理科“文學”打通任督二脈

曹欣怡

獨白：高中選擇了理科，大學的目標卻是文科類專業。我就是要證明理科生同樣能在大學里把文科學得很好。

愛好：讀書、看動漫

目標高校&專業：上海交通大學/企業管理

很多同學在分文理科的時候，選擇理科的原因是只需要計算而不用背誦。這樣的想法必然會大大降低理綜獲取高分的可能。我的理科學習思路和大多數人不太一樣，把理科進行“文學”，你們不妨一試。

物我兩相忘

記得上初中的時候，物理從來沒上過90分，高中甚至有兩次大考物理徘徊在及格線邊緣。那時的我切實體會到什么叫“學如逆水行舟”。有所醒悟后，經過老師點撥加上自己思考，我改掉了之前寄希望于小聰明的做法，瞎貓逮住死耗子的機會并不多。

你與學霸的差距，從一道題開始

學霸從來都不像表面上看起來那樣簡單，或許在第一次面對難題的時候，他們和你一樣，都沒有思路。如果你選擇了放棄思考，直接copy答案，而學霸則迎難而上，這樣差距就會被拉開。攻克一道難題，能夠更加充分地理解知識點。當我們遇到難題時，不要直接就被嚇退，多讀一次題目，多思考可能涉及的概念，或許一個念頭閃過，解題的思路就“柳暗花明”了。

遇到難題，我的習慣是先把給出的條件勾畫出來。當題目比較抽象，例如天體運動時，在頭腦中想象一遍可能的運動過程，然后在草稿紙上畫出簡圖，把勾畫的條件在圖上注明。這樣做可將題目枯燥的文字簡化，更利于接下來的思考及運算。

萬變不離其宗

記得“五三”的高考復習材料里講過一個關于內蒙古高考狀元的示例。他說自己在自習的時候，經常會默寫基本概念。盡管這樣做會少刷幾道題，但對于基本概念的理解卻要好上不少，這就是基礎理論的作用。題目的根源都是各種課本里的概念糅合而成，如果連基本概念都還很模糊，想尋求更大的突破無異于登天。在思考中學習，與大家共勉。

別讓錯題“停尸”

相信不少有心的同學都有自己的糾錯本，但不知道有沒有堅持下去，有沒有切實感受到糾鍇本的價值。糾鍇本具有很強的針對性，是個人學思的第一手資料，這是教輔書取代不了的資源。每次考試后，不妨把有價值的錯題認真記錄在糾錯本上，輔以自己的理解與總結。相信多次翻閱后就能體會到它的價值。

尤其要注意因概念混淆或知識點模糊而出錯的題目。許多同學在遇到這類錯題時都不以為然，覺得只要下次注意就不會出錯。殊不知概念混淆是最需要弄清的部分，你在下次遇到類似的考點時，很可能因為淡忘了以往的錯誤而再次混淆，只會讓這個知識點越來越模糊。

在學霸筆記部分我展示的錯題中，都是身邊同學錯誤率較高的題目。如果你已在本校處于“鶴立雞群”的情況，還可以選一些名校試卷題目練手，這樣在遇到偏題怪題時能夠更快地適應。

化為繞指柔

與物理相比，化學需要記憶的部分更多一些，比如各元素的常見化合價。

從我個人理解近幾年高考化學部分的內容來看，試題越來越注重考查解題的思路，尤其是創新思維題中的方程式并不像課本里那樣熟悉，更多的信息需要從題目本身去挖掘。如果你目前處于高一、高二，不妨多了解一下書本上關于思維拓展的內容，還可以對內容進行一些簡單的推理演算，這樣在面對考試時能更加游刃有余。

典題N次方

除了試卷，幾乎所有教材都會有例題的身影。面對化學例題，不要隨意地簡單涂抹幾筆就一帶而過。它之所以被選作例題，一般都因為它考查的知識比較有代表性，而且在解析方面也更詳細。我的建議是做一道例題，把解題過程仔仔細細地與例題給出的過程對照一遍。不太熟悉的地方就一目了然，同時還能對書寫不規范的地方加深印象。

化學的試題總體來說不會像物理那樣天馬行空，幾乎每一道化學題都能以比較淺顯的方式找到出題人想要考查的知識點。因此，對細微知識的掌握程度決定了做化學題的速度和準確度。

“文學”范式

化學的知識點比較煩瑣，連一個簡單的實驗器材清洗都有相當多的條條框框，在回答器械選用或是與實驗步驟相關的題目時，盡量用1.2.3這樣的小標題來敘述。這樣做在幫助自己理清思路的同時也有助于閱卷老師批改。

我個人是采用跟記英語單詞類似的艾賓浩斯遺忘曲線的方法來記化學知識點。就是把需要背下來的常用知識點分類抄下來。例如常見的化合價，常見的反應沉淀物，元素周期表等。

每隔一定時間就嘗試默背一下，如果出現有記憶不清的情況，就把整體那部分的內容重新加深記憶。循環幾次，這些化學知識點在你的腦海里印象就足夠深刻了。

生物即生活

化學有著煩瑣的知識點，生物又何嘗不是呢？據不知名人士透露，把課本背一遍，生物就能上80分（滿分90分）。生物作為理科里偏文的學科，背誦的確是非常重要的環節。它的拿分主要就是依靠巨大的知識庫以及規范的解題習慣。

腦譜串燒

每當學習或是復習完一個章節，就應該把那部分的知識點在腦海里梳理一遍形成知識網絡。我曾一度“走火入魔”到看到一群螞蟻就想到種群，看到西瓜就想到三倍體無籽西瓜。

學習生物，切記不要以純理科的思維只想到計算。生物是與日常生活聯系非常緊密的，應保持一顆好奇心來培養對生物的興趣。比如看到常見的蔬菜時，回想一下葉綠素a，葉綠素b，葉黃素以及胡蘿卜素的顏色及作用；或者是聽到常見的遺傳病是否能回憶起它屬于顯性遺傳還是隱性遺傳、伴性遺傳還是常染色體遺傳等。總之，一旦有了學習方法和濃厚的學習興趣，對于生物知識的記憶就會產生事半功倍的效果。