如何讓學生從“喜歡學習”到“學會學習”

黃碧輝

學生的學習是在學校這一特定環(huán)境中，在教師的指導下，依托教科書進行的。影響學生學習情況的因素是復雜多樣的，而培養(yǎng)學生從“喜歡學習”到“學會學習”是提高學生核心素養(yǎng)的關鍵。

一、讓學生喜歡學習

從心理學的角度看，喜歡學習的情感是學生在學習活動中體驗到某種成就所引起的，同時伴隨著興趣、意志、情感等非智力因素的參與。學生如果有了學習興趣并且目的明確，同時具有勇于克服學習中遇到的困難的意志品質，這樣有助于學生喜歡學習。

（一）讓學生認識學習的目的

要使學生喜歡學習，首先要使學生認識學習的目的，并把學習的目的與遠大理想聯(lián)系起來，從而讓學生產(chǎn)生主動學習的動機，提高學習的積極性和自覺性。心理學研究表明，具有遠大目標的學習，同時又切合實際，這樣的學習才會更有效果。因此，教師應幫助學生逐步認識學習的目的，并把學習與自己的遠大抱負聯(lián)系起來，從而形成長遠的學習動機。同時，又要著力引導他們確立符合他們實際的具體目標。

在幫助小學生認識學習目的時，必須采取生動有趣的教育方式，有針對性地引導，通過創(chuàng)設一些具體的情境、開展一些活動，讓他們受到啟發(fā)和感染，認識到為實現(xiàn)國家富強需要每個人都有扎實的文化基礎。教師不能光講大道理，而應通過電影、電視、參觀、社會調查、主題班會、講故事、演講等活動，讓學生在具體的情境中對學習的目的有所體驗，通過多層次的引導、多種形式的訓練，學生就會明確學習的目的。

（二）激發(fā)學生的學習興趣

學生對學習如果產(chǎn)生了濃厚的興趣，就有強烈的求知欲，他的思想和注意力就會變得集中，就會真正把學習當作自己的需要，會主動探究新的知識，尋找知識的內(nèi)在規(guī)律。教師應善于捕捉學生的興趣點，巧妙地激發(fā)學生的學習興趣。如，現(xiàn)在有許多學生癡迷玩網(wǎng)絡游戲，這對孩子的身心健康影響很大。面對這種現(xiàn)象，教師直接的說教和制止往往成效不大，因此要改變教育方式，從側面把學生的興趣引導到學習上來。比如給學生講電腦的發(fā)展史，講開發(fā)設計網(wǎng)絡游戲的目的，以及開發(fā)網(wǎng)絡游戲的趣味，讓他們明白，網(wǎng)絡游戲只能有節(jié)制地玩，不應沉迷其中，而應集中精力學習；對于對電腦和編程特別感興趣的，應鼓勵他們努力學習，打好基礎，為以后朝這方面發(fā)展做好準備。

（三）培養(yǎng)學生的學習情感

培養(yǎng)學生對學習的情感對促進學生的學習有很大作用，而這首先要求教師能以飽滿的熱情講授知識，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，這樣才能激發(fā)學生對學習的情感以及求知欲、好奇心，從而能主動探究知識。這樣，學生在一種積極的情感體驗中得到充實，提高了學習動力。教師還要隨時引導學生調節(jié)情緒，當學生出現(xiàn)厭學情緒時，要找他談心，分析出現(xiàn)這種情況的原因，啟發(fā)學生想出補救的方法與努力方向。這樣，學生的消極情緒就會消失，并轉化為對學習的積極情感。

二、讓學生學會學習

學生光喜歡學習是不夠的，“授人以魚不如授人以漁”，教師要讓學生真正學會學習，才能促進他們綜合素養(yǎng)的提高。

（一）重視觀察和實踐能力的培養(yǎng)

學會觀察是學會學習的先決條件，只有善于觀察，才有利于發(fā)展思維、理解所學的知識。教師要指導學生養(yǎng)成勤于觀察、善于觀察的習慣。此外，要學會學習，還要注重重視實踐能力的培養(yǎng)。小學生年齡小，生活經(jīng)驗尚不豐富，理解能力不強，因此積極開展實踐活動，是幫助他們獲得知識、形成技能、領悟思想方法的重要手段。通過實踐操作，可以將抽象的理論知識轉化成直觀的形象化知識，有利于學生理解，讓學生學會學習。

（二）重視有效記憶的培養(yǎng)

學會學習的一個重要方面是加強對知識的記憶，通過有效的記憶，能幫助學生提高學生的學習效率。有效記憶的前提是對知識的理解與掌握，比如在小學數(shù)學教學過程中，要加強對公式定理的理解和記憶。如，對于小數(shù)的除法計算，應該讓學生掌握了除數(shù)是整數(shù)的計算方法以及商不變的性質后再進行學習，這樣才有利于學生對小數(shù)除法的計算方法的理解掌握，并加以記憶。

（三）重視思維能力的培養(yǎng)

學會學習的關鍵在于思維能力的培養(yǎng)，因此，教師首先應積極調動學生的思維，并逐步讓他們由形象思維向抽象思維發(fā)展；其次，教給學生一些基本的思維方法，比如分析、綜合、比較、概括、抽象、系統(tǒng)化思維等。在課堂教學中，當學生的思維陷入停滯，進入死胡同時，可以讓學生分小組討論，用集體智慧來解決問題。教師在教學過程中還要留給學生質疑的空間，調動學生主動思考的積極性，培養(yǎng)他們的思維能力。學會學習還體現(xiàn)在創(chuàng)新能力上，而創(chuàng)新能力首先需要想象力，所以教師要鼓勵學生在學習中大膽想象。

在學習過程中，讓學生“喜歡學習”“學會學習”直接關系到學生的學習效果。因此教師既要培養(yǎng)學生喜歡學習的情感，又要教給學生學習的方法，從而使教學更高效，學生更好地達到學習目標，實現(xiàn)自己的理想。