幼兒學前教育工作存在的問題和創新策略

戴卉

摘 要 幼兒教育階段對于幼兒的成長和將來發展都具有十分重要的作用和意義。大力推進幼兒教育創新是時代賦予我們幼教工作者的光榮使命，因此，我們在幼兒教育工作中應加強創新實踐，不斷提高幼兒教育質量。

關鍵詞 幼兒教育 工作 問題 創新策略

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A

幼兒教育對人的一生的發展起著至關重要的作用，它對幼兒的個性發展、習慣養成和心身健康都具有重大意義。幼兒教育也是教育事業的重要組成部分，是基礎教育之“基礎”，又是終身教育之“基石”。大力發展幼兒教育不僅可以推動民族地區教育事業，而且可以促進民族地區經濟、政治等方面的和諧發展。

1幼兒學前教育教學中常見問題

從幼兒學前教育教學現象來看，其中還存在一些不足之處，包括：學前教育教學研究力度不足；學前教師工作者教學風格不明顯等等。這些因素的存在，都影響到了學前教育的進一步發展，需要采取措施予以解決。

1.1學前教育教學研究力度不足

教學研究活動，是提高幼兒教育工作者業務水平的重要實踐，也是開發創新教學方法的手段。在科學活動中，幼兒教師積極討論，可以促進教學問題的解決，獲取更多新鮮、高效的教學活動方法。教學研究活動會加強幼兒教師對個人教學行為的反思，發現潛在的問題，及時彌補。然而，在學前教育實踐中，大多數幼兒教師認為自己的個人教學水平有限，太好的設想并不能在自己的教學實踐中得以落實。許多幼兒園的教學研究活動都流于形式，為了教學研究而教學研究，沒有發揮其教育意義。

1.2學前教師工作者教學風格不明顯

在長期的學前教育發展過程中，許多幼兒教師堅守教育前輩傳遞下來的老方法，幼兒園也鼓勵年輕教師向老教師學習。但久而久之，一些幼兒教師的教學思維被限制，他們的創新力無法發揮出來。幼兒園的統一管理，讓一些教師的個人風格被壓抑。教師之所以會在教學中表現失常，是因為他們在模仿別人，在表演劇本，沒有按照自己想法展示自己的教學魅力。 幼兒教師的教學風格沒有形成，影響了學前教育的質量。

2幼兒學前教育問題的對策

2.1做好幼兒園和小學的銜接工作

幼兒教育既要體現幼兒學習的適當性和科學性，又要注重內容的豐富性和啟蒙性，做好與小學教育的銜接工作。消除幼兒教育的過量提前教育不等于不考慮幼小銜接問題，而是要強調幼兒教育不應被小學教育的要求所束縛，幼兒園應按照幼兒身心發展的需求和規律，采取適合幼兒健康發展的方法組織教學，促進幼兒健康良好地發展。在此基礎上，幼兒園也需要為幼兒升入小學后的學習打好基礎，如通過各種益智活動培養幼兒的能動意識，激發學習興趣，并使其養成良好的生活習慣，為幼兒順利適應小學學習奠定心理和行為基礎。

2.2共建幼兒家園

首先，幼兒園在辦園過程中不能僅僅考慮社會影響和自身收益，而應樹立正確的教育觀念，堅持正確的教育立場，充分認識到幼兒教育的特殊性，科學合理地開展幼兒教育活動。其次，由于幼兒身心發展尚不成熟，其對家庭無論在物質還是精神上均有很強的依賴性，家庭教育是幼兒教育的重要基礎。在某種程度上，幼兒園與家庭的合作效果決定了幼兒教育的成敗。《幼兒園教育指導綱要》也指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和支持，并積極幫助家長提高教育能力。”可見，幼兒園要加強與家長的密切合作，以幼兒園和家長形成的合力教育促進幼兒教育發展。

2.3加大政府的監管力度

學前教育是一項社會公益性事業，學前教育的發展需要政府的投入和管理。為了糾正幼兒教育中的種種問題，政府管理部門應明確自身責任，加強對幼兒園的管理，使學前教育具備有效的領導和管理保障。具體而言，教育相關部門應根據當地實際情況制定實施細則，對幼兒園的教育內容、教育方法、作息時間等方面提出具體要求。對違反規定的任何形式的考試予以處罰，保證幼兒游戲和活動的時間，堅決禁止強迫幼兒參加興趣班。同時，增加投入保證幼兒教師的人才培養，避免幼兒教師的人才流失，進而促進幼兒教育的科學健康發展。

2.4創新幼兒教育管理體制

（1）發揮政府宏觀調控職能，促進幼兒教育均衡發展。政府作為幼兒教育的主管部門，要在制度、資源配置、財政轉移支付等方面發揮宏觀調控職能，促進城鄉、地區、省際、縣域、園區之間幼兒教育均衡發展。

（2）建立幼兒教育公共財政制度，合理分擔成本。由于目前幼兒教育的投資責任尚未以法律的形式明確，教育投資體系還未完善，在市場上經常發生尋租和創租混亂，這就使得投資的交易成本急劇上升，不利于幼兒教育的均衡發展。以法規的形式規定各級政府出資幼兒教育的份額是世界許多國家的普遍做法。

（3）建立對貧困地區和弱勢群體的補償制度。需要建立貧困家庭幼兒入園的保教費減免政策或補助政策；教育部門應把低收入和進城民工子女的入園問題提上工作日程，鼓勵兒童家長和社區的參與，充分利用社區資源，共同發展以社區為基礎的、低成本、正規與非正規相結合的早期教育，使每個孩子都享有平等的教育機會。

（4）加強幼兒教育均衡發展的督導評估。教育行政管理部門要制定幼兒教育工作督導評估辦法，政府要制定地方幼兒教育工作督導評估標準，督促幼兒教育質量均衡發展；各級政府還應把幼兒教育事業發展、政府投入與經費籌措、落實幼兒教師待遇等列入督導內容，對于幼兒教育的收費也應加強督導，采取有效的監督機制維護幼兒教育消費者的合法權益。

在國家與社會高度重視學前教育的今天，豐富學前教育內容，提高學前教育方法的多元化程度，是每一位學前教育工作者的追求。端正學前教育的認知，給學前教育的實施創設更好的環境，才能讓幼兒成為學前教育的受益者。

參考文獻

[1] 田夏彪.邊境民族地區“有質量”學前教育發展的問題與對策[J].大理大學學報，2016（07）.

[2] 吳紅英.幼兒教育工作存在的問題和創新策略[J].好家長，2014（39）：20.