構(gòu)建和諧有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略

陸月曉

【摘要】本文論述教師獨(dú)特的個(gè)性魅力是吸引學(xué)生的外因，而真實(shí)的教學(xué)情境、多元的探討、恰當(dāng)?shù)脑u論則是激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)的內(nèi)因，內(nèi)因與外因的統(tǒng)一，是走向和諧有效的課堂教學(xué)的途徑。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 和諧 有效策略

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）08A-0127-01

低效、乏味的數(shù)學(xué)課在當(dāng)前的課堂教學(xué)中仍然存在，所以構(gòu)建和諧有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說尤為重要。那么，教師該如何讓數(shù)學(xué)課堂成為孩子們向往的課堂呢？

一、營造良好氛圍，筑和諧之旅

課堂氛圍能夠影響到學(xué)生的內(nèi)心世界，良好的課堂氛圍具有極大的感染力，讓每一名學(xué)生都能充分發(fā)揮個(gè)體的積極性和創(chuàng)造力，讓課堂迸發(fā)出極大的熱情?！坝H其師則信其道”，要讓數(shù)學(xué)課堂愉悅和諧，教師要熱愛數(shù)學(xué)，把微笑帶進(jìn)課堂，用飽滿的熱情、和藹的態(tài)度和良好的情緒感染學(xué)生，讓學(xué)生以愉悅的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師充滿童真童趣、幽默風(fēng)趣的語言也是激發(fā)學(xué)生求知欲望的一個(gè)有利因素。在民主、和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生更愿意大膽地挑戰(zhàn)自我、自信地表達(dá)心聲，進(jìn)而獲得愉快的、成功的體驗(yàn)。

二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，悟數(shù)學(xué)價(jià)值

當(dāng)數(shù)學(xué)與真實(shí)的需要相遇，經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知產(chǎn)生沖突時(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)就產(chǎn)生了。在教學(xué)人教版數(shù)學(xué)四年級下冊《四則運(yùn)算》時(shí)，對于租船問題，學(xué)生理解起來比較困難。租船對于四年級的小學(xué)生而言，在生活中是不常見的，也不是他們考慮的事情，雖然見過但未必思考過。因此，筆者把租船問題改成了學(xué)生常見的租車問題：學(xué)校將組織四年級學(xué)生到青秀山春游，四年級有20位老師和530名同學(xué)參加。已知大客車可坐60人，租金900元/輛；小客車可坐40人，租金720元/輛。怎樣租車最省錢？請大家?guī)兔ο氤鲆粋€(gè)最優(yōu)的租車方案。問題提出后，學(xué)生饒有興趣地展開了思考，此時(shí)筆者發(fā)現(xiàn)一些“潛力生”也積極參與討論，而且能有條有理地說出自己的觀點(diǎn)。在各種算法提出之后，學(xué)生會(huì)一一進(jìn)行對比，尋求最省錢的方案。

三、引導(dǎo)學(xué)生三思，獲多樣生成

除了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，教師要著眼于知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展。如在教學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊《減法的簡便運(yùn)算》時(shí)，筆者出示問題：小明正在閱讀《大頭兒子和小頭爸爸》這本書，他昨天看了66頁，今天又看了34頁，這本書一共有234頁，還剩多少頁沒看？很快，學(xué)生都有了自己的答案，都爭著分享自己的方法。生1：我用這本書的總頁數(shù)先減去他昨天看的頁數(shù)，再減去今天看的頁數(shù)，列式為（234-66-34）。生2：老師，我先把昨天看的頁數(shù)和今天看的頁數(shù)加起來，然后再用總頁數(shù)減去它們的和，列式為234-（66+34）。此時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲，大部分學(xué)生都認(rèn)同這種方法。這時(shí)又有一只小手高高舉起：“老師我還有另一種簡便方法，我是用總頁數(shù)先減去今天看的頁數(shù)，然后再減去昨天看的頁數(shù)，列式為234-34-66?！边@時(shí)教室里同樣響起了熱烈的掌聲，這是學(xué)生內(nèi)心自主的表達(dá)，此刻老師既要肯定學(xué)生的發(fā)言，也要引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化算法，體會(huì)到“湊整法”在簡便計(jì)算中的重要作用。

四、善用恰當(dāng)評價(jià)，合乎學(xué)生期待

學(xué)生在探求數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中最渴望得到老師的肯定，老師科學(xué)有效的評價(jià)能夠很好地激發(fā)學(xué)生的積極性，但不恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)也會(huì)讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感跌至谷底。在評價(jià)學(xué)生時(shí)，教師要全面了解、分析學(xué)情，尊重學(xué)生個(gè)體之間的差異，評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；不僅關(guān)注學(xué)習(xí)的水平，還要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步、有閃光點(diǎn)時(shí)要毫不吝惜并及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)，進(jìn)而提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情。

總之，教師要善于營造輕松民主的課堂氣氛，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有意識(shí)地設(shè)計(jì)形式多樣、真實(shí)新穎的數(shù)學(xué)問題，合理運(yùn)用情境、探究、評價(jià)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，促使課堂教學(xué)更加有效。

（責(zé)編 林 劍）