提升民辦高職院校繼續(xù)教育管理工作的研究

何偉傳　陳明凜

摘 要 在當(dāng)今的社會(huì)中，民辦高職院校在今后應(yīng)該如何發(fā)展，如何將新科學(xué)新科技完美的代入進(jìn)當(dāng)代的發(fā)展中。如何可以推出更加完美的創(chuàng)新教育和繼續(xù)教育改革的要點(diǎn)，提出客觀要求。繼續(xù)教育在當(dāng)今的社會(huì)中具有非常寬廣的市場(chǎng)和發(fā)展前途，每一個(gè)學(xué)校對(duì)繼續(xù)教育的工作都是非常重視的。

關(guān)鍵詞 民辦 高職院校 繼續(xù)教育 管理

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1科學(xué)的發(fā)展與民辦高校繼續(xù)教育有何聯(lián)系

在歷史的漫漫長(zhǎng)河中，科學(xué)在不斷的發(fā)展，科學(xué)的發(fā)展是一切維持事物的實(shí)現(xiàn)觀，讓其可以健康有序的發(fā)展，并且為科學(xué)發(fā)展奠定重要的保障；同樣的，民辦高職院校繼續(xù)教育的工作也離不開(kāi)科學(xué)發(fā)展的引導(dǎo)，在民辦高職院校繼續(xù)教學(xué)中科學(xué)發(fā)展是基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為，作為民辦高職院校的代表惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，其繼續(xù)教育的管理工作應(yīng)該在科學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)下，必須要考慮軟件和任務(wù)難度簡(jiǎn)單化的態(tài)度。但是在這方面需要達(dá)到所想的目的就需要工作者可以合理的運(yùn)用規(guī)章制度來(lái)執(zhí)行，并且在機(jī)制上不斷的創(chuàng)新。只有這樣，才可以在繼續(xù)教育管理上面更加輕松。

2繼續(xù)教育管理體系的創(chuàng)新

（1）在繼續(xù)教育體系中，主體觀念是指明工作的決策人“對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)水平和采取解決的基本方針對(duì)各項(xiàng)教育工作者的作用”。隨著當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)加劇，惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育部門已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到利益性的教育理念并不能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展和需要了，并且需要經(jīng)過(guò)深入的研究和思考，迅速的轉(zhuǎn)變思想觀念，就可以確立掌握著“新知識(shí)、新理論、新手段、新方法和新技能”的目標(biāo)，并且根據(jù)這這個(gè)目標(biāo)不斷的進(jìn)行改進(jìn)而進(jìn)行推動(dòng)繼續(xù)教育工作，從這方面開(kāi)展創(chuàng)新教育工作的局面。

（2）繼續(xù)教育在管理制度上面主張“指揮、控制、協(xié)調(diào)”，將整個(gè)繼續(xù)教育工作的基礎(chǔ)上改進(jìn)主體理念的具體呈現(xiàn)制，在這個(gè)過(guò)程中制定的方向必須是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，并且要求制度可以有效的引導(dǎo)、指導(dǎo)、可以約束不同職責(zé)的人在繼續(xù)教育中每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)階段的行為運(yùn)動(dòng)，所以它必須擁有合理性。對(duì)零散教育管理制度不斷的整合。

（3）設(shè)置好機(jī)構(gòu)以及人員；繼續(xù)教育的決策機(jī)構(gòu)大多數(shù)都是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)當(dāng)代的民辦高校的特點(diǎn)我們可以看出，大部分都在考慮通過(guò)設(shè)立院系的領(lǐng)導(dǎo)班子分別對(duì)每個(gè)院系自己的工作分工來(lái)安排；教育處管理就在各個(gè)學(xué)院的教育工作管理。這就處于兩級(jí)化的管理機(jī)制，或通過(guò)完全的由教育學(xué)院來(lái)管理繼續(xù)教育這兩種不一樣的管理方法。在這之前就應(yīng)該選好管理機(jī)構(gòu)，再設(shè)置管理人員。

3繼續(xù)教育管理方法的創(chuàng)新

目標(biāo)管理就是用更系統(tǒng)化的方式將許多關(guān)鍵性的問(wèn)題集中起來(lái)，并且有意識(shí)的引導(dǎo)他們高效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。目標(biāo)管理是一個(gè)反復(fù)循環(huán)的管理模式，利用周而復(fù)始的管理內(nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)管理效果的不斷提高。繼續(xù)教育的管理可以從框架管理的角度中出發(fā)，并且借助目標(biāo)管理的方法進(jìn)行管理方式的不斷創(chuàng)新。同時(shí)也需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的管理，領(lǐng)導(dǎo)在日常的額管理上，特別是與下級(jí)的意見(jiàn)交流中，領(lǐng)導(dǎo)一定要及時(shí)給下屬一些必要的指導(dǎo)，這樣做有利于每一個(gè)崗位都可以有條不紊的開(kāi)展工作。就可以保證可以在預(yù)期的時(shí)間內(nèi)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，提升學(xué)習(xí)以及工作的效率。

4培訓(xùn)的開(kāi)發(fā)以及繼續(xù)教育活力的增強(qiáng)性

民辦高職院校大多數(shù)都實(shí)行著繼續(xù)教育的教育體系，所以民辦高職院校的繼續(xù)教育同樣也需要成立一支高效的、高水準(zhǔn)的師資水平，這不一定非要全職的老師，兼職的老師如果足夠優(yōu)秀同樣可以加入；高校要建立工作的檢測(cè)和管理的制度；要切實(shí)體驗(yàn)和加強(qiáng)學(xué)生培訓(xùn)能力的建設(shè)力，且重中之重就是培訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)，培訓(xùn)平臺(tái)可以為培訓(xùn)這提供有力的背后支撐和便利的服務(wù)；在高校中建立的各種培訓(xùn)班首先就要做到“培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)手段、培訓(xùn)效果”的先進(jìn)和新穎。教育者應(yīng)該不斷的更新自己的教育模式，推陳出新將符合時(shí)代的知識(shí)傳授給每一個(gè)學(xué)生，在多層次和多方位上面多多吸引有需求的學(xué)生，并且為他們進(jìn)行培訓(xùn)。

5繼續(xù)教育機(jī)制的創(chuàng)新教學(xué)模式的培養(yǎng)

辦學(xué)機(jī)構(gòu)必須要加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)的組織，用比較高效率的方式安排活動(dòng)，對(duì)教學(xué)效果等等進(jìn)行監(jiān)督加深管理，就可以保證教學(xué)的開(kāi)展是正常有序的。教學(xué)的開(kāi)展就奠定了學(xué)科上面的師資力量是否強(qiáng)大，是否可以培養(yǎng)出適合現(xiàn)代型的社會(huì)人才；繼續(xù)教育的因素性質(zhì)決定了他并不是一種單純的由專職教師組成的機(jī)構(gòu)，而是由專職和兼職相輔相成的。這也是現(xiàn)代最基本的發(fā)展趨勢(shì)，民辦高職院校師資力量的特色。一個(gè)民辦大學(xué)的組成就需要通過(guò)招聘來(lái)聘請(qǐng)大量的有特色師資隊(duì)伍，聘任來(lái)一線的管理人員、技術(shù)人員或者骨干，專家學(xué)者就可以組成高質(zhì)量的隊(duì)伍。

6結(jié)語(yǔ)

不管如何，在新時(shí)期新時(shí)代，我們的辦學(xué)宗旨也會(huì)和以往的不同。宗旨，我們只能不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)民辦高校的繼續(xù)教育管理工作，才能提高高校繼續(xù)教育的發(fā)展以及效率，才能更好的為社會(huì)的建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)，為社會(huì)運(yùn)送一批批高素質(zhì)高思維的工作人才；更好的滿足多性化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)要求。

基金項(xiàng)目：本文系2016年惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研立項(xiàng)C類課題論文研究成果，課題編號(hào)：2016LXC-03。

參考文獻(xiàn)

[1] 滑思忠.構(gòu)建普通高校成人高等教育的科學(xué)發(fā)展[J].繼續(xù)教育研究，2005（07）.