家校攜手共育青春之花

董萍

影響學生教育的因素有很多，而初中生的生活學習基本是“家庭—學校”兩點一線，這就決定了其中主要的因素是學校和家庭。學校教育與家庭教育相互作用，缺少哪個都是不完整的教育，只有兩者相互促進，才能創造孩子的美好未來。

班主任在學校教育與家庭教育中的地位是不可或缺的，是兩者之間的紐帶和橋梁。在與家長的交往中，班主任的一言一行會直接影響到教育的效果。筆者作為一名常年在初三帶班的班主任，認為盡快地了解學生、家長，和家長迅速熟悉，傳遞教育信息，收集家長反饋，共傳教子理念，形成教育合力是當務之急。為此。筆者采取了以下的方法。

一、善于溝通，贏得家長信任

開學初，我班就設立了家長聯系QQ群、微信群，群成員有班里每位學生家長、班主任、任課老師，大家在群里分享教育心得，針對學生的教育問題，暢所欲言，共享信息，答疑解惑，互動交流。這個群成了我班家長和教師交流的平臺。

為了更好地了解學生的情況，筆者還利用課余時間進行家訪和電話訪談。通過面對面的交流，筆者更好地了解了學生的家庭情況和學習情況以及成長趣事、性格特點等，也把學生在校表現以及學校和班級的要求傳達給了家長。打電話也是一種很好的溝通方式，對那些暫時來不及家訪的，筆者就與家長電話交流，解決問題。

二、請進校園，讓家長參與班級管理

1. 設立家長接待日

我班設立了家長接待日，每周安排兩個半天時間接待家長，家長可以來教室聽課，觀察學生的聽課情況，或與班主任、任課老師交流。期中考試之后，我班在家長接待日迎接了一位特殊的家長，她孩子每天回家都說累，要休息，她打算聽一天課看看有多累。她從早自習開始進班一直聽課到中午放學，實在堅持不了了。我們交流時，家長說是孩子要求她一定來學校的，她就跟單位請假來參加家長接待日活動，作為家長的她這一上午體會到了孩子學習的辛苦，表示回家后對孩子態度好一些，做好孩子的后勤保障工作。同時，她也感受到了教師的職業素養和敬業精神，表達了對教師的感謝，這也從一個側面反映出學生也是支持家長和教師多進行溝通的。

2. 邀請家長參與集體活動

集體活動我們都邀請家長來參與。十月份學校組織了合唱比賽，我們班排練的時候很多有條件的家長到校，幫助學生排練，定制服裝，做好后勤保障工作。家長們還利用周末專門到KTV練習了一次，最后比賽的時候，有七位家長和學生一起站在舞臺上放聲高歌，取得了第一名的好成績，學生興奮了很久。我們因勢利導，告訴學生有志者事竟成，只要努力一定會取得好成績。

我們組織校外活動，家長更是熱情參加，主動參與學生的管理，融入學生的生活，加深和學生的感情。教師、家長的話學生更愿意聽了，哪怕不能全部做到，也在努力去做，整個班級工作步入正軌，蒸蒸日上。

3. 充分利用家長會促進學校教師和家長交流合作

家長會是教師和家長交流合作的重要平臺，筆者每次都合理選擇時間，精心安排內容、形式，把家長會開成是學生作品的展示會。在家長會上多講解學生在校表現以及學生的努力，讓家長正確認識孩子。家長也可以在家長會上交流討論育兒心得，如討論“現在很多家庭有了二寶，大寶變得比較叛逆，如何解決？”等問題。每次家長會上家長都懷著喜悅來，揣著希望走，使家長會真正發揮作用。

三、促進學生參與家校合作活動

我們組織學生在重陽節給父母寫一封信，感恩父母；要求每位學生晚上回家后給父母雙手端杯水，照顧父母。我們不喊口號，辦實事，在點滴之中見真情。筆者教育學生，不要抱怨家長總是拿自己當小孩，父母拿你當小孩是因為你在被他們照顧，有一天他們被你照顧，就會覺得你長大了。端一杯水是小事，但能堅持一年就是巨大的成功，要讓家長習慣被你照顧，讓家長習慣和你平等交流，聽取你的意見。同時我也對家長說，愛、理解和尊重需要的不是一個姿勢，而是大人放下身段，放慢腳步，彎下腰去，去聽聽孩子到底在想什么，去和孩子溝通，使孩子感受到愛和被愛是相互的。

無論何時何地，筆者二十多年如一日堅持不懈地這樣做，與家長、學生產生了強烈共鳴。筆者曾經收到一位家長的來信，信中這樣寫道：“我是一個不會輕易被感動的人，是您真真正正地將我感動了，徹頭徹尾，無法平靜。您慈母般的柔情似水，博大的胸懷似海，辛勤耕耘，澆灌著每一個孩子的心田。我感受到了什么是用心良苦，感受到了什么是真正的為人師……”看到這里，我的心中盈滿了幸福與感動。

參考文獻：

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[3]彭琳.推進家庭教育現代化，提高家校合作實效性[J].中國校外教育，2018（7）.