民族地區思想政治教育實踐的現實境遇與發展路徑探析

張翠芳

摘 要 民族地區思想政治教育實踐是具有民族性、地方性特色的活動，直接關系到民族地區的文化繁榮發展和意識形態價值導向工作。民族地區思想政治教育實踐的本質特征是傳承與開放，一方面是傳承傳統的優秀思想文化，另一方面是在開放的經濟社會發展語境中實現價值引導。針對當前教育實踐中存在的問題，民族地區思想政治教育實踐要堅持四化，即內容上要豐富化，形式上要多樣化，合力上要凝聚化，環境上要優化。

關鍵詞 思想政治教育實踐 民族傳統文化 價值引導

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.09.041

Abstract The practice of ideological and political education in ethnic areas is an activity with national and local characteristics， which is directly related to the cultural prosperity and development of ideology and the value-oriented work of ideology. The essential characteristics of ideological and political education practice in ethnic areas are inheritance and openness. On the one hand， it inherits the traditional excellent ideological culture； on the other hand， it realizes value guidance in the context of open economic and social development. In view of the problems existing in current educational practice， the practice of ideological and political education in ethnic areas must adhere to the four principles， that is， the content should be enriched， the form should be diversified， the combined force should be cohesive， and the environment should be optimized.

Keywords practice of ideological and political education； national traditional culture； value guidance

每個民族都有自己獨特的發展道路，其思想政治教育實踐也不例外。 民族地區思想政治教育實踐活動是為了維護民族地區的穩定發展而進行的，其教育實踐彰顯出民族性與地方性的特色。教育實踐的有序進行需要民族地區根據自身的發展狀況進行有針對性的教育，為民族地區和諧發展提供有力的保障。因此，探討民族地區思想政治教育實踐的現實境遇與發展路徑是一項具有重要現實意義的課題。

1 傳承與開放：民族地區思想政治教育實踐的基本特征

思想政治教育實踐是一種以人為主體的對象性活動，從根本上說是對人民群眾的思想進行教育，是一種群眾性活動。而群眾性活動是在一定的環境之下進行的。因此，必須了解清楚什么是思想政治教育環境。思想政治教育環境是一個較特殊的環境系統，它是“對思想政治教育活動以及思想政治教育對象的思想品德形成和發展產生影響的一切外部因素的總和。”[1]民族地區環境的獨特性，使民族地區的各項發展印上了民族的特色。由于民族地區思想政治教育實踐具有民族性、地方性的特色，這種特性既是對民族地區優秀傳統的傳承，同時又深深地打上了時代的烙印，賦予民族地區新的發展內涵。

民族地區思想政治教育實踐活動具有傳承性。這種傳承性體現在民族地區思想政治教育實踐的發展要融合民族優秀的思想文化，要與民族地區獨特的歷史發展道路相結合?！爸挥袌猿謴臍v史走向未來，從延續民族文化血脈中開拓前進，我們才能做好今天的事業?！盵2]民族地區由于悠久的歷史及其不斷向前發展，發展至今擁有了豐富的思想文化資源，而這些思想文化資源是民族地區人民群眾世世代代凝聚的思想精華和精神財富。這種傳承性很明顯地表現在民族地區的節慶中，民族節慶是弘揚民族優秀文化，凝聚民族地區人民力量的一種有效方式。 因此，可以依托民族地區的節慶活動，弘揚民族優秀的思想精神，推進其教育實踐活動，提升人民群眾的思想水平。這種民族節慶活動延續了民族地區思想文化的寶貴精華，這種延續凸顯出其傳承性的特征。

民族地區思想政治教育實踐活動具有開放性。全球化的襲擊和國家的全面開放，使民族地區與外界的聯系密切。這種與外界日益密切的聯系體現出民族地區日益開放的特性。民族地區的開放體現了其民族包容的心理，這種開放包容的特性拓展了思想政治教育實踐的形式與方法，豐富了其實踐內容。

2 民族地區思想政治教育實踐的現實境遇

2.1 民族地區思想觀念的多樣性

由于民族地區自身發展相對其他地區較落后，傳統思想觀念還占據著主導地位；但如今隨著民族地區與外界交往日益密切，外界的思想文化逐漸傳入民族地區，面對多種思想文化觀念的出現，人民群眾的思想呈現出多樣性。這種多樣性的思想對人民群眾傳統的思想觀念具有較大的沖擊。如何在堅持傳統優秀的思想文化基礎上，吸收外來優秀而先進的思想觀念，對人民群眾進行有地域性、有針對性的教育呢？這對民族地區思想政治教育實踐的發展提出了新的挑戰。

民族地區思想政治教育實踐的環境具有主觀與客觀相統一的性質。思想政治教育實踐的教育者可以改變實踐的策略、形式與方法，使思想政治教育實踐活動更加地適應民族地區人民的思想發展。環境是由我們人來改變的，但作為教育者他一定是受教育的。所有的教育必須要根據當時的環境所進行，脫離環境的教育一定不是成功的教育。當前我國一些民族地區思想政治教育環境較復雜，宣傳民族分裂的言論尚存，擾亂民族地區的人心，使民族地區的不穩定因素增加。

2.2 民族地區思想政治教育實踐載體與合力的優勢不突出

民族地區思想政治教育實踐不應當僅僅局限在理論宣講的基礎之上。理論宣講很大程度上只是對理論的一個傳達與闡釋，并沒有完全說明人民該如何去落實踐行這一思想政治理念，在踐行的過程中該采用何種形式，該注意其哪些方面，其效果我們又該如何去評判等問題。也就是說，理論宣講只是在一定程度上傳達了思想政治理論是什么，怎樣做卻沒表達出來。

2.3 民族地區思想政治教育實踐環境的復雜化

市場經濟的不斷深入發展和全球化浪潮的沖擊，民族地區的思想、政治、經濟等方面得到極大的解放，但也沖擊著民族地區優秀傳統思想文化，不同的民族地區，擁有不同的自然生存條件、歷史文化積淀和人文信仰，導致了不同的民族地區具有不同的思想政治教育實踐環境。

3 推動民族地區思想政治教育實踐當代發展的基本路徑

在當代推動民族地區思想政治教育實踐的發展具有非常重要的作用，它不僅有利于社會的和諧、穩定與進步，還有利于民族間的團結穩定。選擇怎樣對待民族的思想政治教育，就會怎樣對待國家的明天，這關系著我們國家的未來，是檢驗國家對民族地區思想政治教育力度的一個重要標準。因此，探索推動民族地區思想政治教育實踐當代發展的基本路徑尤為重要。民族地區思想政治教育實踐要堅持四化，內容上要豐富化，合力上要凝聚化，形式上要多樣化，環境上要優化。

3.1 民族地區思想政治教育實踐在內容上要豐富化

民族地區思想政治教育實踐要突出民族特色，挖掘獨特的實踐資源。由于民族地區人民思想相對復雜，為解決好存在的問題，在充分尊重民族地區的個性特征前提下，教育實踐必須在內容上進行相應的補充。其教育實踐要借助民族地區人民的生活與交往的條件，將實踐的內容擴展到人民的生存與發展所需上，只有關乎人民自身利益的實踐，人民的積極性和參與度才會提升，實踐的實效性才能凸顯。民族地區思想政治教育實踐的設置，需要體現民族與地區的特色。民族地區的資源非常豐富，在進行思想政治教育實踐時可以利用當地的語言文字進行教育，也可以將當地的一些名人志士、思想革命先驅和古老傳說融合作為開展思想政治教育實踐的內容，讓群眾了解自身生存環境的由來，從而引起群眾的共勉，提升實踐的實效性。

3.2 民族地區思想政治教育實踐在形式上要多樣化

一要抓住節日契機，提升實踐的實效性。利用民族地區獨具的民族節日如京族的哈節、侗族的百家宴等，踐行思想政治教育，在這些具有民族特色的節慶活動中，其節日信念和思想是民族地區人民所遵從的，由于節慶活動人民群眾的心理較愉悅，易于接受新事物。抓住這一特點在節日活動上進行思想政治教育實踐將會產生很大的實效性。二要發揮名人效應。在民族地區中尋找一些較有威望的家族和個人，在進行實踐活動中推舉有威望的家族和個人號召當地的人民積極參與思想政治教育實踐活動。三要挖掘特色資源。

3.3 民族地區思想政治教育實踐在合力上要凝聚化

民族地區思想政治教育實踐合力的凝聚，一是教育實踐要實現日常生活化。教育實踐的日常生活化有利于教育者實時掌握受教育者的思想情況，采取有針對性的教育實踐策略，使受教育者真正理解思想政治教育實踐的內涵與精神，將理論轉化為日常生活實踐的動力。民族地區思想政治教育實踐要實現日常生活化必須根據民族特性、社會存在問題、人民需求而進行。二是要建立健全的教育實踐隊伍。隊伍素質如何，教育的效果就會如何。教育實踐隊伍人員必須具有堅定的理想信念、較高的政治素養、較強的實戰經驗和為民族地區教育實踐做奉獻的精神。同時還要有深入了解民族地區的思想文化、風俗習慣等方面的決心，把握民族地區人民的思想規律；運用民族地區人民的風俗習慣、人文信仰來開展教育實踐，充分調動人民參與教育實踐的積極性。教育實踐的日常生活化、教育實踐隊伍的完善。

3.4 民族地區思想政治教育實踐在環境上要優化

人的思想無時無刻不受著環境的影響。良好的實踐環境會使人產生愉悅的心情，易于接受新思想，能有效提升實踐教育的實效性；不良的實踐環境會使人產生消極悲觀的態度，達不到實踐教育的預期效果。因此，我們應優化民族地區思想政治教育實踐環境，提升其實踐的實效性。一是要優化民族地區思想政治教育實踐的大環境，大環境主要是民族地區的經濟、政治、文化等環境。民族地區良好的經濟環境是開展教育實踐的基礎條件，在現今時代，優化經濟環境要大力發展民族地區的社會生產力，提升民族地區的經濟發展水平。政治環境對民族地區人們的思想政治教育實踐的影響是根本性的。其政治環境的優化需要加強該地區的民主與法制的建設。文化環境對人具有潛移默化的影響，文化環境的優化一方面要堅持社會主義核心價值體系，另一方面要繼承和發揚民族地區優秀的文化。二是要優化民族地區思想政治教育的小環境，小環境主要是家風環境、校園環境、村落環境等。民族地區的家族觀念較強，很多家族都有自己的一套家規家訓，這些家訓家規的運用對思想政治教育具有一定的作用，但有些家規家訓與現今社會所倡導的核心價值體系相違背，在家風環境的優化過程中應把這部分剔除掉。

參考文獻

[1] 陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理（第二版）[M].高等教育出版社，2007.

[2] 習近平.在紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會暨國際儒學聯合會第五屆會員大會開幕會上的講話[N].人民日報，2014-09-25（002）.