生的榜樣，對(duì)其他的學(xué)生有很大的感染力。雖然班主任的威懾力在整個(gè)班級(jí)中是最大的，但是由于工作的原因，班干部與同學(xué)們接觸的時(shí)間會(huì)比班主任要多，從而班干部協(xié)助班主任會(huì)使德育教學(xué)工作進(jìn)展得更有效。

2.要以良好的心態(tài)面對(duì)問題生的教育問題

能否以正確的心態(tài)面對(duì)問題生，是德育工作能否成功的關(guān)鍵之處。問題生就好比是拆遷工程中的釘子戶，他們的態(tài)度極其堅(jiān)硬，思想非常固執(zhí)。所以，以良好的心態(tài)對(duì)待他們，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行教育，找出適合他們接受的方法來，對(duì)德育工作有非常大的好處。

教育工作是分層次的，每一個(gè)層次都要有其正確的教育方法。并且在教育工作進(jìn)行過程中，老師要清楚地認(rèn)識(shí)到德育理念，從而將它們灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生了解德育的具體內(nèi)容以及它的意義和作用。再者，作為一名高中班主任，面對(duì)班上的問題生要以正確的態(tài)度去指導(dǎo)他們，不能對(duì)其有偏見，以免影響他們的德育知識(shí)學(xué)習(xí)，要逐漸糾正他們不正確的思想。因?yàn)樗麄兇嬖谥娣葱睦恚砸心托摹⒂幸懔Φ貙?duì)他們進(jìn)行教育，從而才能使德育工作順利進(jìn)行，學(xué)生整體素質(zhì)才會(huì)有所提高，才能夠真正實(shí)現(xiàn)德育工作的最初目標(biāo)。

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