淺談游戲在小學英語課堂教學中的應用

孫國喜

摘 要：新課程強調學生在課堂中發揮主體作用，充分發揮教師的主導作用。因此，在小學英語教學中，教師應結合學生的實際需求和教材，適當運用游戲教學法，激發學生的學習興趣，調動學生的主動性和積極性。本文主要探討游戲教學在小學英語教學中的應用策略。

關鍵詞：英語；教學；游戲；應用

在小學英語教學中，詞匯教學是必不可少的重要組成部分。由于小學生年齡小，愛玩，不愿意花更多的精力去記憶單詞，所以幾乎所有的學生一提到英語單詞就會頭疼。這就要求教師注重教學方法，充分調動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿于整個娛樂活動中，使學生不感到枯燥、枯燥，激發他們的學習興趣，使他們每個人都能充分發展自己的學習能力。

實踐證明，通過游戲學習詞匯是改變以往詞匯教學“模式”的正確思路。在本課題的實踐中，我們注重培養學生的興趣和能力，滿足基礎教育課程改革和素質教育實施的發展需要，教會學生如何在興趣的基礎上解放思想和雙手。培養學生的自信心，培養學生的合作精神，培養學生的好奇心，培養學生的自主性和學習熱情。由此可見，“小學英語詞匯學習”的教學模式是行之有效的。

一、游戲教學法在小學英語教學中的重要作用

（一）培養協作能力

在英語課堂游戲中，教師可以有效地培養學生的團隊合作能力。此外，角色扮演游戲，這需要很多學生參與，對培養學生良好的合作意識起著重要的作用。游戲教學法可以為學生創造輕松愉快的學習氛圍，幫助他們在與他人合作的過程中學習英語知識。

（二）培養批判性思維能力

小學英語教師能夠熟練運用游戲教學法，充分激發學生的主觀能動性，培養學生良好的思維能力。教師需要積極鼓勵學生運用所學知識參與游戲，讓學生在游戲中積極獲取和積累相關知識，而教師只是充當“知識向導”，為學生提供必要的指導和幫助。

（三）提高學習能力

小學英語教學的基本目的是幫助學生提高綜合英語能力，這不僅包括詞匯等理論知識的積累，還包括英語拼寫能力、閱讀能力、口語表達能力等。因此，教師可以通過游戲教學的方式幫助學生加深對教材內容的理解和認知，加強英語學習能力，如引導學生根據教材內容扮演角色。

二、游戲教學法在小學英語教學中的應用策略

（一）緊跟教學內容

為了將游戲教學法應用到小學英語教學中，教師首先要對教材內容進行分析，選擇適合游戲項目安排的教學內容，然后結合當前流行的游戲形式實施游戲教學法。例如，在三年級上冊第二單元的色彩課中，教師可以使用轉盤游戲的形式來完成色彩詞匯的教學。在這個游戲中，老師需要提前在轉盤上設置一些顏色，然后在不同顏色的外圍用相應的顏色詞卡進行標記。然后老師把學生分成幾個小組，讓他們在最短的時間內用正確的顏色寫單詞卡片，進行計時競賽。這樣，一方面可以有效地提高學生的反應能力，另一方面也可以幫助學生加深對顏色詞的理解和記憶。

（二）設置教學困難的游戲

熟練使用的語法、句型等知識一直是小學英語教學的重點和困難，在這些難點知識教學中，教師可以熟練使用游戲教學方法，建立相關的游戲，幫助學生在一個輕松、愉快的氣氛中突破困難，充分理解和掌握的知識內容。例如，在三年級的數字課教學中，為了幫助學生準確地理解和記憶英語數字，教師可以用相應的手勢將英語數字編排成流行歌曲，讓學生在說、唱、動的同時學習英語。興趣，加深對英語數字的理解和記憶。

（三）通過游戲練習鞏固

小學英語教學進入實踐鞏固階段時，教師可以進行針對性、趣味性的游戲活動，將過去枯燥的實踐變得生動、有趣。例如，老師可以組織學生在身體課上幫助學生復習身體不同部位的單詞時，進行單詞猜謎和答疑游戲。也就是說，老師隨機地指出身體的一部分，讓學生快速準確地說出對應的英語單詞并拼寫出來。使用這個游戲可以有效的激活課堂教學氛圍，讓每個小學生都能參與到英語課堂教學中，激發小學生學習英語的主動性和積極性，幫助他們加強對所學知識的理解和記憶。比如：許多學生對繪畫有濃厚的興趣。在一個40分鐘的課堂上，學生總是會感到有點累，失去他們的注意力。這時，你不妨試著用“繪畫”來鞏固你的新知識。

（四）有效掌握游戲過程

在小學英語課堂教學中，教師應始終重視課堂教學的組織與管理，特別是對游戲過程的合理有效控制。只有這樣，游戲教學法才能充分發揮其在提高英語課堂教學質量和效率方面的作用。此外，教師應科學地組織和管理游戲時間和紀律，讓每位學生參與游戲過程，及時引導學生掌握相應的英語知識的游戲，以避免學生所關注的是游戲而不是學習英語。

三、結論

在全球化背景下，英語的重要性不言而喻。因此，在小學英語教學中，教師應密切關注教學內容，在關鍵和困難的知識點上建立游戲，讓游戲融入實踐整合，有效地把握游戲的過程中，以促進游戲教學方法發揮真正的作用，激發學生學習英語的興趣，提高學生的英語水平和教師的課題教學效率。

總之，我國目前的小學英語語篇教學中仍然有很多不足之處有待改進，這些不合理的地方成為壓制學生學習熱情的關鍵。游戲教學是在課堂教學中創造特定的情景，可以激發學生的學習熱情，引導學生整體理解和使用所學語言。游戲過程中表演方法不僅能幫助學生理解教材的內容，而且能培養學生的表演才能，塑造孩子良好的人格。根據學生自身的特點，運用游戲可以使學生快樂的學習。在教學中，如何讓學生通過游戲來學習英語詞匯是一個值得我們深思和投入探索的重要研究領域，游戲對學生學習興趣的提高有很大的幫助，使學生有了濃厚的學習興趣，并逐漸認識到學習英語對生活帶來的種種好處，為他們學好英語打下良好的基礎。

參考文獻

[1]錢艮.小學英語語篇教學優化策略談[J].英語廣場（學術研究），2011（10）.

[2]丁海燕.優化語篇教學彰顯小學英語魅力[J].校園英語，2014（3）.

[3]李彤彤，馬秀峰，張明娟.教育游戲在小學英語教學中的應用模式研究[J].中國電化教育，2010（1）.