淺談微課及微課形式下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

周紛

隨著信息化的快速發(fā)展，數(shù)字時(shí)代離我們?cè)絹?lái)越近。微課作為數(shù)字時(shí)代的一種新型的課程表現(xiàn)形式，正在被廣泛地應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科中。在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用微課，可以推進(jìn)信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的深層次融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境的創(chuàng)建，促進(jìn)素質(zhì)教育的普及及學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的有效提高。

那么，微課是什么呢？微課一種教學(xué)方式，是指在教學(xué)過(guò)程中教師針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，利用計(jì)算機(jī)軟件通過(guò)錄音、攝像或者制作PPT等手段編輯出一段時(shí)長(zhǎng)為10分鐘左右的音頻或者視頻，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如今，微課已成為廣大一線教師和各級(jí)教研部門關(guān)注的熱點(diǎn)話題，在教學(xué)實(shí)踐中也得到廣泛的應(yīng)用。

一、微課的特征

1.教學(xué)時(shí)間短。

一般微課的持續(xù)時(shí)間大約十分鐘，有利于學(xué)生保持注意力，高效地利用短的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)體系的建構(gòu)。

2.教學(xué)內(nèi)容微型化。

微課直接聚焦教學(xué)重難點(diǎn)，并且通過(guò)合理的設(shè)計(jì)對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行切割，這些知識(shí)點(diǎn)，可以是教材解讀、題型精講、考點(diǎn)歸納，也可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示，目的是讓學(xué)生通過(guò)微目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不斷有微小的進(jìn)步。

3.學(xué)習(xí)高效，使用靈活。

微課以視頻為主，可以通過(guò)穿插圖片、文字、音樂(lè)等吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生的注意力得到有效集中，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的。微課存儲(chǔ)方便，只要身邊有移動(dòng)電話、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備，就可以隨時(shí)觀看和學(xué)習(xí)，使用十分方便。

二、微課的優(yōu)勢(shì)

1.利用微課，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

課堂教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在語(yǔ)文教學(xué)中，利用微課預(yù)習(xí)新知能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生根據(jù)微課中提供的閱讀材料了解文章的背景或是作者、主人公的資料信息，初步感知文章寫作的時(shí)間背景或作者寫作的心態(tài)；然后依據(jù)微課提出的預(yù)習(xí)要求初讀課文，讀準(zhǔn)字詞，讀通長(zhǎng)難句，查閱詞典或是觀看微課獲知新詞語(yǔ)的意思；最后帶著微課提出的問(wèn)題再讀課文，歸納概括每段的段落大意，了解課文的事情經(jīng)過(guò)，劃分文章段落，感知課文的中心意思和藝術(shù)表現(xiàn)手法。通過(guò)微課層層遞進(jìn)的預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，一步一步地解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，在這一過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、分析與處理信息的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)。

微課主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，內(nèi)容精簡(jiǎn)，主題突出。微課可以讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之后再溫習(xí)，利用教學(xué)視頻在輕松的氛圍中安排和控制自己的學(xué)習(xí)，根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況自主掌握節(jié)奏快慢，理解的知識(shí)可以快進(jìn)跳過(guò)，不懂的地方可以反復(fù)觀看，以更有效地鞏固、消化、吸收課堂知識(shí)，起到拾遺補(bǔ)缺的作用。

3.利用微課，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

語(yǔ)文課堂注重課外的延伸，應(yīng)及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)充與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí)，開闊學(xué)生的眼界。微視頻以優(yōu)美的畫面、舒緩的音樂(lè)和動(dòng)聽的講解，讓學(xué)生興致勃勃地接受新鮮知識(shí)。如同汩汩清泉浸潤(rùn)干涸枯燥的土地，微課給語(yǔ)文課堂教學(xué)帶來(lái)新的活力，語(yǔ)文教師要熟悉教材和學(xué)情，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，還要有好的教學(xué)策略或創(chuàng)意，努力提高制作微課的水平，讓微課在教學(xué)中發(fā)揮最大的優(yōu)勢(shì)。

三、微課的設(shè)計(jì)需注意的方面

1.巧選題，題小而精。

科學(xué)的選題是微課成功的前提，微課的選題一定要小，要針對(duì)在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)或?qū)W生理解不透徹的、易錯(cuò)的問(wèn)題，進(jìn)行微課選題。

2.智選材，字簡(jiǎn)而明。

語(yǔ)文微課的制作，很大程度上都是以幻燈片的形式錄制，由于幻燈片的容量有限，在選材時(shí)要善于取舍相關(guān)內(nèi)容，以關(guān)鍵詞的形式呈現(xiàn)在幻燈片上，讓學(xué)生一目了然，幻燈片的張數(shù)不宜太多。

3.活設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)巧妙。

在設(shè)計(jì)微課時(shí)，不僅切入課題要簡(jiǎn)潔明了，重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)也要簡(jiǎn)單清晰，讓學(xué)生通過(guò)5～15分鐘的微課學(xué)習(xí)掌握某方面的知識(shí)點(diǎn)。

總之，教師應(yīng)該掌握微課的制作技巧，讓學(xué)生從看中學(xué)、學(xué)中悟，快捷掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量。