新課程理念下的高中計算機教學

邵潔

摘 要：近幾年來，隨著科技的發展，計算機技術迅速應用于各個領域，高中計算機教學在高中學校教育中的教學地位越來越高。新課程的實施對高中計算機教學有了更高的要求。本文重點對新課程理念下的高中計算機教學存在的不足以及應對措施進行討論。

關鍵詞：新課程理念；計算機教學；不足；措施

隨著我國科技的不斷發展，計算機技術應用越來越廣，高中計算機教學變得越來越重要。但是目前的教學還存在著不足，很多教師對于提高學生實踐能力方面重視不夠，把主要精力放在了理論知識教學上，課堂效果不理想，學生實踐能力沒有達到應有的標準。在新課程理念下，進一步完善高中計算機教學具有很大意義。

一、目前高中計算機教學存在的不足之處

1. 學校對計算機教學課程重視不足

對計算機課程重視不足是影響高中計算機教學效率的最根本的因素，這也使得教學質量不高。學校過于重視學生的高考，忽視了計算機教學的發展，使得計算機課程教學趨于程序化。

2. 學生實踐能力偏弱

在高中時期，計算機課程教學不但要提高學生的理論知識水平，同時也需要增強其計算機操作水平。因此，教師要加強對計算機實踐能力的培養。誠然，目前在高中的計算機教學中，上機課程次數較少，增強學生的操作實踐能力并不容易。

3. 教學模式不合理

現今的教學模式多為注入式教學，直接向學生灌輸理論知識，學生只是被動地接受知識。尤其是現如今多媒體投影、PPT演示教學占有很大比重，有濫用之嫌，教學千篇一律，束縛了教師和學生的思維，對學習效果及學生興趣造成不可忽視的影響。

4. 教學內容不全面

目前的計算機課程教學內容偏基礎化、簡單化，有很多學生在日常生活中已經學會了很大部分教學內容，這樣的課程很難激發學生的學習興趣，再加上缺乏實踐上機機會，對教學質量造成了一定的影響。

二、新課程理念下完善計算機教學的措施

1. 對計算機教學重視程度不夠的解決辦法

學校和教師要認識到高中計算機教學的重要性，提升計算機教學的地位，堅決避免出現其他課程占用計算機課程學時的情況，保證學生充分利用課程時間學到真實有用的東西，進一步提高計算機教學的質量。

2. 學生實踐能力較差的解決辦法

計算機課程是一門實踐性很強的課程，提倡學生親自體會并加強實踐，進而提高其計算機的操作能力。在課堂教學之外，學校可以開展課外的計算機實踐活動，使學生鞏固應用學到的課堂知識，增強學生的計算機操作能力。

如教學“用瀏覽器訪問因特網”的內容時，課堂教學完成之后，各班級學生可在教師引導下分成幾個小組，利用課堂上學到的知識嘗試制作網頁、網站等。教師對于制作過程及結果進行總結，使學生共同進步。

3. 教學模式不夠合理的解決辦法

如今，傳統教學模式的缺點逐漸顯現，因此須加強對傳統教學模式的完善，增強學生對計算機課程的興趣。教師在使用多媒體教學時，需要對其進行有效的控制，避免過度使用，堅持以學生發展為核心的理念，發揮學生的能動性，提升教學的成效。

4. 教學內容不全面的解決辦法

在教學內容方面，傳統的教學內容已經不能滿足學生發展的需求，因此在計算機教學過程中，教師應結合學生的實際需求進行一定的拓展，從而提升學生的學習效果。比如，采取分組教學方式，可以分為優秀組、基礎組、入門組，對于不同組的學生進行有差別的教學。對于優秀組的學生，因為他們對課本中的基礎知識已經基本掌握，應盡可能地把重心放在拓寬視野、增強綜合能力上；對于基礎組學生來說，在其學習課本基礎知識的前提下，適當地提升難度，提高學生的學習能力；對于入門組學生，在學習書本知識的前提下，盡可能地增強知識的趣味性，提高學生的興趣。當然，在實際教學過程中，教師也應當注重自身能力的提升，從而促進學生的發展。

三、總結

傳統的計算機教學存在著一些不足，主要體現在學校對其重視不夠、學生的實踐能力較弱、教學模式不合理、教學內容不全面等方面。因此要達到新課程對計算機教學的要求，也要從這四個方面入手。需要注意的是，完善計算機教學是一個長期的過程，需要持久的努力。

參考文獻：

[1]任穎枝.淺談新課程理念下的高中計算機課教學[J].速讀（中旬），2014（5）：137.

[2]姜毅.淺談新課程理念下的高中計算機教學[J].科技創新導報，2015，12（12）：172.