如何指導初中生寫好數學小論文

付李田

【摘要】在初中數學的學習過程中，掌握有效的學習方法十分關鍵，而且重要。數學學習方法的指導，不僅能夠全面體現出教師的能力水平，更是當前教育改革的發展要求，而且引導學生進行自主學習更是良好教育目標實現的根本。為此，通過對如何指導初中生寫好數學小論文進行相關研究與分析，希望可以為教學指導提供有效參考借鑒。

【關鍵詞】指導 初中 數學 思維

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0167-01

引言

在我國的新課程標準中指出：對于數學課程的評價不僅僅要注重學生的學習成果，還要看重學生在數學學習的過程當中展現出來的情感以及其對待學習的態度，引導學生正確認識自己，樹立自信心。經教學實踐研究發現，在初中階段對學生開展數學小論文的撰寫指導，能夠幫助學生很好地提升學習成績與綜合素質。

1.可供撰寫數學小論文的選題

1.1章節小結

在平日的學習中，每當學習完一章節的內容之后，可以要求學生撰寫章節小結，對所學知識進行梳理和歸納，這是在學習撰寫數學小論文的初級階段可以采用的一種課題方向。

1.2一題多解及其對比性

數學問題具有綜合性以及多樣性的特點，能夠啟發學生從不同的角度進行探索，尋找不一樣的解題方法。一題多解，能夠讓學生發散思維，鞏固新知識和舊知識間的關聯，提高學生的問題分析以及解決能力。通過一題多解，可以讓較差的學生拓展思路，充分地發揮其創造力。

1.3拓寬內容的學習心得

對于一些成績較好的學生，只是依靠課堂內的學習與課本知識是遠遠不足的，需要根據學生的實際水平進行知識的拓展。這一類型的學生通常都對更廣闊的知識充滿興趣，有很多的心得以及體會。

1.4數學思維方式的運用

在數學教學中，老師不但要看重學生基本知識的掌握狀況，同時，更應該重視學生問題分析以及解決能力的養成，并且盡可能早一些滲透介紹一些數學思維方式。對于一些成績較好的學生，更加應該通過此來促進學生數學水平的提升。

2.如何指導撰寫數學小論文

2.1引導學生鉆研教材

老師要要求學生對一些知識點在已經學習到的數學內容中所占的地位以及作用進行思考，思考其與其它已知知識的關聯或是存在的區別，并且和后期將要學習的知識有何關聯，又有哪些特點，當中的重點以及難點是什么等等。

2.2指導學生積累資料

撰寫數學小論文的靈感以及素材，大多來源于學生平日的學習和積累，這一項工作必須要用心去完成，要持之以恒。

2.3要求學生勤于思考

在平日的學習過程中，不管是看書，還是解答題目，都不可以僅僅停留在一知半解上面，而是要深挖其道理，要做到刨根問底。

2.4要求學生善于總結

撰寫數學小論文要以積累材料以及勤于思考為基礎，并且還要善于總結，不斷提高自我認識。總結就是對自身所學知識進行梳理的一個過程，同時也是訓練寫作的過程，通過反復練習，才可以順利展開論文的撰寫。

2.5寫作輔導

在寫作初期，應向學生介紹一些撰寫數學小論文的相關知識。在寫作完畢之后，老師要對學生的文章進行批改。批改方向分為三點：首先，要檢查觀點是否正確，立意高不高；其次，是內容是否完整，舉例是否具有足夠的說服力；最后，是文章表達清不清晰，是否有條理。

3.組織好數學小論文的交流研討

3.1課內交流

有關融合教學內容以及教學要求的數學小論文，可以讓學生在課堂上進行朗讀，由于其對象能夠是所有學生，文中的有關內容是所有學生都需要掌握的基礎知識。在朗讀完畢后，可以讓其他的學生進行補充，或者也可以提出疑問，老師再進行補充說明和講解，從而加深記憶。

3.2課外交流

采用張貼壁紙的方式展示出來，使學生可以仔細閱讀，有任何問題或是意見可以互相交換，老師鼓勵大家主動去看，同時讓學生們進行摘記。另外，也可以讓學生在課外小組活動當中進行交流。

3.3校內外交流

可以設立一個評審小組，在年級或者是全校范圍里開展數學小論文評比活動。甚至還可以組織一些論文答辯會，邀請一些數學科任老師或專家來擔任評委。這樣能夠對學生數學小論文的撰寫進行一種鼓勵和鞭策。評審結束以后，可以對優秀小論文給予一些適當的獎勵，并將文章宣讀或展示給大家。除此以外，甚至可以將優秀的文章送至縣市級的論文評比活動中，讓其能夠在更廣的范圍進行傳播。

結束語

指導初中生寫好數學小論文，不僅有益于學生，對老師的專業成長也有很大的益處。當學生的學習能力和水平得到提升之后，對課堂教學的理解程度就會大大提升。因此，老師要給予學生更多的鼓勵，充分調動起積極性，同時，也要不斷提升自身的業務水平。

參考文獻：

[1]劉海剛.如何指導初中生寫數學日記[J]. 祖國：建設版， 2013（12）：22-23.