大學(xué)生隱私權(quán)的法律救濟(jì)和保護(hù)探討

摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國高校建設(shè)的速度明顯加快，大學(xué)生成了促進(jìn)社會發(fā)展和進(jìn)步的重要推動力量。而在高校工作的開展過程中，對于大學(xué)生隱私權(quán)普遍不夠重視，這給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來了極大的困擾，并逐漸成為一個社會共同話題，引起各界人士的廣泛關(guān)注。因此，應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生隱私權(quán)的法律救濟(jì)和保護(hù)，為大學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)提供保障，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。本文將通過分析大學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)的意義，研究大學(xué)生隱私權(quán)被侵犯的主要形式，探索大學(xué)生隱私權(quán)的法律救濟(jì)和保護(hù)對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；隱私權(quán)；法律救濟(jì)；保護(hù)

“公民的人格不受侵犯”，這是我國《憲法》第38條的規(guī)定；“公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)”，這是我國《憲法》第49條的規(guī)定；“涉及個人隱私的刑事案件，不得公開審理，特別是涉及未成年人犯罪的案件一律不得公開審理”，這是《刑事訴訟法》第152條的規(guī)定。從上述法律法規(guī)能夠看出，我國法律對于人的隱私權(quán)極為重視。對于人的尊嚴(yán)和自由的保護(hù)，是隱私權(quán)保護(hù)的主要內(nèi)容。隨著我國相關(guān)法律法規(guī)的不斷完善，人們對于隱私權(quán)的重視程度越來越高。而我國部分高校對于大學(xué)生的隱私權(quán)重視程度不夠高，導(dǎo)致在開展管理工作的過程中屢屢侵犯大學(xué)生的隱私權(quán)，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的正常生活和工作。

一、大學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)的意義

首先，保護(hù)大學(xué)生的隱私權(quán)，是教育發(fā)展的要求。在現(xiàn)代化教育發(fā)展的過程中，對于以人為本的教育理念非常重視，其目標(biāo)是為社會進(jìn)步和發(fā)展培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。在教學(xué)和管理過程中，現(xiàn)代教育理念要求高校能夠始終突出學(xué)生的主體地位。其次，保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)是高校依法治校的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校在各項(xiàng)工作的開展過程中，應(yīng)該加強(qiáng)教育法制建設(shè)，為學(xué)校的發(fā)展提供保障。維護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)學(xué)校法制建設(shè)的不斷完善，突出學(xué)生的主體地位，在高校營造良好的法治氛圍。

二、大學(xué)生隱私權(quán)被侵犯的主要形式

（一）校風(fēng)學(xué)風(fēng)管理

對于考試作弊行為的懲罰，是每一個高校都應(yīng)該重視的內(nèi)容。但是，在很多高校在處理學(xué)生作弊行為的過程中，由于處理方式的不正確，會導(dǎo)致出現(xiàn)侵犯隱私權(quán)的情況。比如有的高校會將作弊學(xué)生的個人信息張貼在通知欄，或者在電子屏幕中進(jìn)行滾動播放，嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)[1]。

（二）信息管理

高校在管理工作開展的過程中，不能夠避免對學(xué)生個人信息的應(yīng)用，比如家庭狀況、個人疾病史和獎懲狀況等。如果管理人員未對大學(xué)生的個人信息加以重視，會導(dǎo)致大學(xué)生個人信息的泄露，影響學(xué)生的正常生活和學(xué)習(xí)。比如在資助貧困生的過程中，往往會使得貧困生個人家庭狀況被公開，使得知情權(quán)主體范圍擴(kuò)大，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

（三）宿舍管理

高校對于學(xué)生宿舍的正常管理，能夠有效維持學(xué)生宿舍的衛(wèi)生狀況和生活秩序，為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。但是，如果宿舍管理的方式不夠恰當(dāng)，就會出現(xiàn)侵犯學(xué)生隱私權(quán)的狀況。比如有的高校開展突擊檢查、隨意檢查學(xué)生的衣柜和書包等。上述行為就會對學(xué)生的隱私權(quán)造成嚴(yán)重侵犯。

三、大學(xué)生隱私權(quán)的法律救濟(jì)和保護(hù)對策

（一）提升大學(xué)生維權(quán)意識

首先，大學(xué)生應(yīng)該在生活和學(xué)習(xí)中嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，不做違法校規(guī)校紀(jì)的事情，并在此過程中提升自身的隱私權(quán)保護(hù)意識。大學(xué)生應(yīng)該意識到自身隱私權(quán)的重要性，并能夠充分尊重學(xué)校管理工作開展過程中的知情權(quán)與管理權(quán)。其次，大學(xué)生應(yīng)該提升自身的維權(quán)意識，當(dāng)自身隱私權(quán)受到侵犯時能夠選擇合理的途徑進(jìn)行維護(hù)。這就需要大學(xué)生對相關(guān)法律知識進(jìn)行了解，可以通過圖書館或者網(wǎng)絡(luò)資源等，在平時的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)隱私權(quán)法律知識的掌握，當(dāng)自身隱私權(quán)受到侵犯時能夠運(yùn)用法律的武器進(jìn)行維護(hù)[2]。通過隱私權(quán)相關(guān)法律知識的學(xué)習(xí)，能夠不斷提升大學(xué)生自身的維權(quán)意識，并避免在維權(quán)的過程中出現(xiàn)不當(dāng)行為，影響自身學(xué)業(yè)發(fā)展的同時，也會對學(xué)校工作開展造成不良影響。

（二）完善相關(guān)法律法規(guī)

由于我國在隱私權(quán)保護(hù)工作開展的過程中起步較晚，這就使得隱私權(quán)保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)不夠完善。涉及隱私權(quán)保護(hù)的法律法規(guī)，其概念和定義較為模糊，未對隱私權(quán)保護(hù)的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致劃分，導(dǎo)致在相關(guān)法律法規(guī)執(zhí)行的過程中存在可操作性差的問題。比如當(dāng)大學(xué)生為維護(hù)自身隱私權(quán)，將學(xué)校訴訟至法庭時，通常會認(rèn)定學(xué)校是侵犯名譽(yù)權(quán)的行為，不能夠切實(shí)保障大學(xué)生的隱私權(quán)。因此，應(yīng)該對于隱私權(quán)保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行完善，提升法律法規(guī)的可操作性。應(yīng)該在對隱私權(quán)定義進(jìn)行明確的同時，細(xì)化侵犯隱私權(quán)的相關(guān)行為，并對隱私權(quán)受到侵犯后的救濟(jì)措施進(jìn)行規(guī)定。可以在憲法中對隱私權(quán)保護(hù)進(jìn)行明確規(guī)定，能夠不斷提升社會對于隱私權(quán)的重視，也能夠幫助學(xué)校在工作開展的過程中提高警惕，避免因?yàn)榍址复髮W(xué)生隱私權(quán)而觸犯憲法。此外，還應(yīng)該對民事立法進(jìn)行完善，對隱私權(quán)的概念、內(nèi)涵和特點(diǎn)進(jìn)行明確界定，并對侵犯隱私權(quán)的法律責(zé)任進(jìn)行規(guī)定，切實(shí)保障大學(xué)生隱私權(quán)不受侵犯。為了對侵犯隱私權(quán)的行為進(jìn)行懲治，需要在刑法中添加相關(guān)內(nèi)容，提升法律的震懾力。與此同時，可以結(jié)合教育相關(guān)法律法規(guī)，制定符合高校工作開展及大學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)的法律法規(guī)，以具有針對性的法律措施切實(shí)保障大學(xué)生的隱私權(quán)不受侵犯[3]。

（三）提升高校法律意識

首先，高校應(yīng)該創(chuàng)新教育管理理念，重視學(xué)生的主體地位。很多高校的教育管理工作開展的過程中，認(rèn)為學(xué)校的利益永遠(yuǎn)凌駕于大學(xué)生個人利益至上，這就會導(dǎo)致高校和大學(xué)生之間存在難以解決的矛盾。在教育管理工作開展的過程中，管理人員的法律意識淡薄，根本沒有考慮到要保護(hù)大學(xué)生的隱私權(quán)。因此，在大學(xué)生隱私權(quán)救濟(jì)和保護(hù)的過程中，應(yīng)該不斷創(chuàng)新教育管理理念，突出學(xué)生的主體地位，落實(shí)以人為本的教育理念。其次，高校應(yīng)該不斷提升隱私權(quán)保護(hù)意識。這就需要管理人員能夠掌握隱私權(quán)保護(hù)的相關(guān)法律知識，高校可以通過舉辦專題活動、開設(shè)講座等形式，與學(xué)期考核進(jìn)行有效結(jié)合，不斷豐富管理人員法律知識的同時，能夠增強(qiáng)其法制觀念。在學(xué)生管理工作的開展過程中，管理人員能夠時刻意識到大學(xué)生隱私權(quán)的重要性以及侵犯隱私權(quán)帶來的嚴(yán)重后果，不斷提升管理人員工作開展的規(guī)范性，落實(shí)以人為本的教育管理理念。隱私權(quán)保護(hù)意識的提升，能夠幫助教育管理人員不斷完善管理方式，教育管理工作的開展始終以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校管理中知情權(quán)的有效使用。

（四）加強(qiáng)法律程序的應(yīng)用

高校在制定本校校紀(jì)校規(guī)的過程中，應(yīng)該始終以相關(guān)法律法規(guī)為前提，提升制定程序和權(quán)限的合法性，為將來教育管理工作的開展奠定基礎(chǔ)。高校在管理工作開展的過程中，應(yīng)該避免與學(xué)生隱私之間的沖突，提升校紀(jì)校規(guī)執(zhí)行程序的規(guī)范性與合法性[4]。在開展處罰工作的過程中，應(yīng)該充分尊重大學(xué)生對于自身權(quán)益的申辯。

首先，程序的正當(dāng)性是高校管理權(quán)行駛中的關(guān)鍵。在調(diào)查和收集學(xué)生個人信息之前，應(yīng)該得到學(xué)生的同意并對調(diào)查用途進(jìn)行明確告知[5]。其次，應(yīng)該建立公正的機(jī)構(gòu)處理學(xué)生的申訴，并能夠?yàn)閷W(xué)生的隱私權(quán)救濟(jì)和保護(hù)提供法律支持。最后，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)監(jiān)督機(jī)制的不斷完善，可以成立大學(xué)生維權(quán)組織，對于學(xué)校的管理行為進(jìn)行有效監(jiān)督，避免出現(xiàn)侵犯大學(xué)生隱私權(quán)的行為[6]。

（五）保障大學(xué)生的訴訟請求權(quán)

救濟(jì)是保障大學(xué)生權(quán)利的基礎(chǔ)與前提，沒有救濟(jì)就無法切實(shí)保障大學(xué)生的隱私權(quán)不受侵犯[7]。但是，對于高校和大學(xué)生之間的法律關(guān)系，在我國相關(guān)法律中并沒有確切的規(guī)定，這就導(dǎo)致大學(xué)生隱私權(quán)救濟(jì)的法律法規(guī)缺失，使得救濟(jì)性權(quán)利得不到保障。行政管理關(guān)系和民事關(guān)系，是高校與大學(xué)生之間存在的雙重關(guān)系，一種屬于非平等主體，一種屬于平等主體。因此，為了切實(shí)保障大學(xué)生的隱私權(quán)，應(yīng)該從保障大學(xué)生的訴訟請求權(quán)開始，將民事訴訟程序應(yīng)用于侵犯大學(xué)生隱私權(quán)的訴訟中，在解決學(xué)校對大學(xué)生的賠償問題時，需要嚴(yán)格依照《民法通則》的相關(guān)要求[8]。

四、結(jié)語

在現(xiàn)代教育的發(fā)展過程中，對于以人為本教育理念的重視程度越來越高，只有充分尊重學(xué)生的自由與個性，才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。尤其是在高校管理工作中，應(yīng)該對學(xué)生的隱私權(quán)進(jìn)行保護(hù)。但是，侵犯大學(xué)生隱私的行為，通常會出現(xiàn)在校風(fēng)學(xué)風(fēng)管理、信息管理和宿舍管理當(dāng)中。因此，應(yīng)該提升大學(xué)生維權(quán)意識、完善相關(guān)法律法規(guī)、提升高校法律意識、加強(qiáng)法律程序的應(yīng)用、保障大學(xué)生的訴訟請求權(quán)，維護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡靜嫻.大學(xué)生隱私權(quán)的法律救濟(jì)和保護(hù)[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2016，8（02）：68-70+98.

[2]劉冠群.大學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)的法律問題探析[D].湖南師范大學(xué)，2015.

[3]王嘉琳.高校大學(xué)生隱私權(quán)及其法律保護(hù)[D].復(fù)旦大學(xué)，2010.

[4]王美玲.論大學(xué)生隱私權(quán)的法律保護(hù)[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，27（01）：13-15.

[5]時名早.試析高校管理過程中對大學(xué)生隱私權(quán)的保護(hù)[J].教育探索，2016（02）：142-144.

[6]劉磊，彭云杰.高校管理中大學(xué)生隱私權(quán)保護(hù)的法律思考[J].教育科學(xué)，2012，28（04）：62-65.

[7]陳廷根，賴嫦媛.高校管理中大學(xué)生隱私權(quán)的保護(hù)[J].高教探索，2011（05）：30-33.

[8]文瑋.關(guān)于大學(xué)生隱私權(quán)的法律保護(hù)探討[J].法制與經(jīng)濟(jì)（上半月），2008（05）：64-65.

作者簡介：

吳成旭（1972.7～ ），男，朝鮮族，吉林延吉人。博士，江西九江學(xué)院客座教授。