試分析“案例教學(xué)”法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用

陳洪平

【摘要】隨著教育的迅速發(fā)展，新課程改革步伐不斷加快。當(dāng)前的傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)無法滿足教育發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的需要。而案例教學(xué)法作為一種全新的教學(xué)理念形式，成果顯著。在初中政治教學(xué)中，得到了迅速的推廣和應(yīng)用。本文主要從案例教學(xué)法及其在初中政治教學(xué)中運(yùn)用的原則入手，運(yùn)用實(shí)例探討該方法在初中政治教學(xué)中的具體運(yùn)用，以供參考。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法 初中政治 教學(xué)應(yīng)用

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0090-01

前言：

初中階段是義務(wù)教育階段中，不可或缺的組成部分。初中政治課程作為主修科目，對學(xué)生的價(jià)值觀、政治觀形成具有重要影響。因此，要在教學(xué)實(shí)際中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。其中，“案例教學(xué)”法是能夠提升初中政治教學(xué)水平的重要實(shí)踐性教學(xué)方式，對初中政治教學(xué)開展意義重大，開展對該方法的實(shí)踐研究尤為重要。

一、案例教學(xué)法的應(yīng)用意義

1.創(chuàng)新教學(xué)方式

如今我國已初步完成了基礎(chǔ)教育的改革，教學(xué)理念的全新轉(zhuǎn)變，使得傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代社會對教育的要求和教育事業(yè)發(fā)展的需要。“創(chuàng)新”是我國社會發(fā)展的主旋律，各行各業(yè)應(yīng)響應(yīng)國家號召，開展相應(yīng)的創(chuàng)新實(shí)踐活動。在教育事業(yè)中，以“創(chuàng)新”帶動教育水平的提升，已成為時(shí)代發(fā)展的客觀需要。案例教學(xué)法的應(yīng)用，是傳統(tǒng)教學(xué)緊跟時(shí)代步伐，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的創(chuàng)新手段之一，以其“獨(dú)有”的教學(xué)方式成功的吸引了眾多學(xué)生的注意力，使原本復(fù)雜枯燥的教學(xué)內(nèi)容“熠熠生輝”，讓學(xué)生產(chǎn)生探索欲望。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容

在全面教育體制改革的同時(shí)，各個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異仍然阻礙著教育改革的開展。目前，還有很多地區(qū)的學(xué)生受到貧困因素的影響而未能及時(shí)接受基礎(chǔ)義務(wù)教育，教育教學(xué)資源匱乏。其次，教學(xué)觀念和教學(xué)方式的陳舊，也使得部分教育教學(xué)內(nèi)容難以得到及時(shí)的更新和完善。案例教學(xué)法的應(yīng)用與推廣，則極大程度改善了這一現(xiàn)狀，可將有限的教學(xué)資源豐富化，并由此拓展出更多的教學(xué)內(nèi)容。教師可根據(jù)案例開展課堂討論活動，促進(jìn)師生、學(xué)生生之間的互動產(chǎn)生，進(jìn)而提升教學(xué)效果。

3.提升學(xué)生主體地位

新課改中明確指出，課堂教學(xué)應(yīng)做到“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。為此，諸多院校加快了教學(xué)改革的步伐，在各個(gè)教學(xué)方法中融入此觀念，收效明顯。案例教學(xué)法就是其中一個(gè)，該教學(xué)法充分站在學(xué)生的角度，給予學(xué)生足夠思考、討論空間，使得原本枯燥、沉悶的課堂充滿了樂趣。通過案例了解、分析、交流，學(xué)生能夠加深學(xué)習(xí)知識的印象，并在日后的實(shí)際應(yīng)用中合理的運(yùn)用這些知識。

4.實(shí)現(xiàn)師生雙向溝通

在教學(xué)過程中，師生的交流與溝通尤為重要，這種溝通是雙向的溝通。通過溝通，教師才能夠更好地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動向和心理變化，學(xué)生能夠建立起學(xué)習(xí)自信心，遇到問題也能勇于提出。案例教學(xué)的應(yīng)用在此方面恰恰可以發(fā)揮很好的作用，在案例教學(xué)法中，學(xué)生往往會主動與教師進(jìn)行交流，增加了交流的頻率和效率。

二、案例教學(xué)法及其在初中政治教學(xué)中運(yùn)用的原則分析

1.案例教學(xué)法綜述

所謂案例教學(xué)法，其實(shí)是一種以“案例”作為教學(xué)開展基礎(chǔ)的教學(xué)理論，提出的案例沒有特定的“解決之道”，主要通過教師在教學(xué)中扮演設(shè)計(jì)和激勵的角色，鼓勵學(xué)生積極參與討論，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法中教師扮演傳授知識角色有本質(zhì)性的區(qū)別。案例教學(xué)法有一個(gè)基本的“假設(shè)”案例前提，學(xué)生通過對“假設(shè)”前提的思考和討論，進(jìn)而掌握案例映射的知識，顯著提高應(yīng)用能力。案例教學(xué)法具有鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，注重知識的應(yīng)用能力和重視雙向交流的特點(diǎn)，在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)施效果明顯。

2.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中運(yùn)用應(yīng)遵循的原則

第一，案例的方向引導(dǎo)性原則。初中階段學(xué)生的身心發(fā)展迅速，是形成個(gè)人價(jià)值觀、人生觀的重要時(shí)期，在初中政治教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法要注重案例的正面引導(dǎo)性及負(fù)面警示性作用，培養(yǎng)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀。

第二，時(shí)事針對性原則。案例教學(xué)法運(yùn)用選擇的案例必須具有時(shí)事針對性，結(jié)合具體的時(shí)事要聞等進(jìn)行案例分析講解，例如時(shí)下社會關(guān)注的重點(diǎn)新聞動態(tài)等。

第三，案例時(shí)效性原則。運(yùn)用的案例要具有時(shí)效性，不能照本宣科的引用傳統(tǒng)慣例案例分析，要選擇時(shí)效性強(qiáng)的熱點(diǎn)問題，例如在講解政治國情時(shí)引用黨的十八大全會工作報(bào)告作為案例深入研討，加深學(xué)生對知識的印象和掌握度。

三、案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的具體運(yùn)用

1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精選案例

教學(xué)案例的來源廣泛，時(shí)事政治、熱點(diǎn)新聞及具體生活中處處都能提取教學(xué)案例應(yīng)用的素材。在教學(xué)案例的選擇時(shí)，教師要有計(jì)劃選擇教學(xué)目標(biāo)精選案例，例如：在《友好交往禮為先》一課學(xué)習(xí)中，教師首先可請同學(xué)表演公交車上常見的“無禮”現(xiàn)象，如往窗外扔垃圾、大聲喧鬧、搶座位等。提問學(xué)生對此現(xiàn)象的感受。這種精選案例通常具有普遍性，可幫助學(xué)生迅速理解，并達(dá)到高效記憶的效果。

2.案例教學(xué)要適時(shí)適地加以呈現(xiàn)

在進(jìn)行案例教學(xué)中，所帶入的案例要與教學(xué)實(shí)際理論相貼合，教學(xué)案例要符合教材所述。同時(shí)注意“適度”的原則，保持引用案例的科學(xué)性、適宜性。要抓住正確的引用時(shí)機(jī)，產(chǎn)生“恰到好處”的作用。例如：在講解《消費(fèi)者權(quán)益維護(hù)》一課中，需先運(yùn)用簡單概括性的理論為學(xué)生介紹該權(quán)益的內(nèi)涵，學(xué)生心中一定會產(chǎn)生“為什么會產(chǎn)生該權(quán)益，都什么人具備這樣的權(quán)益，怎樣行使權(quán)益等諸多疑問，此時(shí)老師可以通過“一汽大眾速騰質(zhì)量問題事件”案例講解，為學(xué)生逐一解答疑問，幫助學(xué)生提高對單一權(quán)益概念的記憶能力。

3.讓學(xué)生自覺參與思考，提升探究意識

在案例教學(xué)運(yùn)用時(shí)，需不斷培養(yǎng)學(xué)生自覺參與思考的能力，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，互相學(xué)習(xí)，互相進(jìn)步。例如：《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會》一課的學(xué)習(xí)中，可為學(xué)生播放“洞穴之光”記錄短片，通過視頻學(xué)生可真實(shí)地感受到大山里孩子們?yōu)榱松蠈W(xué)所經(jīng)歷的“種種磨難”，但這些孩子并未因磨難而退縮放棄，而是一直堅(jiān)持著。案例播放完畢后，讓學(xué)生與案例中“孩子”作比較，查找自身不足，并制定新的生活與學(xué)習(xí)報(bào)告，收效良好的教學(xué)效果。

結(jié)論：

案例教學(xué)法作為具有較強(qiáng)理論性和實(shí)踐操作性的先進(jìn)教學(xué)方法，在初中政治教學(xué)中，要根據(jù)自身特點(diǎn)合理運(yùn)用案例教學(xué)法，使學(xué)生通過案例的學(xué)習(xí)，加深對政治知識的掌握及運(yùn)用能力，提高初中政治教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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