邏輯思維能力在高中英語閱讀教學中的運用研究

秦艷

【摘要】擁有邏輯思維能力對于學生來講是極其有用的，通過邏輯思維思考問題，我們可以獲得了一種評估和提高我們判斷能力的方法。它為我們提供了一種從新的經驗中進行不斷自我評估的方法。邏輯性的思維，使我們能夠形成健全的信念和判斷，為我們提供了一個“理性和合理”的情感生活的基礎。

【關鍵詞】邏輯思維能力 高中英語 閱讀教學

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0103-02

一直以來，我們對于英語最直接的感受就是啞巴英語，顧名思義聽得懂，看得懂，寫得出來，說不出來。其實聽、說、讀、寫是對于學習，熟悉任何一門語言來說，都必須要經過的步驟，在這個過程中，也是思維和邏輯相結合的過程。我們若能將這種能力很好的運用在英語閱讀教學中，那么會更好的讓學生提高對英語學習的興趣與成績。

一、高中英語閱讀教學目前的現狀

目前，在新課標改革的情況下，英語的教學還是比較單一，我們的教師應該培養學生的邏輯思維能力，讓學生提高自己的閱讀水平，對英語的學習充滿興趣，同時也要讓英語的閱讀教學多元化。但就目前我國國情來看，我們還沒有形成統一的教學模式，這就更加有利于我們把英語教學模式多樣化發展，這就要求我們的老師應該擴充自己的視野與教學面，形成靈活的教學模式，要理論與實踐相結合，不能繼續應用以前的應試教育模式來讓教育學生學習英語的閱讀方法與技巧。老師要重視英語的課堂教育，對課堂教學要靈活、多變，對于關鍵知識點要進行生動的教學，要有層次性，條理性，增加學生們的積極性，提高他們主動學習英語的能力，讓學生對英語閱讀的學習愛不釋手。

眾所周知，我們高中的課程都開設了英語閱讀教學的課程，但是這種課程真正能對學生閱讀能力的提高起到的作用微乎其微，并不是課程本身的問題，而是，課程的教學設置不符合我們現在新時代的學生。新時代的學生思維比較活躍，注重效率，對新奇的事物比較感興趣，所以我們要將這融合在我們的閱讀教學中。新時代情境下，互聯網技術也比較發達，學生得到信息更加的迅速，興趣面更加的廣泛，這樣更加有利于我們增加課堂的多樣性，迎合學生閱讀學習的口味，真正讓我們的閱讀教學課堂發揮作用。

英語，對于中國學生來說，是我們的第二語言，并不是母語，所以在閱讀學習的過程中必然會受到漢語的影響，而且，我們大部分高中老師在英語閱讀授課過程中都會受母語的影響，進而我們的課堂就不是純英文教學，這樣讓學生在課堂的理解上也會有一些誤差。在英語閱讀時，國外和我們的習俗和習慣都會有或多或少的差別，我們要在了解這些前提下，最好尊重英文原著的閱讀教學方式，最好不要翻譯成漢語來教授學生，這樣會產生很大的誤導。

二、邏輯思維能力在英語閱讀教學中的應用

邏輯思維是當前社會具體操作階段和形式操作階段的特征之一，這項功能是需要功能思考、學生參與和學習與環境互動的，邏輯思維能力不僅可以讓學生們可以獨立進行思考，解決問題或者能夠進行獨立自覺的學習，并且承擔學習的責任，這些在高中英語閱讀學習中都是積極的，可以讓老師很輕松、舒適的狀態進行高中英語閱讀教學，能夠把更多的知識傳授給學生。邏輯思維能力強的學生，可以自己參與學習，與學習小組一起完成學習。對于用邏輯思維能力在一個理想的高中英語閱讀教學技術中，不僅可以提高培養計劃的效率，還可以讓學生更多的發展各項全面素質方面的能力。當進行學生的邏輯思維能力的培養時，我們的英語教師可以把語文閱讀教學中的一些方法和英語閱讀教學結合在一起，可以把語文閱讀教學中的段落之間形成的邏輯關系在英語閱讀教學中得到很好的應用，假如在進行一篇關于以Natural disasters中第三部分教學中的Earthquake這一小節，在進行課程講解時，可以引導學生文章分為三部分：“before the earthquake”、“while the earthquake”和“after it”，這樣可以讓學生對文章的結構有個邏輯性的框架，對內容更加具體的分析，并且還可以讓學生在進行英語寫作時的條理性得到一定的提升。

從學習環境中獲取信息是來學習英語閱讀，提高高中學生英語閱讀能力的基本方法之一。如今，互聯網是最常用的獲取知識的方法，這一信息資源應與教育活動和有效利用教育環境的目標相一致，WebQuest是一種英語閱讀教學方法，是與這個目的開發的，是基于建構啟發式的教育理念，WebQuest英語閱讀教學方法是基于學生邏輯思維能力應用的一種方法，不僅能提高高中學生的邏輯思維能力，還能提高高中教師的英語閱讀教學水平，從而提高學生英語閱讀能力。

三、總結

基于邏輯思維能力的高中英語閱讀教學的應用不僅可以發展和提高學生參與活動的積極性，更能讓學生提高解決問題的能力。在此外，它允許學生系統地學習，在特定的步驟中按一定的順序進行活動。學生在這個階段學習時，他們給出了分析、綜合和評價的答案，而不是單一的答案，這樣就有利于培養高中學生的高層次思維能力。除了以計算機為基礎的學習能夠影響了學生的概念學習和認知發展，更容易讓老師在高中英語閱讀教學中更好的教授學生知識，學生在日常生活中建立豐富的內容與日常生活的關系，這些也有助于培養學生的心智技能。

參考文獻：

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