淺談加強中職校園文化建設與全面實施素質教育

摘 要：校園文化是中職學校的精髓和靈魂，是素質教育的重要載體，校園文化建設是學校的一項戰略性工作，創造良好的校園文化環境，才能凈化學生的心靈，新形勢下加強中職學校的校園文化建設必須掌握其規律，挖掘校園文化教育功能，只有這樣才能使學生的思想道德水平得到提高。

關鍵詞：校園文化建設；德育教育；環境

隨著素質教育的全面推進，作為培養技能型人才的中職學校的校園文化成為道德教育的有效途徑，積極創建優良的學生成長環境，學生高尚道德品質的養成都會受到這種積極的校園文化環境的影響，因此校園文化建設發揮著規范學生思想的教育功能，對全面實施素質教育具有十分重要的作用。

新形勢下必須探索校園文化建設在學校教育中的新思路。校園文化是師生通過教育與教學活動所形成的精神財富，是一所學校的精神面貌的體現，校園文化通過潛移默化而變成學生的思想和規范，從而培養出社會所需要的人才，并且校園文化還會賦予學校以全新的活力，促使學校朝著辦學目標健康發展。

中職學校的校園文化教育功能只有通過構建各種體系，才能完善德育教育模式。為此，我認為可以從以下幾點著手：

一、 強調特色建設以優化環境為基礎

中職學校的校園文化建設，應注重針對性和激勵性。一個整潔、充滿活力的校園環境對中職學生具有熏陶作用。在優美的校園環境中學生的心情愉快，做事的主動性、創造性能夠得以充分發揮。

在校園環境建設上要注重長遠的發展，使校園成為學習、探索、實踐的園地，給師生以美的享受。同時綠化環境，美化校園。在設計校園環境時，不僅要注重自然環境的優化，更要著力于校園文化環境的優化，力爭讓校園內的每幅畫都能具有陶冶情操的特色，另外又能以其特有的文化形態凈化學生心靈，讓學生在優美的環境中激發出對美的渴望和追求，使內心世界與外部環境和諧，因此在這種和諧的環境下，通過潛移默化式教育和嚴格的管理相結合，讓學生逐步確立正確的人生觀，塑造完美的個性品質。

二、 提高德育實效以促進優良校風為關鍵

校風作為校園文化建設的表現形式，可以說是中職學校物質文化和精神文化建設的綜合反映。優良的校風具有強大的感染力、凝聚力，達到師生和諧相處、共同成長、共同進步的教育理念。

校風主要體現在教風和學風上。教風是主導，真正樹立教書育人、管理育人、服務育人的觀念，真正做到重視行為規范與師生和諧相處等，處處給學生做出表率。在教學實踐中，必須加大各學科教學的德育滲透力度，把傳授知識與灌輸做人的道理結合起來，把發展智力與培養能力結合起來，把深化思想認識與訓練良好行為習慣、鍛煉心理素質結合起來。一是在教學過程中對校園文化和教材中的教育內容進行系列組合，優化教材中的教育因素，從而獲得良好的整體效果。二是選擇好教學與校園文化的最佳結合點，在教學的某一環節上，找準某一知識點或訓練點作為突破口，使養成教育與教學均達到最佳效果。學風是主體，要積極倡導良好的學習態度及習慣。學風就是要反復抓、抓反復，培養學生的良好習慣。良好學風的形成，首要任務是要使學生有一個平常的心態和健康的心理。學校開展的活動也應緊緊圍繞這個目標，使學生真正學會生活、學會求知、學會做人。只有這樣才能提高德育實效，進一步幫助學生樹立科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，形成積極向上的良好風氣。

三、 拓寬德育途徑以文化活動為載體

校園文化建設的重要載體就是豐富的文化活動。學校對學生的興趣愛好、個性特長的展示，都是要通過各種知識競賽等活動使其得以發揮的；同時通過這些活動也可以陶冶情操、發展個性，既豐富了學生的課余生活，又提升了校園的精神環境；但我們應該注意的是，只有把活動還原給學生，讓學生有內在參與活動的動力，才能達到活動預期的目標。

德育的實施是教育與實踐相結合的過程，養成教育特別強調教育和實踐活動的有機統一。學生在參與豐富多彩的教育活動過程中進一步深化了道德認識，踐行了道德規范，因為各類活動的共同特點就是強化道德要求，使參與者在活動中親身體驗道德情操得到陶冶，道德習慣得到養成。

總之，校園文化建設是中職學校素質教育的重要載體。以德育教育為主，進行校園文化環境建設，使校園環境集陶冶人、培養人、教育人的功能于一身，積極營造健康向上的校園文化氛圍，使學生在校園內處處受到積極向上的熏陶，形成正確的價值觀，養成高尚的道德人格，為學生全面發展奠定良好的思想道德基礎。作為德育教育隱形的主渠道，中職學校應把培養目標和育人理念融入到校園文化建設中，創造出校園文化特色。因此抓好校園文化建設，對全面實施素質教育，促進學生健康成長和全面發展意義十分重大。

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作者簡介：

周林林，河南省鄭州市，河南省電子科技學校。