英語翻譯課程教學創新與研究

唐昊　楊帆　劉藝茹

【摘要】英語教育教學工作普遍存在于我國各個教育階段，并且在大部分教育階段都屬于重點內容。在英語的教學中，英語翻譯是極其重要的內容，但在我國的高校英語教學中，其重要性并沒有體現出來，教學也沒有取得較好的成果。因此對于這一方面進行教育改革研究提高教育創新能力是有必要的。

【關鍵詞】英語教學 教學創新 教學改革

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0110-01

一、高校英語翻譯教學概述

目前英語翻譯教學廣泛的存在于我國各大高校的英語教育教學課程中，并且在英語課程中還具有較高的地位。即使這樣，我國接受高等教育的學生英語翻譯水平依舊處于初級階段。就高校的英語翻譯教學方面來看，即課堂教育教學往往存在著理論與實踐無法接軌的情況，而在英語翻譯的學習中，學生的實踐能力起到更為重要的作用。除此之外，部分高校在英語翻譯教學的理論學習方面也有所欠缺，這樣的現狀導致了英語教學成效不佳。

二、高校英語翻譯教學存在的問題

1.課程設置缺乏合理性

就英語教學與英語翻譯教學兩者之間的關系來講，英語翻譯教學雖然屬于高校英語教學的一部分，但其教學內容、教學方法卻不能與普通高校英語教學融為一談。許多高校并沒有清晰的認識到這一點，對于英語教學和英語翻譯教學，采取同樣的模式，由此導致了翻譯課程的內容出現問題和教學效果不佳。此外，英語的翻譯是兩個語言之間的溝通，除開對于英文的把控之外，也需要對于語文有著較為深刻的了解，由此來確保自身翻譯出來的內容可以被國人所理解。

2.時間安排不足

本身英語翻譯就是作為一個獨立的專業而存在，其系統性的知識體系非常的廣泛且有系列。所以在對于這一課程進行學習、了解的過程中，應該具備充足的時間。但在實際英語教學過程中，我國高校的英語教學體系往往更注重于學生對于英語水平的考試，英語的學習往往更注重于理論方面的內容，主要是面向考試進行訓練和練習。由此，對于需要大量實踐練習的英語翻譯教學時間方面的安排就有所欠缺。花費大量時間重視理論化的學習可以幫助更好的掌握英語專業方面的知識，但是與翻譯教學需要大量的實踐，去考察和練習翻譯知識，由此來掌握這方面的能力，缺乏時間，特別是缺乏實踐的時間是目前高校英語翻譯教學中一個重要的問題。

3.缺乏相應教師團隊

目前我國高校所儲備的英語教師資源為傳統英語教育下所培養的教師。這類教師在英語方面的學習，主要注重于聽說讀寫，缺乏英語翻譯方面的專業能力。教師的教育水平、教育方法直接關系到學生的學習成果。專業于英語翻譯教學老師的缺乏是目前我國高校英語翻譯課程中一個難以解決的問題。

三、運用互聯網模式進行高校英語翻譯教學改革

1.優化大學英語課程體系

目前英語翻譯教學正處于互聯網大信息時代下，可以順應這一時代特點，對于英語課程體系進行優化。同時滿足英語基礎專業知識的學習和英語翻譯知識的學習較為困難，于是可以將互聯網信息技術運用于英語翻譯知識的學習，讓學生在課堂上掌握大學英語基礎理論知識之后，可以通過網絡課程在線學習大學英語翻譯知識。并且也可以在網絡上開展英語翻譯選修課和有關于英語翻譯興趣課程的學習。通過這樣的方式可以幫助學生更好的了解學習英語翻譯知識，同時還可以提高學生的英語翻譯學習興趣，引導學生滿足綜合素質的發展。

2.開發微課資源

目前正屬于互聯網信息技術蓬勃發展的時代，高校也應當跟時代潮流，建立有效的大學英語翻譯平臺。為學生提供更好的英語翻譯交流學習的機會。課堂中老師進行英語翻譯的學習往往只能惠及一部分學生。所以面對這樣的情況，學校應當在英語翻譯學習平臺上，英語基礎知識水平不同的學生建立其水平相當的英語翻譯知識學習。通過這樣的方式，照顧到了每個學生個性化學習的需要，也能夠更好的培養學生的興趣。

四、結語

處于互聯網大背景下的高校英語翻譯學習較之前其教學方法、各種專業學習理論知識的流通與查找都更為方便，高校應當充分利用這樣的局勢，為學生自主學習英語翻譯課程提供更好的平臺和學習方式，由此來解決在英語翻譯學習方面的現存問題，提高學生的英語翻譯水平，促進學生綜合、全面發展。

參考文獻：

[1]邱敏.“互聯網+”時代基于翻轉課堂的高職商務英語翻譯教學創新[J].教育與職業，2016（15）：94-97.

[2]鮑春娟.大學英語翻譯課程教學改革研究[J].湖南城市學院學報（自然科學版），2016，（05）：109-110.